某化學(xué)學(xué)習(xí)小組為比較鎂和鋁的金屬活動性強弱設(shè)計了如下實驗方案。
(1)實驗準(zhǔn)備:(1)用98%的濃硫酸配制l0%的硫酸溶液。現(xiàn)有燒杯、玻璃棒、量筒, 還需要的儀器有            ;
【方案一】在等質(zhì)量的鎂條和鋁片的兩支試管中,分別與相同體積相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸反應(yīng),觀察到鎂比鋁反應(yīng)更劇烈,說明                                                。
[反思]:有的同學(xué)認(rèn)為這種方案不夠合理,理由是_________________________________。
【方案二】(1)連接儀器組裝成如右圖所示實驗裝置。某學(xué)生用抽拉法檢查該裝置的氣密性,發(fā)現(xiàn)被拉出的針筒活塞一段時間后又回到原來的位置,你認(rèn)為該裝置是否漏氣?            。

(2)依次進行鎂、鋁與硫酸反應(yīng),寫出鎂與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:                         ;
要比較兩種金屬活動性強弱,可以測定兩種金屬硫酸反應(yīng)得到相同體積氫氣所需要的時間;還可測定              
[拓展] 鎂與鋁分別與足量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為l0%稀硫酸反應(yīng),如制得相同質(zhì)量的氫氣,則鎂與鋁的質(zhì)量比為                 。(2分)
【方案三】請設(shè)計一個與上述實驗不同的方案,比較鎂和鋁的金屬活動性強弱:
(1)膠頭滴管 鎂的活動性比鋁強
鎂條和鋁片的形狀不一樣,跟硫酸的接觸面積可能不同 不漏氣
(2) Mg + H2SO4 = MgSO4 +H2↑相同時間內(nèi)兩種金屬制得的氫氣的體積24︰18 或4:3(2分)
取同樣大小、形狀的鎂條和鋁條,打磨后,在酒精燈上加熱,鎂條很快燃燒起來,而鋁條不能燃燒,說明鎂的活動性比鋁強

試題分析:(1)實驗準(zhǔn)備:(1)用98%的濃硫酸配制l0%的硫酸溶液,F(xiàn)有燒杯、玻璃棒、量筒, 還需要的儀器有膠頭滴管;
【方案一】在等質(zhì)量的鎂條和鋁片的兩支試管中,分別與相同體積相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸反應(yīng),觀察到鎂比鋁反應(yīng)更劇烈,說明鎂的活動性比鋁強。
[反思]:有的同學(xué)認(rèn)為這種方案不夠合理,理由是鎂條和鋁片的形狀不一樣,跟硫酸的接觸面積可能不同。
【方案二】(1)如圖所示實驗裝置中,若某學(xué)生用抽拉法檢查該裝置的氣密性,發(fā)現(xiàn)被拉出的針筒活塞一段時間后又回到原來的位置,則該裝置不漏氣。
(2)依次進行鎂、鋁與硫酸反應(yīng),鎂與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Mg + H2SO4 = MgSO4 +H2↑;
要比較兩種金屬活動性強弱,可以測定兩種金屬硫酸反應(yīng)得到相同體積氫氣所需要的時間;還可測定相同時間內(nèi)兩種金屬制得的氫氣的體積。
[拓展] 鎂與鋁分別與足量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為l0%稀硫酸反應(yīng),如制得相同質(zhì)量(Ag)的氫氣,則鎂與鋁的質(zhì)量分別為為X和Y:
Mg + H2SO4 = MgSO4 +H2
24                      2
X                 Ag
24:2=X:Ag
A=12Ag
2Al + 3H2SO4 = Al2(SO43+3H2
54                                6
Y                        Ag
54:6=Y:Ag
Y=9Ag
X:Y=12Ag:9Ag=4:3
點評:本題綜合性較強,難度較大,考查了配置一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液、金屬活動性順序、根據(jù)化學(xué)方程式計算等內(nèi)容。其中根據(jù)化學(xué)方程式計算,要注意解題的步驟,即設(shè)、寫、找、列、解、答六個步驟。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉(Na2O2)作供氧劑。為了探究其反應(yīng)原理,興趣小組同學(xué)在教師的指導(dǎo)下,進行了如下探究:
[設(shè)計實驗] 小明同學(xué)想通過下圖所示裝置探究過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng),并驗證反應(yīng)產(chǎn)物。

(1)A是二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置,應(yīng)選用圖中的_________(填“甲”或“乙”)裝置。實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為________________________________________;

(2)檢驗E裝置試管內(nèi)收集到的氣體,待E中試管氣體收集滿后,把試管移出水面,向試管中伸入燃燒的木條,發(fā)現(xiàn)_______________,證明生成的為O2。
(3)B中濃硫酸的作用是________________________________________________________;
(4)檢驗C中反應(yīng)后剩余固體的成分:
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
①取少量C中反應(yīng)后的固體于試管中
②向試管中滴加少量稀鹽酸
③_____________________________
a________________
b溶液變渾濁
反應(yīng)后生成的固體是碳酸鈉
(5)請寫出過氧化鈉(Na2O2)與二氧化碳反應(yīng)的方程式:
_____________________________________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

鐵銹蝕是一個世界級難題,每年約有的鋼鐵因銹蝕而報廢。 
為探究鐵制品銹蝕的原因并尋求防銹措施,某興趣小組開展了以下探究活動:

查閱資料:影響鐵制品銹蝕的外部因素主要有空氣、水、酸性物質(zhì)(包括一些酸性氣體,如二氧化碳、二氧化硫等)及溫度等等。
設(shè)計實驗:現(xiàn)有潔凈無銹的鐵釘、試管、經(jīng)煮沸并迅速冷卻的蒸餾水、植物油、棉花和干燥劑氯化鈣,組合成如圖所示三套裝置并放置一周。乙試管中植物油的作用是        。
現(xiàn)象與結(jié)論:一周后,      試管(填試管編號)中鐵釘銹蝕最嚴(yán)重,綜合以上三個實驗可知,鐵易與          等共同反應(yīng)生成鐵銹。
反思與應(yīng)用:自行車在使用過程中可采取哪些防銹措施(答一點):          。在有效保護金屬資源的途徑中,除防銹外,我們還可采用      (填序號)。
A.不使用金屬B.尋找金屬的代用品
C.回收利用廢舊金屬D.合理有效地開采礦物

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

下圖裝置可以完成多個簡單實驗,具有藥品用量少、實驗現(xiàn)象明顯、尾氣不外逸等優(yōu)點。

(1)若甲中吸有濃氨水,乙中吸有無色酚酞溶液,將甲、乙中的液體同時擠出,一段時間后,觀察到無色酚酞溶液變紅,說明分子具有的性質(zhì)是    。
(2)若甲中吸有水,乙中吸有稀硫酸,燒杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花,燒杯②中盛有碳酸鈉粉末。為了驗證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳,應(yīng)采取的實驗操作是    。
(3)若先將甲中的液體擠出,觀察到氣球明顯鼓起,一段時間后恢復(fù)原狀;再將乙中的液體擠出,氣球又明顯鼓起。請將下表中的試劑補充完整。
 
滴管甲
燒杯①
滴管乙
燒杯②
試劑
H2O
 
 
Mg
氣球鼓起是因為裝置內(nèi)氣壓增大,兩次氣壓增大的原因依次是    。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

如圖所示,燒杯A中盛有10mL濃氨水,燒杯B中盛有20mL蒸餾水,并滴入2~3滴酚酞試液,得到無色溶液。用一只大燒杯把A、B兩燒杯罩在一起。幾分鐘后,觀察到燒杯B中的溶液變成紅色。

提出問題:上述現(xiàn)象說明了什么?
對上述現(xiàn)象的看法不一,可能作出不同的假設(shè)。
請你仔細(xì)閱讀下表中的示例,然后填寫表中空格。
 
作出假設(shè)
實驗探究
示例
B燒杯中的溶液要過一會兒才變色,與燒杯A無關(guān)。
另配制20mL燒杯B的溶液,靜置,觀察現(xiàn)象。
1
大燒杯壁上沾有某種物質(zhì),其散發(fā)出的肉眼看不見的粒子與B燒杯中的溶液接觸,使其變紅。
 
2
 
 
   結(jié)論:該實驗現(xiàn)象說明______________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

現(xiàn)有一包白色粉末,其中含有CuSO4、BaCl2、NaOH、Na2CO3中的一種或幾種。某化學(xué)小組為確定白色粉末的成分,進行了如下實驗:(Ⅰ)取一定量白色粉末,加入足量水,振蕩,得到無色透明溶液;(Ⅱ)取少量(Ⅰ)的溶液,加入足量鹽酸,有氣泡產(chǎn)生。(提示:BaCO3難溶于水;Na2CO3的水溶液呈堿性)
(1)該白色粉末中肯定含有什么物質(zhì)?可能含有什么物質(zhì)?
(2)請說出肯定不含物質(zhì)的理由。
(3)為確定可能含有的物質(zhì)是否存在,還需做什么實驗?請寫出簡要的實驗步驟。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

下列是初中化學(xué)部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置.請按要求填空:?
A.水的電解實驗B.測定空氣里氧氣含量C.探究二氧化碳性質(zhì)D.氣體制備裝置
(1)A實驗玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是     ,與玻璃管①中產(chǎn)生的氣體體積比為     。
(2)B實驗如果實驗數(shù)據(jù)小于21%,可能原因是                        (寫出一點);(3)C實驗說明二氧化碳具有的性質(zhì)是                                     ;?
(4)寫出用D裝置制取一種氣體單質(zhì)的化學(xué)方程式                         

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

實驗探究是科學(xué)探究的一種重要方法,在化學(xué)課堂上老師和同學(xué)們一起對初中化學(xué)常見物質(zhì)進行了如下探究。
【活動與探究一】探究水的組成
如圖是電解水的實驗裝置。通過該實驗的現(xiàn)象分析,我們可以得出:水是由氫元素和氧元素組成的,得出該結(jié)論的理論依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后          。寫出電解水的化學(xué)方程式:                      。

【活動與探究二】探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
小帥同學(xué)將二氧化碳?xì)怏w直接通入裝有紫色石蕊溶液的試管中,觀察到             現(xiàn)象,小帥得出“二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”。

小美同學(xué)認(rèn)真思考后認(rèn)為:小帥的實驗不完善,不能證明二氧化碳和水確實發(fā)生了反應(yīng)。為完善小帥的實驗方案,我補充的實驗是                          ,現(xiàn)象是                    。
【活動與探究三】探究草酸分解的產(chǎn)物組成
已知草酸(C2H2O4)在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下分解生成三種常見的氧化物。小軍、小梅、小明和小虎組成的合作學(xué)習(xí)小組通過實驗對分解的產(chǎn)物展開了探究。
⑴ 小軍首先根據(jù)題給信息,推測出生成物中含有水。這一觀點得到了組內(nèi)其他同學(xué)的認(rèn)同。
⑵ 合作學(xué)習(xí)小組對分解生成的其它產(chǎn)物進一步進行猜測和驗證:
【假設(shè)1】生成物中有二氧化碳
小梅設(shè)計實驗1:將生成的氣體通入澄清的石灰水,實驗現(xiàn)象是         ,小梅據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。
【假設(shè)2】生成物中有一氧化碳
小明設(shè)計實驗2:小明用右圖裝置進行實驗,從而證明生成物中含有一氧化碳。

根據(jù)小明的實驗,請回答:A裝置中的實驗現(xiàn)象是      。A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是          。
⑶ 討論交流:小虎認(rèn)為,小明設(shè)計的“實驗2”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳,你是否支持小虎的觀點?      (填“支持”或“不支持”),請說出你的理由:                       。該合作學(xué)習(xí)小組討論后認(rèn)為,從環(huán)保的角度看,“實驗2”裝置還有一個缺陷。該缺陷是:            。
⑷ 寫出草酸在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下發(fā)生分解的化學(xué)方程式:
                                          

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗中,實驗方案及現(xiàn)象與結(jié)論不一致的是
 
實驗方案及現(xiàn)象
實驗結(jié)論
A
①銅絲插入硫酸鋅溶液,一段時間后,無明顯現(xiàn)象
②銅絲插入硝酸銀溶液,一段時間后,銅絲上有銀白色金屬析出
金屬活動性:鋅>銅>銀
B
①加熱KClO3制O2速度慢
②加熱KClO3和KMnO4混合物制O2速度快
KMnO4是KClO3制取O2的催化劑
C
碳酸鈣受熱發(fā)生分解反應(yīng),檢驗到有CO2生成
碳酸鈣中一定含有碳元素和氧元素
D
①向盛有蒸餾水的試管中加入一根鐵釘(鐵釘一半露置在空氣中),一段時間后,鐵釘生銹
②將鐵釘浸沒在經(jīng)煮沸并迅速冷卻蒸餾水中,再加入
2 mL植物油,一段時間后,鐵釘未生銹
與氧氣接觸是鐵釘生銹的條件之一

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同步練習(xí)冊答案