某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案.驗(yàn)證呼出的氣體與吸入的空氣成分的含量有什么不同,其主要操作步驟如下圖所示:

請(qǐng)根據(jù)圖示,將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填入下表:
實(shí)驗(yàn)步驟 驗(yàn)證依據(jù)

用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體,另準(zhǔn)備兩瓶空氣
用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體,另準(zhǔn)備兩瓶空氣

二氧化碳能夠使澄清石灰水變渾濁,將等量的澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和吸入空氣的集氣瓶中
二氧化碳能夠使澄清石灰水變渾濁,將等量的澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和吸入空氣的集氣瓶中
根據(jù)
石灰水的渾濁程度
石灰水的渾濁程度
判斷二氧化碳含量的不同.

將燃著的木條分別放入盛有呼出的氣體和吸入的空氣的集氣瓶中,
將燃著的木條分別放入盛有呼出的氣體和吸入的空氣的集氣瓶中,
根據(jù)
木條燃燒的情況
木條燃燒的情況
判斷氧氣含量的不同.
取兩塊干燥的玻璃片,對(duì)著其中的一塊呼氣
取兩塊干燥的玻璃片,對(duì)著其中的一塊呼氣
根據(jù)
玻璃片上水霧的不同
玻璃片上水霧的不同
判斷水含量的不同.
從以上依據(jù)可判斷:
(1)人體呼出的氣體中二氧化碳的含量
大于
大于
空氣中二氧化碳的含量.
(2)人體呼出的氣體中氧氣的含量
小于
小于
空氣中氧氣的含量.
(3)人體呼出氣體中的水蒸氣的含量
大于
大于
空氣中水蒸氣的含量.
分析:呼吸前后氣體成分會(huì)有所變化,主要是呼吸后氧氣含量降低,二氧化碳和水會(huì)有所增大.檢驗(yàn)的方法采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行.然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)分析并完成(1)(2)(3)即可.
解答:解:用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體,另準(zhǔn)備兩瓶空氣;二氧化碳能夠使澄清石灰水變渾濁,將等量的澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和吸入空氣的集氣瓶中,觀察石灰水的渾濁程度來(lái)判斷二氧化碳的含量;氧氣能夠支持燃燒,所以將燃著的木條分別放入盛有呼出的氣體和吸入的空氣的集氣瓶中,觀察木條燃燒的情況來(lái)判斷氧氣的含量;而水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成水滴,所以取兩塊干燥的玻璃片,對(duì)著其中的一塊呼氣,根據(jù)玻璃片上水霧的不同判斷水的含量.
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以知道:(1)呼出氣體使澄清石灰水變渾濁,空氣不能使澄清石灰水變渾濁,所以可以判斷人呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多;
(2)在呼出氣體中木條熄滅,在空氣中木條繼續(xù)燃燒,說(shuō)明人呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中的少;
(3)該玻璃片比在空氣中放置的玻璃片濕潤(rùn),說(shuō)明人呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中的多.
故答案為:
實(shí)驗(yàn)步驟 驗(yàn)證依據(jù)

用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體,另準(zhǔn)備兩瓶空氣

二氧化碳能夠使澄清石灰水變渾濁,將等量的澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和吸入空氣的集氣瓶中
根據(jù) 石灰水的渾濁程度判斷二氧化碳含量的不同.

將燃著的木條分別放入盛有呼出的氣體和吸入的空氣的集氣瓶中,
根據(jù) 木條燃燒的情況判斷氧氣含量的不同.
取兩塊干燥的玻璃片,對(duì)著其中的一塊呼氣 根據(jù) 玻璃片上水霧的不同判斷水含量的不同.
(1)大于;
(2)小于;
(3)大于.
點(diǎn)評(píng):呼吸是人體吸入氧氣呼出二氧化碳的一個(gè)過(guò)程,另外呼吸還排出一定量的水蒸氣,呼吸前后各種氣體的體積分?jǐn)?shù)會(huì)有所變化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2009?自貢)下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對(duì)照表:

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同,其主要操作步驟如圖所示.

請(qǐng)依據(jù)圖示將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填入下表中:
實(shí)驗(yàn)步驟驗(yàn)證依據(jù)
1、用排水法收集兩瓶呼出的氣體,另收集兩瓶空氣
2、將澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中.根據(jù),判斷CO2含量不同.
3、根據(jù)木條燃燒情況的不同,判斷O2含量不同
4、根據(jù),判斷水含量不同.
歸納總結(jié):歸納總結(jié)也是學(xué)好化學(xué)的一種重要的方法,現(xiàn)請(qǐng)你概括總結(jié)你已知道的二氧化碳的性質(zhì):
二氧化碳是一種無(wú)色無(wú)味密度比空氣大的氣體,易溶于水,能與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng).
二氧化碳是一種無(wú)色無(wú)味密度比空氣大的氣體,易溶于水,能與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)能源的需求越來(lái)越大,全球能源危機(jī)日益加。茖W(xué)家正在研究和開(kāi)發(fā)新的能源,來(lái)解決化石能源面臨耗盡的問(wèn)題.目前,有關(guān)人員發(fā)現(xiàn),如果在汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)采用“稀薄燃燒”技術(shù),可達(dá)到節(jié)約能源的目的.“稀薄燃燒”是指汽油在較大空/燃比(空氣與燃油氣的體積比)條件下燃燒.
(1)你認(rèn)為可以開(kāi)發(fā)的新能源有
 
(填一種能源名稱(chēng)).
(2)某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在技術(shù)人員的指導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)“稀薄燃燒”的缺點(diǎn)是常用的汽車(chē)尾氣凈化裝置不能有效地將NOx(含氮的氧化物,如NO2)轉(zhuǎn)化為空氣中的一種成分.他們提出了如下處理方法,請(qǐng)你和他們一起完成化學(xué)方程式.
6NO+4NH3
 催化劑 
.
 
 5
 
+6H2O.
(3)排放到空氣中的NOx會(huì)導(dǎo)致
 
、臭氧層空洞、光化學(xué)煙霧等環(huán)境問(wèn)題.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證呼出的氣體和吸入的氣體成分的含量有什么不同,其主要步驟如下圖所示.請(qǐng)依據(jù)圖示將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填入表中
實(shí)驗(yàn)步驟 驗(yàn)證依據(jù)
(1)
用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體,另收集兩瓶空氣
用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體,另收集兩瓶空氣
(2)
將澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中
將澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中
根據(jù)
石灰水渾濁程度的不同判斷
石灰水渾濁程度的不同判斷
判斷二氧化碳的含量不同
(3)
將燃著的木條分別放人盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中
將燃著的木條分別放人盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中
根據(jù)
木條燃燒情況的不同判斷
木條燃燒情況的不同判斷
 判斷氧氣的含量不同
(4)
取兩塊干燥的玻璃片,對(duì)著其中的一塊呼氣
取兩塊干燥的玻璃片,對(duì)著其中的一塊呼氣
根據(jù)
玻璃片上水霧的不同判斷
玻璃片上水霧的不同判斷
判斷水的含量不同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2005?金華)我市盛產(chǎn)石灰石,其中含有的雜質(zhì)主要是二氧化硅.某學(xué)生為了測(cè)定石灰石中碳酸鈣的含量,取10.0克石灰石樣品,經(jīng)粉碎后放入燒杯中,并加入足量的稀鹽酸(石灰石中的雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)),燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為80.0克.反應(yīng)過(guò)程中測(cè)得燒杯及所盛物質(zhì)的質(zhì)量與相應(yīng)反應(yīng)時(shí)間記錄如小表:
反應(yīng)時(shí)間/分 0 2 4 6 8 10
燒杯及所盛物質(zhì)質(zhì)量/克 80.0 79.0 78.3 77.9 77.8 77.8
(1)反應(yīng)生成CO2的總質(zhì)量為
2.2
2.2
克.  該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(2)某化工廠(chǎng)的污水中含有較多量的硝酸鋅、硝酸銀和泥沙,如果直接排放,會(huì)給環(huán)境造成嚴(yán)重污染.某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)取回該廠(chǎng)的污水樣品,在實(shí)驗(yàn)室對(duì)樣品中的硝酸銀含量進(jìn)行了測(cè)定,并提取了金屬銀和硝酸鋅固體,為治理該廠(chǎng)的污染探索了一種方案.請(qǐng)回答(忽略其他雜質(zhì)的影響):
①取一定質(zhì)量的污水樣品,過(guò)濾,用所得的濾液進(jìn)行硝酸銀含量測(cè)定.請(qǐng)你從下表中選擇一種測(cè)定所需的藥品
b
b
及應(yīng)測(cè)量的數(shù)據(jù)
.(填編號(hào))
提供的藥品 測(cè)量的數(shù)據(jù)
a.鐵粉
b.稀鹽酸
①反應(yīng)前鐵粉的質(zhì)量
②反應(yīng)后鐵粉和銀的質(zhì)量
③AgCl的質(zhì)量
②在提取金屬銀和硝酸鋅時(shí),同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下的方案:

在該方案中,金屬粉末X是

(3)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室要排放各種污染物,“實(shí)驗(yàn)室也是污染源”,創(chuàng)建“綠色家園”,必須人人參與.請(qǐng)?zhí)岢瞿阍谶M(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),減少實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境污染的一種做法
廢水經(jīng)過(guò)處理達(dá)標(biāo)后再排放
廢水經(jīng)過(guò)處理達(dá)標(biāo)后再排放

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行蠟燭(主要成分是石蠟)性質(zhì)及燃燒的實(shí)驗(yàn),探究解決下列問(wèn)題:
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的物理性質(zhì)有:
 
;②
 
;③
 

(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為
 
層,其中
 
層最明亮.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1S后取出,可以看到火柴梗的
 
處最先碳化.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,由此證明石蠟燃燒有
 
生成.取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁,由此證明石蠟燃燒有
 
生成.

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同步練習(xí)冊(cè)答案