13．如果用“”表示氫原子，用“”表示氧原子．如圖是氫氣在氧氣中燃燒生成水的微觀過程示意圖，試根據(jù)該示意圖填空．
（1）該反應(yīng)前后共涉及了3種分子．
（2）圖中反應(yīng)后容器內(nèi)的物質(zhì)屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（3）圖中反應(yīng)的文字表達(dá)式為氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水．
（4）氫氣是由分子（填“原子”或“分子”）構(gòu)成，每個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子自由結(jié)合構(gòu)成．

分析 觀察氫氣在氧氣中燃燒生成水的微觀過程示意圖，根據(jù)微粒的構(gòu)成分析分子的種類、分子的構(gòu)成、物質(zhì)的類別等，根據(jù)反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)的條件寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式．

解答 解：（1）由微粒的構(gòu)成可知，該反應(yīng)前后共涉及了3種分子．
（2）圖中反應(yīng)后容器內(nèi)的物質(zhì)是由兩種分子構(gòu)成的，屬于混合物．
（3）圖中反應(yīng)是氫氣在氧氣中燃燒生成水，文字表達(dá)式為：氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水．
（4）由微粒的構(gòu)成可知，氫氣是由分子構(gòu)成，每個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子 自由結(jié)合構(gòu)成．
故答為：（1）3．（2）混合物．（3）氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水．（4）分子，2個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子．

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，利用分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn)，正確判斷變化中的物質(zhì)的分子構(gòu)成，是解答本題的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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4．結(jié)合圖示回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱：①試管；②集氣瓶．
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其中二氧化錳起催化作用；若用C裝置收集氧氣，觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)并比較均勻的放出時(shí)，再開始收集．
（3）氨氣極易溶于水，且密度比空氣�。畬�(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取并收集氨氣，應(yīng)選用的裝置是A和E（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

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8．化學(xué)推動(dòng)了人類文明，改善了我們的生活．以下關(guān)于化學(xué)對(duì)人類的影響說法不正確的是（　�。�
A．穿著更舒適B．飲食更營(yíng)養(yǎng)C．出行更便捷D．環(huán)境更污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列變化中，有一種與其它不同的是（　�。�
A．鋼鐵生銹B．石蠟燃燒C．冰塊融化D．鮮牛奶變質(zhì)

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5．某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空．

（1）寫出圖中儀器a、b的名稱 a試管，b集氣瓶．
（2）如圖六種物質(zhì)是初中教材中出現(xiàn)的化學(xué)物質(zhì)，在一定條件下，都可以產(chǎn)生氧氣．

實(shí)驗(yàn)室用X藥品制取氧氣的文字表達(dá)式式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；所選用的發(fā)生裝置為A（填序號(hào)），收集裝置為C或D（填序號(hào)）；檢驗(yàn)氧氣的簡(jiǎn)便方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃，則證明是氧氣．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳是用大理石和稀鹽酸反應(yīng)，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B，該氣體收集裝置只用 D裝置，你猜想收集二氧化碳?xì)怏w的理由是二氧化碳的密度比空氣大．實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管②（填①或②）通入．

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2．從金屬的活潑性和酸的性質(zhì)角度考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氫氣最好選用的藥品是（　　）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集的一瓶氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒觀察到“劇烈燃燒，火星四射”現(xiàn)象
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（2）在收集氧氣時(shí)集氣瓶底事先鋪一層水或沙子的目的是：防止反應(yīng)生成的物質(zhì)濺落瓶底，使集氣瓶炸裂；
（3）鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．

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