已知A、B、C、D、E均為初中化學常見的酸、堿、鹽.其中A為胃酸的主要成分,B是堿,C是生理鹽水的組成成分,E在工業(yè)上廣泛的應用于玻璃、造紙等的生產(chǎn).將它們配成溶液后,存在如右圖所示的轉化關系,已知A和E能反應產(chǎn)生氣體,請回答下列問題.(“-”表示相互間能反應,“→”表示在某種條件下能生成該物質)
(1)寫出A、E的化學式:A:
 
;E:
 
;
(2)寫出B與D反應的化學方程式
 
;
(3)如果用另一種化合物來代替C,其他物質和條件不變,也符合如圖所示要求,那么這種化合物的化學式是
 
考點:物質的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見物質的推斷題
分析:根據(jù)A、B、C、D、E均為初中化學常見的酸、堿、鹽,A為胃酸的主要成分,所以A是鹽酸,C是生理鹽水的組成成分,所以C是氯化鈉,E是工業(yè)上廣泛的應用于玻璃、造紙的生產(chǎn),鹽酸和E反應能產(chǎn)生氣體,所以E是碳酸鈉,碳酸鈉會轉化成D,D會轉化成氯化鈉,所以D可以是碳酸氫鈉,B是堿,B可以是氫氧化鋇,然后將推出的各種物質代入轉化關系中驗證即可.
解答:解:(1)A、B、C、D、E均為初中化學常見的酸、堿、鹽,A為胃酸的主要成分,所以A是鹽酸,C是生理鹽水的組成成分,所以C是氯化鈉,E是工業(yè)上廣泛的應用于玻璃、造紙的生產(chǎn),鹽酸和E反應能產(chǎn)生氣體,所以E是碳酸鈉,碳酸鈉會轉化成D,D會轉化成氯化鈉,所以D可以是碳酸氫鈉,B是堿,B可以是氫氧化鋇,鹽酸和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水,鹽酸會與氫氧化鋇反應生成氯化鋇和水,鹽酸和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,氫氧化鋇會與碳酸氫鈉反應生成碳酸鋇沉淀、氫氧化鈉和水,碳酸鈉和鹽酸反應會生成氯化鈉、水和二氧化碳,碳酸鈉和水、二氧化碳反應會生成碳酸氫鈉,碳酸氫鈉和鹽酸反應會生成氯化鈉、水和二氧化碳,推出的各種物質均滿足題中的轉化關系,推導合理,所以A是HCl,E是Na2CO3;
(2)碳酸氫鈉和氫氧化鋇反應生成白色的碳酸鋇沉淀、氫氧化鈉和水,
化學方程式為:Ba(OH)2+NaHCO3═BaCO3↓+NaOH+H2O;
(3)如果用另一種化合物來代替C,其他物質和條件不變,也符合如圖所示要求,鹽酸和碳酸鈉會生成氯化鈉和碳酸,碳酸氫鈉和鹽酸反應會生成氯化鈉和碳酸,那么這種化合物的化學式可以是:H2CO3(或H2O或CO2).
故答案為:(1)HCl;Na2CO3;
(2)Ba(OH)2+NaHCO3═BaCO3↓+NaOH+H2O;
(3)H2CO3(或H2O或CO2).
點評:在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質,推出的物質只要滿足題中的轉化關系即可,答案一般不是唯一的.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學方程式與事實相符且書寫正確的是(  )
A、利用紅磷測定空氣中氧氣含量:2P+5O2
 點燃 
.
 
P2O5
B、誤食氯化鋇后服用瀉鹽(硫酸鎂)解毒:BaCl2+MgSO4═BaSO4+MgCl2
C、工業(yè)上利用黃鐵礦煉鐵的反應原理:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
D、金屬鋁制品具有很好的抗腐蝕性能是因為表面發(fā)生了反應:4Al+3O2═2Al2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室常用的氣體制備、收集的多種功能裝置.

①若實驗室用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,其化學方程式為
 

②若B裝置X中盛放稀鹽酸、Y中盛放石灰石,B與C組成發(fā)生、收集CO2氣體的系列裝置,檢驗CO2收滿的方法是
 
,檢驗制得氣體是否為二氧化碳的化學方程式為
 

③若實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,可選擇的發(fā)生裝置為
 
,反應的化學方程式為
 
.若用排水法收集并測定氫氣的體積,氫氣從E裝置導管口
 
(填“g”或“h”) 進.選用儀器F測量排出水的體積,儀器F的名稱是
 

④對鋅與稀硫酸反應快慢的影響因素進行探究.反應過程中,利用前10min 內收集的氫氣體積比較反應的快慢.控制其他條件相同,進行下表四組實驗,獲得數(shù)據(jù)如下:
實驗編號 試劑 前 10min 內產(chǎn)生的氫氣體積(mL)
不同純度的鋅 不同體積和溶質質量分數(shù)的稀硫酸
a 純鋅 30mL 30% 564.3
b 含雜質的鋅 30mL 30% 634.7
c 純鋅 30mL 20% 449.3
d 純鋅 40mL 30% 602.8
Ⅰ.比較實驗a和實驗b,可以得到的結論是
 

Ⅱ.要比較不同溶質質量分數(shù)的硫酸對反應快慢的影響,應選擇的實驗編號是
 

Ⅲ.控制其他條件相同,還需考慮控制的條件是
 
(例舉一種條件即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)從能源是否可以循環(huán)再生的角度看,可以將能源分為可再生能源和不可再生能源,譬如
 
就是不可再生能源.日益嚴峻的能源危機促進了可再生能源的研究.有專家提出:如果能夠利用太陽能使燃料燃燒產(chǎn)物,如CO2、H2O、N2等重新組合(如圖),可以節(jié)約燃料,緩解能源危機.在此構想的物質循環(huán)中太陽能最終轉化為
 
能.
(2)試根據(jù)如圖所示寫出氨氣作為燃料燃燒的化學方程式:
 

(3)
 
g CH3OH(甲醇)中碳元素質量與16g甲烷中碳元素質量相等.
(4)多晶硅是單質硅的一種形態(tài).在太陽能利用上,多晶硅發(fā)揮著巨大的作用.
多晶硅屬于
 

A.復合材料          B.無機材料          C.合成材料.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示為一瓶醫(yī)用注射液的標簽,請仔細閱讀后完成下列各題:
(1)葡萄糖中碳、氫、氧的原子個數(shù)比為
 
;
(2)葡萄糖中碳元素的質量分數(shù)為
 
;
(3)若該注射液的密度為1g/cm3,那么給病人輸一瓶該注射液相當于補充了多少克葡萄糖?(寫出計算過程).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖一為NaCl、KNO3的溶解度曲線.

(1)20℃時,NaCl的溶解度是
 

(2)20℃時,將20gNaCl固體投入到50g水中,得到的是NaCl的
 
(填“飽和”或“不飽和”)溶液,此時溶液中溶質的質量分數(shù)是
 
(保留到0.1%).
(3)除去KNO3固體中混有的少量NaCl,提純的步驟是:加水溶解、蒸發(fā)濃縮、
 
,然后過濾、洗滌、干燥.
(4)某同學在20℃時進行了如圖二實驗,得到相應的溶液①~⑤,下列說法正確的是
 

A.向④加入4.5gKNO3即可達到飽和        B.②③⑤中溶質的質量分數(shù)相等
C.①③④均為KNO3的不飽和溶液          D.④→⑤可析出53.9gKNO3晶體.

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了發(fā)展低碳經(jīng)濟,有科學家提出一種“綠色自由”構想:把空氣吹入碳酸鉀溶液,然后再把CO2從溶液中提取出來,經(jīng)過化學反應后轉變?yōu)榧状迹–H3OH).“綠色自由”構想技術簡要流程如圖所示.

(1)寫出流程中一種氧化物的名稱
 

(2)寫出步驟②的化學反應方程式
 

(3)步驟②中鉻鋅催化劑在反應前后
 
和化學性質不變.
(4)甲醇和乙醇同屬醇類,請推測甲醇的一個化學性質
 

(5)大氣中CO2過多會引起
 
 效應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知硝酸鉀的溶解度隨著溫度的升高而增加,現(xiàn)有以下方法:
A.加溶劑水    B.加溶質硝酸鉀    C.升高溫度      D.降低溫度
(1)能減小硝酸鉀溶解度的方法是
 
;
(2)能便不飽和硝酸鉀溶液變成飽和溶液的方法有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

除去雜質的方法錯誤的是( 。
物質(括號內為雜質) 除雜所用試劑和方法
A CO(CO2 通過足量氫氧化鈉溶液
B NaOH(Na2CO3 加入足量稀鹽酸,充分反應后,蒸發(fā)
C C(CuO) 加入足量稀硫酸,充分反應后,過濾
D NaCl(泥沙) 加足量水溶解、過濾、蒸發(fā)
A、AB、BC、CD、D

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