【題目】如圖A為碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖。老師指出反應(yīng)物不同的質(zhì)量比可能會(huì)影響生成物的種類,在學(xué)習(xí)時(shí),可以從定性觀察和定量分析兩個(gè)角度來(lái)判斷生成物。請(qǐng)你跟隨老師的思路,探究碳還原氧化銅生成的氣體.(濃硫酸具有吸水性)
【提出問(wèn)題】:碳還原氧化銅生成的氣體是什么?
【作出猜想】:猜想①:CO 猜想②:CO2猜想③:__________
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】:裝置圖如圖:
方案一:從定性觀察角度判斷:
(1)若猜想3成立
Ⅰ、B處的現(xiàn)象是___________________
Ⅱ、D處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式___________________________
方案二:從定量計(jì)算角度判斷:
測(cè)定表格中的四個(gè)數(shù)據(jù):
反應(yīng)前的質(zhì)量 | 反應(yīng)后的質(zhì)量 | |
裝置A | m1 | m2 |
裝置B | m3 | m4 |
Ⅰ、若猜想②成立,則m4m3___m1m2(選填“>”、“<”或“=”),此時(shí)A中的現(xiàn)象是__________________,B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _________________________
Ⅱ、實(shí)際測(cè)量中B增加的質(zhì)量小于理論值,請(qǐng)你分析可能的原因__________________________
【答案】 CO和CO2 澄清石灰水變渾濁 2CO+O22CO2 = 黑色粉末變紅色 裝置內(nèi)會(huì)殘留少量的CO2未被澄清石灰水吸收
【解析】本題考查了碳與氧化銅在高溫條件下反應(yīng)產(chǎn)物成分的探究,解題時(shí)根據(jù)題中提供的猜想中物質(zhì)性質(zhì)進(jìn)行分析,在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理時(shí)根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析。
【作出猜想】:猜想③:CO和CO2;
方案一:從定性觀察角度判斷:
(1)若猜想③成立,應(yīng)有二氧化碳和一氧化碳生成;
Ⅰ、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,一氧化碳能燃燒,則B處澄清的石灰水變渾濁;
Ⅱ、一氧化碳燃燒時(shí)生成了二氧化碳,化學(xué)方程式為:2CO+O2點(diǎn)燃2CO2;
方案二:從定量計(jì)算角度判斷:
Ⅰ、若猜想②成立,則反應(yīng)生成的二氧化碳被B中的澄清石灰水吸收,生成的二氧化碳來(lái)自固體減少的質(zhì)量,故m4﹣m3=m1﹣m2,A中碳和氧化銅高溫反應(yīng)生成銅和二氧化碳,此時(shí)A中的現(xiàn)象是黑色粉末變紅色,B發(fā)生反應(yīng)是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,化學(xué)方程式為 ;
Ⅱ、實(shí)際測(cè)量中B增加的質(zhì)量小于理論值,可能的原因是:裝置內(nèi)會(huì)殘留少量的CO2未被澄清石灰水吸收。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是
A.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵
B.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧
C.硫在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
D.鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光生成白色氧化鎂
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】歸納與反思是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)之一.如圖是教科書的一幅插圖,“點(diǎn)燃”兩字是某同學(xué)做的聽課筆記.下列幾位同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)圖中蘊(yùn)含知識(shí)的歸納錯(cuò)誤的是( )
A.此反應(yīng)為 H2+Cl2 2HCl,屬于化合反應(yīng)
B.反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量比為 1:1:2
C.生成物溶于水后所得溶液的 pH<7
D.燃燒不一定要有氧氣,但必須有助燃物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從微觀的角度分析,下列解釋錯(cuò)誤的是
A.酒香不怕巷子深——分子在不斷的運(yùn)動(dòng)
B.給輪胎打氣——分子之間有間隔
C.熱脹冷縮——分子的大小隨溫度的改變而改變
D.食物腐敗——分子發(fā)生變化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水和金屬等物質(zhì)在生活和生產(chǎn)中具有廣泛的用途:
(1)地下水硬度過(guò)大會(huì)影響生產(chǎn)和生活,應(yīng)軟化后使用.
a.檢驗(yàn)硬水常用的物質(zhì)是 .
b.如果某地下水鈣、鎂離子含量過(guò)高(假設(shè)主要以 CaCl2、MgCl2形式存在),可先加入適量的熟石灰,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , 再加入適量的后生成沉淀碳酸鈣,即可將水軟化.
(2)金屬相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí).請(qǐng)你參與并回答問(wèn)題:
下列制品中,主要利用金屬導(dǎo)電性的是(填序號(hào),下同)
(3)鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ,該原子在化學(xué)反應(yīng)中易(填“得”或“失”)電子,形成的離子符號(hào)為銅和稀硫酸不反應(yīng),與濃硫酸在一定條件下可以反應(yīng),其化學(xué)方程式為:Cu+2H2SO4(濃) CuSO4+X↑+2H2O,則X的化學(xué)式為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要工具,是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言,請(qǐng)你用適當(dāng)化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子__________。
(2)2個(gè)硫酸根離子__________。
(3)氯化鈉中的陰離子__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣是一種寶貴的自然資源。下列措施中,不利于提高空氣質(zhì)量的是( 。
A.大量燃放煙花爆竹慶祝元旦
B.控制PM2. 5的排放
C.改進(jìn)汽車尾氣的凈化技術(shù)
D.開發(fā)新能源代替化石燃料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中不能與碳酸鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的是( )
A.Ca(OH)2溶液
B.稀H2SO4
C.BaCl2溶液
D.KNO3溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是(____)
A金剛石是自然界中最硬的物質(zhì)——作裝飾品
B氧氣具有助燃性——作燃料
C活性炭具有吸附性——作凈水劑
D二氧化碳不能燃燒也不支持燃料密度比空氣大——作_________
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