科目:初中化學 來源: 題型:
分別將下列各組物質(zhì)的稀溶液混合,能共存且形成無色溶液的是
A.Na2CO3、KCl、Ca(OH)2 B.FeCl3、HCl、MgSO4
C.H2SO4、NH4Cl、KNO3 D.AgNO3、HCl、HNO3
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科目:初中化學 來源: 題型:
某興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口久置的氫氧化鈉和一瓶未標濃度的稀鹽酸。為測定氫氧化鈉的變質(zhì)情況和稀鹽酸的濃度,他們?nèi)?.3g變質(zhì)的氫氧化鈉樣品于錐形瓶中,加人50g水,充分溶解,再向錐形瓶中滴加未知濃度的稀鹽酸。實驗測得加入稀鹽酸的質(zhì)量與錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量關系如下圖所示。
求:(1)9.3g樣品中碳酸鈉的質(zhì)量。
(2)未知濃度的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
為探究氣體X的組成,某興趣小組進行圖12所示實驗(固定裝置未畫出)。
【資料在線】
(1)加熱條件下,氣體X能與氧化銅反應生成銅、水和氮氣。
(2)堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,不與氣體X反應。
無水氯化鈣可吸收氣體X。[來源:Zxxk.Com]
(3)本實驗條件下,氮氣密度為1.15g·L-1,裝置內(nèi)空氣中的水與二氧化碳對相關數(shù)據(jù)測定的影響可忽略不計。
【實驗步驟】
(1)連接儀器,并檢查裝置氣密性。
(2)取一定量氧化銅,準確稱得其質(zhì)量為2.40g。
(3)按圖12所示裝入藥品,測量并記錄相關數(shù)據(jù)Ⅰ(見表1)。
(4)連接A、B、C裝置, 將氣體X緩緩通入一段時間后,連接上D裝置,讀數(shù)后開始加熱。當A裝置中氧化銅反應完全,停止加熱,繼續(xù)通入氣體 X至玻璃管冷卻,再次測量并記錄相關數(shù)據(jù)Ⅱ(見表1)。
【實驗裝置】
【相關數(shù)據(jù)】
【回答問題】
⑴B裝置中氧化鈣吸水的原理為 (用化學方程式表示)。
⑵實驗過程中,當觀察到 ,說明氧化銅已反應完全,停止加熱,繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻的目的是 。
⑶分析實驗測量的數(shù)據(jù),生成水的質(zhì)量為 g,氧化銅中氧元素的質(zhì)量為 g。
由此推知,氣體X中一定 (填“有”或 “沒有”)氧元素。
⑷通過計算推導出氣體X的化學式。[來源:學_科_網(wǎng)]
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室中常需要使用硫酸。
(1)用小木棍蘸少量濃硫酸,放置—會兒后,可觀察到 。
(2)98%的濃硫酸稀釋為稀硫酸時,一定要將 沿燒杯壁緩慢地注入盛有的燒杯里,并用 攪拌,此時若用手輕輕觸碰燒杯外壁,有 的感覺。
(3)49g質(zhì)量分數(shù)為20%的稀硫酸與足量鋅反應,最多生成氫氣的質(zhì)量是多少?
(在答題卡上寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
某溶液含有Cu(NO3)2和AgNO3,現(xiàn)向其中加入一定量的鋅粉,參加反應的鋅的質(zhì)量與溶液中金屬離子種類的關系(如右圖所示)。下列說法不正確的是
A.a(chǎn)~b間(不含兩點)的溶液中金屬離子為Zn2+、Ag+、Cu2+
B.c~d間(不含兩點)的溶液中金屬離子為Zn2+、Cu2+
C.當參加反應的鋅的質(zhì)量為m3時,溶液中金屬離子為Zn2+
D.當參加反應的鋅的質(zhì)量分別為m1、m2時,溶液中Cu(NO3)2的質(zhì)量分數(shù)相等
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科目:初中化學 來源: 題型:
“向污染宣戰(zhàn)”是今年我國“世界環(huán)境日”的主題。下列做法有利于保護環(huán)境的是
A.禁止吸煙 B.燃放鞭炮 C.多開汽車 D.亂扔垃圾
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