(2012?柳州)用化學(xué)用語或名稱填空.
(1)硫原子
S
S
;(2)五氧化二磷
P2O5
P2O5
;(3)KCl
氯化鉀
氯化鉀
;
(4)鋅元素
Zn
Zn
;(5)OH-
氫氧根
氫氧根
;(6)Fe2O3
氧化鐵(三氧化二鐵)
氧化鐵(三氧化二鐵)
分析:根據(jù)化學(xué)用語的正確書寫及物質(zhì)的命名進行解答.
解答:解:(1)根據(jù)元素符號表示一種元素,還可以表示這種元素的一個原子,因此硫原子表示為:S;故答案為:S;
(2)根據(jù)氧化物的命名及化學(xué)式書寫方法(氧元素在右,另一種元素在左,右下角標(biāo)出各元素原子個數(shù)),五氧化二磷表示為:P2O5;故答案為:P2O5;
(3)由兩種元素組成的化合物的名稱,一般是從右向左讀作”“某化某”,因此KCl 的名稱為:氯化鉀;故答案為:氯化鉀;
(4)根據(jù)元素符號的書寫方法,鋅元素的元素符號為:Zn;故答案為:Zn;
(5)根據(jù)原子團的命名,OH-名稱為:氫氧根;故答案為:氫氧根;
(6)根據(jù)氧化物的命名及化學(xué)式書寫方法,F(xiàn)e2O3 的名稱為:氧化鐵(三氧化二鐵);故答案為:氧化鐵(三氧化二鐵).
點評:本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?柳州)根據(jù)高錳酸鉀(KMnO4)制取氧氣的實驗探究,結(jié)合下圖回答問題.

【反應(yīng)原理】
加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

【儀器裝置】
(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①
酒精燈
酒精燈
,②
集氣瓶
集氣瓶
;
(2)應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置為
A
A
(選填字母序號,下同),氣體收集裝置為
C或D
C或D

【問題探究】
實驗中,有同學(xué)發(fā)現(xiàn)對藥品加熱一段時間后收集不到氧氣,可能的原因是
裝置漏氣(合理均可)
裝置漏氣(合理均可)

【實驗反思】
(1)在清洗試管中的反應(yīng)物殘留物時,有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色,有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色(錳酸鉀溶于水所致),且同時有黑色的粉末狀固體.你對水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是
未完全反應(yīng)的高錳酸鉀溶于水所致
未完全反應(yīng)的高錳酸鉀溶于水所致

為了分離、回收反應(yīng)殘留物中的黑色粉末狀固體,需對混合物溶液進行過濾.過濾操作時,需將圓形濾紙折疊.下列濾紙折疊過程圖示中,正確的是
(選填“甲”或“乙”).
甲:A→B→C       乙:A→B→D

(2)有同學(xué)發(fā)現(xiàn),不慎將高錳酸鉀粘到了手上,會留下一時洗不掉的褐色斑痕.老師說,這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致.
針對這個案例,在實驗前你想提醒同學(xué)們注意的是
避免藥品與皮膚直接接觸,實驗要注意安全等
避免藥品與皮膚直接接觸,實驗要注意安全等

【課外延伸】
一同學(xué)上網(wǎng)查閱,知道高錳酸鉀還有其他用途.如用板材裝修的新房內(nèi),往往有一股刺鼻的氣味,這是室內(nèi)污染的主要成分之一--甲醛引起.可用下列反應(yīng)來測定甲醛(用R表示)含量是否超標(biāo):
4KMnO4+5R+6H2SO4=2K2SO4+4MnSO4+5CO2↑+11H2O
試確定R的化學(xué)式
CH2O
CH2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?柳州)用燈帽蓋滅酒精燈的火焰,滅火原理是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?柳州)化學(xué)與生活、社會密切相關(guān),下列說法不正確的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?柳州)用所學(xué)化學(xué)知識并結(jié)合生活經(jīng)驗回答下列問題.
(1)當(dāng)燒水的水壺內(nèi)壁有一層白色水垢時,清洗的化學(xué)方法是
加醋酸浸泡
加醋酸浸泡
;
(2)自行車、菜刀等鐵制品容易生銹,防銹的辦法是
保持潔凈干燥、涂油等
保持潔凈干燥、涂油等

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