如圖是某同學(xué)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖:
(1)用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序
 

(2)指出圖中的一處錯誤操作
 

上述錯誤改正后,請繼續(xù)完成以下題目:
(3)②操作中應(yīng)稱氯化鈉的質(zhì)量是
 
g.
(4)配制時應(yīng)選擇
 
mL(填“10mL”或“50mL”或“100mL”)的量筒.
(4)③操作的作用是
 

(5)如果配制的NaCl溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%,則可能造成誤差的原因有(至少舉出三點):①
 
;②
 
;③
 
考點:一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,測量容器-量筒,稱量器-托盤天平
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟考慮;
(2)根據(jù)用天平稱量物質(zhì)的注意事項考慮;
(3)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(4)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量;
(4)根據(jù)溶解中玻璃棒的作用考慮;
(5)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念并結(jié)合溶液配制操作步驟分析即可.
解答:解:(1)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟:計算、稱量、量取、溶解、裝瓶存放;
(2)稱量時左物右碼,氯化鈉不能直接放到托盤上;
(3)氯化鈉質(zhì)量:100g×10%=10g,需水:100g-10g=90g;
(4)水的體積:
90g
1g/mL
=90mL;所以選用100mL的量筒;
(4)溶解時玻璃棒攪拌能加速溶解,故答案:加速溶解;
(5)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
溶質(zhì)質(zhì)量
溶液質(zhì)量
×100%,若溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小,則可能是溶質(zhì)質(zhì)量偏小或溶劑質(zhì)量偏大,氯化鈉和砝碼放反了;取水讀數(shù)時仰視;氯化鈉中混有雜質(zhì)都會造成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減;
故答案為:(1)④②③⑤①(2)②(3)10;(4)100mL;。4)加速溶解;(5)氯化鈉和砝碼放反了;取水讀數(shù)時仰視;氯化鈉中混有雜質(zhì).
點評:本題容易出錯的地方是要結(jié)合溶解度來看所加入的溶質(zhì)是否全部溶解,不溶解的不能算溶液質(zhì)量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同種元素的原子和離子,一定具有相同的( 。
A、質(zhì)子數(shù)B、電子數(shù)
C、質(zhì)量D、電荷數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A圖為實驗示意圖,在室溫情況下,燒杯中盛裝的是甲物質(zhì)的溶液,試管①中盛裝的是乙物質(zhì)的溶液,試管②中盛裝的是丙物質(zhì)的溶液.當(dāng)它們由室溫升到80℃時,發(fā)現(xiàn)燒杯中甲物質(zhì)沒有明顯變化,而試管①中盛裝的是乙物質(zhì)全部溶解,試管②中有丙物質(zhì)析出.B圖表示三種物質(zhì)的溶解度曲線.請你據(jù)此現(xiàn)象回答下列有關(guān)問題:
(1)室溫時,
 
(選填“燒杯”、“試管①”或“試管②”)中溶液可能是不飽和溶液;
(2)如圖能表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是
 
(選填a、b或c);
(3)若乙物質(zhì)溶液中混有少量的甲物質(zhì),提純乙物質(zhì)可采取的方法是
 
;
(4)對于甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液,在溫度
 
時,乙物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定比甲物大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列裝置常用于實驗室制取氣體.根據(jù)給出的裝置回答下列問題:
(1)指出編號儀器名稱②
 

(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣可選擇的收集裝置是
 
(填字母).利用F裝置收集氧氣的最佳時刻是
 

(3)利用注射器可以檢查裝置B的氣密性.如圖1所示,在錐形瓶內(nèi)裝適量的水,使長頸漏斗末端浸沒在液面以下,將活塞緩慢往外拉,若觀察到
 
,則裝置不漏氣
(4)實驗室用裝置B制取氧氣時,如用注射器(或分液漏斗)替換長頸漏斗,優(yōu)點是
 

(5)化學(xué)上可通過多種反應(yīng)得到氨氣NH3(氨氣極易溶于水,密度比空氣。,例如:
①2NH4Cl(固體)+Ca(OH)2(固體)
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
②NH4HCO3 (固體)
  △  
.
 
NH3↑+CO2↑+H2O
③CaO (固體)+NH3?H2O(液體)═NH3↑+Ca(OH)2
結(jié)合以上實驗裝置完成下列填空(以下均填序號或字母):
如果你選擇上述反應(yīng)③作為實驗室簡便制取NH3的反應(yīng)原理,選用上圖中的
 
作為反應(yīng)的發(fā)生裝置,采用的收集裝置如果用如圖2,則應(yīng)該從哪個導(dǎo)管進
 
.(填a或b
(6)工業(yè)上用氮氣和氫氣合成氨氣(反應(yīng)的化學(xué)原理:N2+3H2
     催化劑     
.
高溫、高壓
2NH3).實驗室模擬合成氨氣的流程如圖:

流程中“氣體的混合”是在如圖裝置中進行的,如圖3裝置的作用有三個:一是將氮氣和氫氣干燥;二是使氮氣和氫氣
 
;三是通過觀察氣泡冒出的快慢從而
 
,使其盡量充分反應(yīng),從而提高氮氣和氫氣的利用率達到零排放.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

固體KNO330g,放入20℃的100g水中充分?jǐn)嚢韬螅?g固體沒有溶解.回答下列問題:
(1)將固體過濾后所得溶液是20℃時的
 
溶液(填“飽和”或“不飽和和”),使其變?yōu)椴伙柡腿芤旱姆椒ㄓ?div id="jtrhlrf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(答兩點)
(2)20℃時KNO3的溶解度為
 

(3)過濾后所得KNO3溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣的污染物分為
 
 
兩大類.試舉出防治空氣污染的方法措施(至少2種).

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小明同學(xué)做了一個實驗:用試管給某物質(zhì)加熱,實驗后,卻發(fā)現(xiàn)試管已破裂.請你幫他分析一下,造成試管破裂的可能原因有哪些?(至少寫兩點)

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學(xué)習(xí)了燃燒和滅火后,某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗,倒扣的甲燒杯中有高低兩支燃燒的蠟燭,向燃著高低不同兩支蠟燭的乙燒杯中加入二氧化碳?xì)怏w,請你分別說出兩實驗的現(xiàn)象及原因:
甲燒杯現(xiàn)象
 
;乙燒杯現(xiàn)象
 
;甲燒杯現(xiàn)象的原因
 
乙燒杯現(xiàn)象的原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氧化鈉的試劑瓶敞口放置在空氣中不僅要吸收
 
;而且能和
 
發(fā)生反應(yīng)變質(zhì),所以氫氧化鈉必須要密封保存.

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