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根據(jù)所學知識,我們可從“電解水實驗”中獲得更多的信息和推論.下列說法正確的是(  )
A、a試管中產生的是氧氣
B、水是由氫原子和氧原子直接構成的
C、試管a、b中所得氣體的質量比約為2:1
D、試管a、b中所得氣體的體積比約為2:1
考點:電解水實驗
專題:空氣與水
分析:本題主要考查電解水實驗,我們要根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象,推出合理的結論,解答時要逐項分析,再判斷正誤.在電解水實驗中,正極的氣體體積少,能使帶火星的木條復燃,負極的氣體體積多,能燃燒,而且體積多的是少的二倍,根據(jù)以上現(xiàn)象可推出正極產生的氣體是氧氣,負極產生的氣體是氫氣,可以據(jù)此解答.
解答:解:A、a試管中產生的氣體較多,是氫氣,故A錯誤;
B、水是由水分子直接構成的,而不是由氫原子和氧原子直接構成的,故B錯誤;
C、試管a、b中所得氣體的質量比約為1:8,而體積比約為2:1,故C錯誤;
D、試管a、b中所得氣體的體積比約為2:1,故D正確.
故選:D.
點評:本題是有關電解水的基礎知識的考查,扎實地掌握化學的基礎知識,對解決此問題必不可少.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

向裝有等量水的A、B、C燒杯中分別加入5g、6g、6g某固體X,充分溶解后現(xiàn)象如圖一所示.

(1)燒杯中的溶液一定屬于飽和溶液的是
 
(填序號).
(2)圖二能表示固體X溶解度曲線的是
 
(填“甲”、“乙”或“丙”).
(3)甲溶液中混有少量丙,采用
 
方法可以得到比較純的甲.
(4)由圖二分析,若分別將甲、乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃,所得溶液的質量分數(shù)的大小關系是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)判斷“石蠟在空氣中燃燒”屬于化學變化的依據(jù)是:
 

(2)判斷“鎂條在空氣中燃燒”屬于化學變化的依據(jù)是:
 

(3)判斷“加熱碳酸氫銨”屬于化學變化的依據(jù)是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質分類是一種重要的化學思想.下列物質中屬于酸的是(  )
A、H2CO3
B、NaHCO3
C、P2O5
D、KOH

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活中處處有化學,下列對物質的用途解釋正確的是( 。
①用食醋可除去水壺中的少量水垢,食醋與水垢反應形成可溶性醋酸鈣;②用食鹽水洗去菜刀表面的鐵銹;③純堿蒸饅頭,因為純堿加熱分解產生二氧化碳;④焚燒廢棄塑料可減少“白色污染”;⑤紙張比煤塊更容易被點燃,紙張的著火點比煤低;⑥清洗餐具可先用洗滌靈擦洗再用清水沖洗,發(fā)生了乳化;⑦自來水廠用活性炭凈水,因為活性炭有較強的吸附性.
A、①②③④⑤⑦
B、①⑤⑥⑦
C、①②③⑤⑥⑦
D、①②③④⑥⑦

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科目:初中化學 來源: 題型:

影響蔗糖在水中溶解的因素很多,當我們研究蔗糖顆粒大小對溶解快慢的影響時,需控制的影響因素有( 。
A、水量的多少B、溫度的高低
C、是否攪拌D、以上全部

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關空氣各成分的說法正確的是( 。
A、氧氣的化學性質比較活潑,具有可燃性
B、氮氣的化學性質不活潑,可用于食品防腐
C、稀有氣體由于不能與其他物質發(fā)生反應,所以它在空氣可有可無
D、二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應,屬于空氣污染物

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科目:初中化學 來源: 題型:

在化學反應前后,(1)原子種類(2)原子個數(shù)(3)分子種類(4)分子數(shù)目(5)物質種類(6)元素種類(7)物質總質量,其中一定不發(fā)生改變的是( 。
A、(1)(2)(6)(7)
B、(1)(2)(5)(7)
C、(3)(4)(5)(7)
D、(1)(2)(3)(6)

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學研究小組對當?shù)氐氖沂瘶悠愤M行了研究.稱取石灰石樣品8g,把40g稀鹽酸分四次加入樣品中,測得實驗數(shù)據(jù)見下表(假設石灰石樣品中雜質不溶于水、不與鹽酸反應,二氧化碳不溶解).
      實驗序號 加入稀鹽酸的質量/g 剩余固體的質量/g
      第1次          10       5.5
      第2次          10        3
      第3次          10        1.6
      第4次          10        m
求:
(1)第4次剩余固體的質量m;
(2)石灰石樣品中CaCO3的質量分數(shù);
(3)生成CO2的總質量是多少?

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