小華同學(xué)用下圖所示的裝置進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)后為確定鹽酸和氫氧化鈉是否恰好完全中和，他取出少量反應(yīng)后的溶液于試管中，向其中滴入幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色，于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。

(1)請簡述中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)___________；
(2)小亮認(rèn)為小華的結(jié)論不正確，他認(rèn)為除了“恰好中和”外還有第二種可能性，這種可能性是______；
(3)請你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。填寫下表(選擇甲、乙中的一個(gè)作答)：

(1)H+和OH-結(jié)合生成H2O
(2)鹽酸過量
(3)選擇甲：取樣，滴加紫色石蕊試液；試液不變色
或：取樣，加入碳酸鈉溶液；無氣泡產(chǎn)生
或：取樣，加入鋅粒等活潑金屬；無氣泡產(chǎn)生
選擇乙：取樣，滴加紫色石蕊試液；試液變紅色
或：取樣，加入碳酸鈉溶液；有氣泡產(chǎn)生
或：取樣，加入鋅粒等活潑金屬；有氣泡產(chǎn)生
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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    小華同學(xué)用下圖所示的裝置進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)后為確定鹽酸和氫氧化鈉是否恰好完全中和，他取出少量反應(yīng)后的溶液于燒杯中，向其中滴入幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色，于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論．
    （1）小亮認(rèn)為小華的結(jié)論不正確，他認(rèn)為除了“恰好中和”外還有第二種可能性，這種可能性是
    鹽酸過量
    鹽酸過量
    ；
    （2）請你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和．
    實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    甲 取樣于試管中，加入幾滴紫色石蕊溶液
    無變化（或紫色）
    無變化（或紫色）
    		 恰好中和
    乙 取樣于試管中，加入
    鋅粉（或鐵粉、碳酸鈉、碳酸鈣等）
    鋅粉（或鐵粉、碳酸鈉、碳酸鈣等）
    		 產(chǎn)生氣泡 第二種可能性

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    科目：初中化學(xué) 來源：2013年重慶市育才成功學(xué)校中考一模化學(xué)試卷（帶解析） 題型：探究題

    小華同學(xué)用下圖所示的裝置進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)后為確定鹽酸和氫氧化鈉是否恰好完全中和，他取出少量反應(yīng)后的溶液于試管中，向其中滴入幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色，于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。

    ⑴請寫出發(fā)生的反應(yīng)方程式                             ；
    ⑵小亮認(rèn)為小華的結(jié)論不正確，他認(rèn)為除了“恰好中和”外還有第二種可能性，這種可能性是                          ；
    ⑶請你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。

    實(shí)驗(yàn)
    		實(shí)驗(yàn)操作
    		實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
    		實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    甲
    		取樣于試管中，加入幾滴紫色石蕊溶液
    		                 
    		恰好中和
    乙
    		取樣于試管中，加入            
    		產(chǎn)生氣泡
    		第二種可能性

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    科目：初中化學(xué) 來源：2013年重慶市育才成功學(xué)校中考一�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

    小華同學(xué)用下圖所示的裝置進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)后為確定鹽酸和氫氧化鈉是否恰好完全中和，他取出少量反應(yīng)后的溶液于試管中，向其中滴入幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色，于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。

    ⑴請寫出發(fā)生的反應(yīng)方程式                             ；

    ⑵小亮認(rèn)為小華的結(jié)論不正確，他認(rèn)為除了“恰好中和”外還有第二種可能性，這種可能性是                          ；

    ⑶請你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。

    實(shí)驗(yàn)

    實(shí)驗(yàn)操作

    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

    實(shí)驗(yàn)結(jié)論

    甲

    取樣于試管中，加入幾滴紫色石蕊溶液

                     

    恰好中和

    乙

    取樣于試管中，加入            

    產(chǎn)生氣泡

    第二種可能性

     

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    小華同學(xué)用下圖所示的裝置進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)后為確定鹽酸和氫氧化鈉是否恰好完全中和，他取出少量反應(yīng)后的溶液于試管中，向其中滴入幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色，于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。

    ⑴請寫出發(fā)生的反應(yīng)方程式                              ；

    ⑵小亮認(rèn)為小華的結(jié)論不正確，他認(rèn)為除了“恰好中和”外還有第二種可能性，這種可能性是                           ；

    ⑶請你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。

    實(shí)驗(yàn)

    實(shí)驗(yàn)操作

    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

    實(shí)驗(yàn)結(jié)論

    甲

    取樣于試管中，加入幾滴紫色石蕊溶液

                      

    恰好中和

    乙

    取樣于試管中，加入            

    產(chǎn)生氣泡

    第二種可能性

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