分析 (1)根據實驗室常用儀器解答;
(2)根據通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣解答;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣為固固加熱型的反應,可以據此選擇發(fā)生裝置,而高錳酸鉀為粉末狀固體,為了防止高錳酸鉀粉末進入導管而在試管口放一團棉花,高錳酸鉀分解產生了錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應屬于分解反應,可以據此解答;
(4)根據氧氣的密度和水溶性來完成解答;
(5)根據用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項解答.
解答 解:
(1)根據實驗室常用儀器可知:酒精燈、試管;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,反應的文字表達式為:
(3)用高錳酸鉀制取氧氣為固固加熱型的反應,所以應該選擇A作為發(fā)生裝置,而高錳酸鉀為粉末狀固體,為了防止高錳酸鉀粉末進入導管而在試管口放一團棉花;
(4)氧氣難溶于水,所以可以用排水法來收集;氧氣的密度比空氣大,所以可以用向上排空氣法來收集氣體.
(5)如果在加熱高錳酸鉀制取氧氣時用裝置C收集氧氣,為防止冷凝水倒流入試管,將試管咋裂;實驗完畢后應先將導管移出水槽,然后再將酒精燈熄滅.
答案:
(1)酒精燈、試管;
(2)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$ 水+氧氣;
(3)A、防止高錳酸鉀粉末進入導管;
(4)C、D;氧氣不易溶入水;氧氣密度比空氣大;
(5)導管移出水槽、酒精燈熄滅
點評 本道題比較簡單,主要考查了實驗室制取氣體發(fā)生裝置的選取,實驗室制氧氣的化學方程式等,解本題的關鍵是要根據所做實驗會熟練選擇所用裝置.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
金屬種類 | 錳(Mn) | 鎂 | 銅 |
與鹽酸反應 | 略慢 | 快 | 無明顯現象 |
等質量的金屬(a克)與足量鹽酸反應 | 鎂 | 鐵 | 錳 |
金屬的相對原子質量 | 24 | 56 | 55 |
產生氫氣的質量(g) | $\frac{a}{12}$ | $\frac{a}{28}$ | $\frac{a}{27.5}$ |
找到的規(guī)律 | 化合價相同的情況下,相對原子質量越大產生的氫氣質量越小 (只描述規(guī)律,不寫前提) |
實驗目的 | 實驗操作 | 實驗現象和結論 |
探究Mn和Cu的金屬活動性強弱 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 將黃銅與銅互相刻劃,銅表面出現劃痕 | |
B. | 鎂在空氣中燃燒,發(fā)出白光,生成氧化鎂固體 | |
C. | 室溫下,向飽和食鹽水中加入少量硝酸鉀固體、攪拌,固體不溶解 | |
D. | 向蒸餾水中滴入2-3滴植物油,攪拌,植物油完全溶解 | |
E. | 將黃銅與銅互相刻劃,銅表面出現劃痕 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氣和液氫都可做燃料--相同物質的分子,其化學性質相同 | |
B. | 用警犬搜救地震中被埋人員--分子在不斷運動 | |
C. | 用水銀溫度計測量體溫--溫度升高,原子間隔變大 | |
D. | 分子可以再分,而原子不可以再分 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 通電一段時間后,a、b兩管氣體的質量比約是1:2 | |
B. | 1是電源的負極 | |
C. | 用燃著的木條檢驗產生的氣體:a氣體能燃燒,b氣體使木條燃燒的更旺 | |
D. | 實驗得出水由氫元素和氧元素組成 |
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