根據(jù)圖甲、乙、丙回答下列問題:

(1)檢查裝置氣密性時,觀察到的現(xiàn)象如圖甲所示,試判斷裝置是否漏氣?(選填“漏氣”或“不漏氣”)______.用分子的觀點解釋這種檢查方法的依據(jù)是:溫度升高,______,氣體的體積也隨之變大.
(2)圖乙是實驗室加熱氯酸鉀(混合二氧化錳)制取氧氣的裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______.收集氧氣的另一種方法是______.
(3)圖丙是硫在氧氣里燃燒的實驗,集氣瓶里預(yù)先加入少量NaOH溶液,其作用是______.

解:(1)本裝置是一套簡易裝置,檢驗其氣密性的方法是:用手握住廣口瓶,若觀察到燒杯中導(dǎo)氣管口有氣泡產(chǎn)生 說明氣密性良好;該檢測方法的依據(jù)是:分子間有間距,且分子間距隨溫度升高而增大,隨溫度的降低而減小;
故答案為;不漏氣;分子間距變大;
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,同時產(chǎn)生氯化鉀,反應(yīng)的方程式為:2KClO32KCl+3O2↑;收集氧氣除了排水法,還可以采用向上排空氣法收集;
故答案為:2KClO32KCl+3O2↑;向上排空氣法;
(3)因為硫燃燒產(chǎn)生二氧化硫是有毒的氣體,會污染空氣,所以通過氫氧化鈉溶液和二氧化硫的反應(yīng),可以防止逸散到空氣中,污染空氣;
故答案為:吸收二氧化硫,防止污染空氣.
分析:(1)根據(jù)簡易裝置的氣密性檢驗的方法回答:用手握住廣口瓶,若觀察到燒杯中導(dǎo)氣管口有氣泡產(chǎn)生或松開雙手,廣口瓶冷卻,則導(dǎo)管口形成一段水柱,均可說明氣密性良好;該檢測方法的依據(jù)是:分子間有間距,且分子間距隨溫度升高而增大,隨溫度的降低而減;
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,同時產(chǎn)生氯化鉀,寫出反應(yīng)的方程式;根據(jù)氧氣的密度比空氣大選擇排空氣法;
(3)根據(jù)二氧化硫易污染空氣分析氫氧化鈉的作用.
點評:本題考查了有關(guān)氧氣制取裝置氣密性的檢查、原理的書寫、收集方法的選擇及氧氣的性質(zhì),難度不大,要求在平時的學(xué)習(xí)中要及時總結(jié)相關(guān)的知識,便于系統(tǒng)掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)請根據(jù)右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系和題中所給的已知條件,回答相關(guān)問題.已知:
①甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)中常見的幾種物質(zhì).甲和丙是黑色固體,乙和丁是無色氣體.
②W+甲
一定條件下
Y+乙,W是人體中質(zhì)量分數(shù)最高的物質(zhì).請回答:
(1)寫出甲、乙、丙、丁的化學(xué)式.甲
 
,乙
 
,丙
 
,丁
 

(2)在一定條件下,甲+丙→X+Y的反應(yīng)也能進行.請寫出該反應(yīng)的方程式
 

(3)科學(xué)家在探索火星有無生命的過程中發(fā)現(xiàn),火星大氣96%以上的氣體是Z,至今還沒有找到有水的證據(jù).但是火星的北極卻覆蓋著厚厚的冰層.該冰常稱為
 

(4)Z也是近來導(dǎo)致地球平均氣溫緩緩上升的氣體之一.為了從根本上解決這一世界性難題,政治家和科學(xué)家都在積極行動,科學(xué)家設(shè)計了許多方案.有人大膽設(shè)想,將Z氣體通到一些廢棄的煤礦井下,石油礦井中和其他一些開采后遺棄的廢井里.科學(xué)家是利用了Z氣體什么性質(zhì)而實施的?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?鐵嶺)如圖所示是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)30℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
乙>甲>丙(或乙、甲、丙)
乙>甲>丙(或乙、甲、丙)

(2)當甲中混有少量的乙時,可采用
降溫(或冷卻熱飽和溶液)
降溫(或冷卻熱飽和溶液)
結(jié)晶的方法提純甲;
(3)30℃時,將10g甲物質(zhì)加入到盛有50g水的燒杯中,充分溶解后,所得溶液是甲物質(zhì)的
不飽和
不飽和
(填“飽和”或“不飽和”)溶液;
(4)50℃時,分別配制甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液各100g,所需水的質(zhì)量最少的是
(填“甲”、“乙”或“丙”);
(5)20℃時,配制一定量丙物質(zhì)的溶液,將溶液升溫到40℃時,是否有固體析出?
不確定
不確定
(填“有”、“沒有”或“不確定”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?徐州一模)某小組同學(xué)按如圖所示流程進行實驗,用貝殼(主要成分是碳酸鈣,雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不溶于水)和純堿為原料制取燒堿,請你參與討論并回答相關(guān)問題.

(1)貝殼高溫煅燒時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
;
(2)固體A和還原鐵粉是食品包裝袋中常用的兩種干燥劑.
①可區(qū)分兩種干燥劑的簡單物理方法是
用磁鐵吸引
用磁鐵吸引

②氣體D固態(tài)時的名稱為
干冰
干冰
;
③操作I中用到的玻璃儀器有燒杯、
漏斗
漏斗
、玻璃棒;
(3)溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到固體C的過程中,常用玻璃棒攪拌,其目的是
使液體受熱均勻,防止液滴外濺
使液體受熱均勻,防止液滴外濺
;
【問題與發(fā)現(xiàn)】該小組同學(xué)所得到固體C一定是純凈的Na0H嗎?
【猜想與假設(shè)】根據(jù)反應(yīng)原理,甲、乙、丙三位同學(xué)提出以下猜想:
甲:純凈的NaOH;
乙:NaOH和Na2CO3的混合物;
丙:NaOH和Ca(OH)2:的混合物.
【探究與驗證】甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計下列方案,對自己的猜想進行驗證.他們的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論記錄如下表,請參與他們的探究并完成所缺內(nèi)容.

實驗操作 現(xiàn)象 結(jié)論
取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加幾滴酚酞試液 溶液變紅 猜想成立
取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加足量
稀鹽酸
稀鹽酸
無氣泡產(chǎn)生 猜想不成立
取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加幾滴飽和碳酸鈉溶液
出現(xiàn)白色沉淀
出現(xiàn)白色沉淀
猜想成立
【反思與評價】根據(jù)實驗流程,可以判定甲同學(xué)設(shè)計的方案不嚴密,理由是
因為碳酸鈉、氫氧化鈣的水溶液都顯堿性,無論碳酸鈉過量還是氫氧化鈣過量,混有碳酸鈉或氫氧化鈣的氫氧化鈉配成溶液后,都能夠使酚酞試液變紅色,所以酚酞試液變紅色,不能說明是純凈的氫氧化鈉
因為碳酸鈉、氫氧化鈣的水溶液都顯堿性,無論碳酸鈉過量還是氫氧化鈣過量,混有碳酸鈉或氫氧化鈣的氫氧化鈉配成溶液后,都能夠使酚酞試液變紅色,所以酚酞試液變紅色,不能說明是純凈的氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)圖甲、乙、丙回答下列問題:
精英家教網(wǎng)
(1)檢查裝置氣密性時,觀察到的現(xiàn)象如圖甲所示,試判斷裝置是否漏氣?(選填“漏氣”或“不漏氣”)
 
.用分子的觀點解釋這種檢查方法的依據(jù)是:溫度升高,
 
,氣體的體積也隨之變大.
(2)圖乙是實驗室加熱氯酸鉀(混合二氧化錳)制取氧氣的裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.收集氧氣的另一種方法是
 

(3)圖丙是硫在氧氣里燃燒的實驗,集氣瓶里預(yù)先加入少量NaOH溶液,其作用是
 

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