精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
精英家教網小資料1775年法國化學家拉瓦錫在定量研究空氣組成時,發(fā)現從空氣中分離得到N2的密度與分離含氮物質得到N2的密度之間總有一個微小的差異,但這并沒引起他的注意.一百多年后,英國科學家雷利對這0.0064g/cm3的差異進行了分析,幾經努力,他終于發(fā)現在空氣中還存在著一種懶惰的氣體--氬氣,從而發(fā)現了惰性氣體家族.
(1)閱讀資料,你有哪些感受?
(2)下面是科學家雷利在實驗探究中的幾個重要步驟,請補充完整:問題與猜想→
 
-→分析與結論-→
 

(3)某同學在探究空氣成分中氧氣的含量時,模擬了科學家的探究過程.他設計了如下實驗:在由兩個注射器組成的密閉容器內留有25mL空氣,給裝有細銅絲的玻璃管加熱(如圖).請你與之合作.繼續(xù)完成該實驗的探究.
分析:(1)根據科學研究是嚴謹、實事求是等方面分析回答;
(2)根據科學探究的步驟分析回答;
(3)銅絲在加熱的條件下能夠與氧氣反應,充分反應后,根據消耗的氧氣的體積可知空氣中氧氣的體積分數.據此進行試驗.
解答:解:(1)由上述材料可知,科學研究中只有本著嚴謹求實、一絲不茍的科學態(tài)度,才能成功;
(2)實驗探究中的重要步驟,主要有:問題與猜想→方案與實驗-→分析與結論-→反思與評價.
(3)由于銅絲在加熱的條件下與氧氣,充分反應后,根據消耗的氧氣的體積可知空氣中氧氣的體積分數.所以,實驗探究為:
實驗及現象:給玻璃管加熱,交替緩慢推動兩注射器,使Cu絲完全變?yōu)楹谏,停止加熱.玻璃管冷卻至室溫,將氣體全部推入一支注射器.觀察到活塞停至注射器約20mL處.
分析:加熱時,空氣中的氧氣與Cu發(fā)生反應,使玻璃管內的壓強減小,所以減小的體積即為空氣中02的體積.
結論:空氣并不是一種成分單一的氣體,其中O2含量約占總體積的
1
5

反思與評價:在給玻璃管加熱過程中,應同時交替緩慢推動兩注射器,使反應更充分快速,銅絲的量要足.
故答為:(1)科學研究中只有本著嚴謹求實、一絲不茍的科學態(tài)度,才能成功  (2)方案與實驗、反思與評價(3)實驗及現象:給玻璃管加熱,使Cu絲完全變?yōu)楹谏,停止加熱.玻璃管冷卻至室溫,將氣體全部推入一支注射器.觀察到活塞停至注射器約20 mL處.分析:加熱時,空氣中的氧氣與Cu發(fā)生反應,使玻璃管內的壓強減小,所以減小的體積即為空氣中02的體積.結論:空氣并不是一種成分單一的氣體,其中O2含量約占總體積的
1
5
.反思與評價:在給玻璃管加熱過程中,應同時交替緩慢推動兩注射器,使反應更充分快速,銅絲的量要足.
點評:本題借助于對空氣中氧氣體積分數探究實驗的改進,既考查了空氣成分的探究實驗又考查科學探究的步驟等.理解了實驗的原理,再根據物質的性質等即可解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:學習周報 化學 滬教課標中考版 2009-2010學年 第2期 總158期 題型:058

小資料:1775年法國化學家拉瓦錫在定量研究空氣組成時,發(fā)現從空氣中分離得到的氮氣的密度與分離含氮物質得到氮氣的密度之間總有一個微小的差異,但這并沒引起他的注意.一百多年后,英國科學家雷利對這0.0064 g/cm3的差異進行了分析,經過努力,他終于發(fā)現在空氣中還存在著一種懶惰的氣體——氬氣,從而發(fā)現了惰性氣體家族.

(1)閱讀資料,你有哪些感受?

(2)下面是科學家雷利在實驗探究中的幾個重要步驟,請補充完整:

問題與猜想→(  )→分析與結論→(  )

(3)某同學在探究空氣成分中的氧氣含量時,模擬了科學家的探究過程.他設計了如下實驗:在由兩個注射器組成的密閉容器內留有25 mL空氣,給裝有細銅絲的玻璃管加熱(如下圖).請你與他合作,繼續(xù)完成該實驗的探究,并且寫出實驗過程.(提示:銅+氧氣氧化銅)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案