下列各組說法均正確的是
A.①用肥皂水鑒別蒸餾水和礦泉水
②觀察顏色鑒別四氧化三鐵和二氧化錳
B.①花香四溢，說明粒子在不停地運動
②熱脹冷縮，說明粒子大小發(fā)生改變
C.①46g酒精（C2H5OH）在空氣中完全燃燒，生成44g二氧化碳和18g水
②在化學(xué)反應(yīng)X+3O2
2CO2+3H20中，X的化學(xué)式為C2H60
D.①同一元素的兩種粒子，其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)一定相同
②當(dāng)原子失去或者得到電子后，其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
探究一：為除去銅片中混有的少量鐵片，并測定該混合物中鐵的質(zhì)量分數(shù)，現(xiàn)有如下A、B兩組實驗方案。
A：稱取一定質(zhì)量的樣品
過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
B：稱取一定質(zhì)量的樣品
過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
(1)兩種方案，你認為不能達到目的的是 ▲ （填 “A”或“B”），理由是 ▲ 。
(2)在你所選取的方案中，若采用加熱烘干的方式干燥濾渣，會導(dǎo)致測定的鐵的質(zhì)量分數(shù) ▲ （填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”）。
探究二：某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進行探究。探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種。
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依據(jù)是 ▲ 。
【查閱資料】SO2易溶于水，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3。
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下
方案：
(1)甲同學(xué)認為是O2，則檢驗方法是 ▲ 。
(2)乙同學(xué)認為是SO2，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁。寫出SO2與Ca(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式 ▲ 。
(3)實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。
實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色。
【實驗結(jié)論】鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是 ▲ 。
 |
【提出問題】木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)？
【查閱資料】（1）木炭與CuO的反應(yīng)是：C + 2 CuO 高溫 2 Cu + CO2↑，若該反應(yīng)進行的不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅（Cu2O）
（2）Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)：Cu2O + H2SO4 ═ Cu + CuSO4 + H2O
【作出猜想】紅色固體的成分：
①全部是Cu；②全部是Cu2O；
③ ▲ 。
【實驗探究】
（1）取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再取少許CaCl2（能降低反應(yīng)溫度，加快反應(yīng)速率）均勻混合，然后將黑色粉末裝入長柄V形玻璃管的直管內(nèi)．
（2）按圖乙連好實驗裝置，然后加熱反應(yīng)物；2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時澄清的石灰水 ▲ ，此時停止加熱．
（3）待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進行如下的驗證：
| 步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| ①取1.44g紅色固體裝入試管，滴入足量的 ▲ ，充分反應(yīng) | 紅色固體部分減少，溶為變?yōu)?u> ▲ 色 | 猜想 ▲ 錯誤 |
| ②濾出試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥，稱其質(zhì)量為1.04g |
| 猜想 ▲ 正確 |
【評價反思】
使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點是 ▲ （寫出1條即可）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
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氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)反應(yīng)。下列對有關(guān)反應(yīng)的描述正確的是
A鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒
B.硫在氧氣里燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成無色無味的氣體
C.鐵、硫、蠟燭在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng)
D.物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，氧氣具有氧化性
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
太陽能電池的生產(chǎn)需要純硅。工業(yè)上由粗硅生產(chǎn)純硅的工藝流程如下圖所示：
⑴上述步驟中屬于物理變化的是步驟 ▲ （填“Ⅰ”、“Ⅱ”、“Ⅲ”），其原理是依據(jù) ▲ 不同分離混合物。
⑵寫出步驟Ⅰ發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式： ▲ ；
⑶步驟Ⅲ使用氫氣前，一定要 ▲ ；其方法是 ▲ ；步驟Ⅲ反應(yīng)的產(chǎn)物除了純硅外，還有一種產(chǎn)物的化學(xué)式為 ▲ ，該產(chǎn)物是由 ▲ 構(gòu)成的（填“分子”、 “原子”、 “離子”）。
⑷與太陽能電池能量轉(zhuǎn)化不同，火力發(fā)電是將化石燃料燃燒產(chǎn)生的 ▲ 能轉(zhuǎn)化為電能。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
“西氣東輸”完成后，很多管道煤氣家庭都能用上天然氣。
（1）煤氣的主要成分是CO，燃燒的化學(xué)方程式________________，天然氣的主要成分是CH4，燃燒的化學(xué)方程式是
________________________________。
（2）實驗證明，同溫同壓下
，相同體積的任何氣體中的分子數(shù)相同，則在同溫同壓下相同體積的CO和CH4充分燃燒，消耗氧氣較多的是________________________________。
（3）管道煤氣換成天然氣后，原用煤氣灶如何改進？
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某化學(xué)小組同學(xué)為了測定實驗室一瓶稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。他們
用銅鋅合金
和此稀鹽酸完成了如圖的實驗。
（1）恰好反應(yīng)時的實驗現(xiàn)象是 。
（2）該瓶稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)？
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