某研究性學習小組將實驗室制備二氧化碳氣體反應后的廢物進行處理,目的是制取中性干燥劑CaCl2。得到固體后,他們對固體的成分進行了如下探究:
[提出猜想]
猜想一:只有CaCl2;
猜想二:CaCl2和CaCO3;
猜想三:CaCl2和HCl。
| 操作 | 現(xiàn)象 | 結論 |
步驟一 | | 猜想二成立 | |
步驟二 | |
探究對象是固體,而猜想三中的HCl是氣體;固體部分溶解;固體溶解,產生氣泡;
(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ (2)①Mg(OH)2 ②酸 (3)②③
解析試題分析:復分解反應發(fā)生的條件是:有水生成,有沉淀生成,有氣體生成,只要具備其中的一個條件反應即可發(fā)生。
“猜想三”不成立的理由是探究對象是固體,而猜想三中的HCl是氣體,故填:探究對象是固體,而猜想三中的HCl是氣體。
結論是猜想二成立,那么固體是氯化鈣和碳酸鈣的混合物,加入水時,氯化鈣能夠溶解,碳酸鈣不能溶解;碳酸鈣能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,故填:固體部分溶解;固體溶解,產生氣泡。
(1)碳酸鈣和稀鹽酸反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。
(2)①由Ca(OH)2+YCla=CaCl2+Z↓可知,Z應該是一種堿,不溶于水的堿有氫氧化鎂、氫氧化鋅、氫氧化銅等,那么Z可能是氫氧化鎂,故填:Mg(OH)2。
②中的生成物是鹽和水,結合CaXm+2YClb=CaCl2+H2O可知,反應物應該是金屬氧化物和酸,那么“YClb”屬于酸,故填:酸。
(3)氯化鈣能和硝酸銀反應生成氯化銀沉淀硝酸鈣,能和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,不能和硝酸、氫氧化鐵、碳酸鋇反應,故填:②③。
考點:考查實驗探究物質的組成成分以及含量
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
為探究二氧化碳的性質,某同學設計了如圖所示的實驗:
(1)寫出石灰石與稀鹽酸反應的化學方程式: 。
(2)用注射器注入稀鹽酸,一段時間后,可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現(xiàn)象發(fā)生,該實驗現(xiàn)象是 。
(3)3處的澄清石灰水變渾濁,這是由于 的緣故。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。
【實驗探究一】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,催化效果如何?
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象 |
II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產生氣泡,帶火星木條均復燃 |
III.將實驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為ag。 | |
IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。 | |
實驗序號 | H2O2溶 液濃度% | H2O2溶液體積/mL | 溫度℃ | MnO2的用量/g | 收集氧氣的體積/mL | 反應所需 的時間/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30 | 5 | 35 | 0 | 2 | 49.21 |
④ | 30 | 5 | 55 | 0 | 2 | 10.76 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
人教版新課標化學教材九年級上冊 “分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵(Fe2O3)粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象 |
Ⅱ待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產生氣泡,帶火星木條均復燃 |
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物進行分離,并將所得氧化鐵粉末進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為ag。 | |
Ⅳ分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。 | |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
實驗室有三瓶失去標簽的白色粉末,已知它們可能是碳酸鈣、氫氧化鎂、硫酸鉀中的一種。請你設計實驗把它們區(qū)別開來,并完成以下實驗報告.
實驗操作 | 預期現(xiàn)象與結論 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
過氧化鈉是化學中常見的一種藥品,它是淺黃白色顆粒粉末.在空氣中吸收水分和二氧化碳。易溶于水,與水中能發(fā)生反應生成氫氧化鈉和過氧化氫,方程式:Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2,過氧化氫又能分解放出氧氣。
(1)區(qū)分水和過氧化氫的實驗方法是: ,發(fā)生的反應方程式是: .
(2)某同學為了證明過氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉,在生成的溶液中滴加了幾滴無色酚酞試液,觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪為無色,請你對此現(xiàn)象進行探究.
提出問題:什么導致溶液先變紅再褪色?
猜想與假設:
猜想1:甲同學“可能是無色酚酞溶液變質導致溶液褪色”;
猜想2:乙同學“可能是生成的過氧化氫使溶液褪色”.
實驗與結論:
a:甲同學提出的猜想,立即遭到其他同學的反對,因為 ;
b:為了驗證自己的猜想,乙同學設計了以下方案并實驗驗證:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中,滴加1﹣2滴酚酞試液,變紅后 觀察現(xiàn)象 | 溶液依然為紅色 | |
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
化學實驗室開放日,小池和小航同學在藥品柜中發(fā)現(xiàn)一瓶淡黃色粉末,瓶外貼有“過氧化鈉(Na2O2)”的標簽,這種外觀與硫黃相似的物質到底有哪些性質?他們十分好奇,為了弄清它的有關性質,在老師的指導下,他們進行了以下探究活動:
[查閱資料]過氧化鈉(Na2O2)在常溫下能與水反應生成氫氧化鈉和氧氣.氫氧化鈉能使無色酚酞試液變紅色。
[設計實驗]過氧化鈉與水反應
[進行實驗]
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
1.在試管中加入適量過氧化鈉,再加入足量水; | 1.黃色粉末溶解,有 產生 | 產物 (填“有”或“沒有”)氧氣; |
2.用 伸入試管 | 2.木條復燃 | |
③再向試管中加入幾滴酚酞試液. | | 產物有氫氧化鈉 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
圖中的各物質是初中化學常見物質。請根據圖示回答:
(1)化合物X中的元素共有 種;
(2)反應②的基本類型為 ;
(3)若常溫下Y為無色液體,則A為 ;反應②的化學方程式可能為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某化學課堂上同學們正在進行酸、堿、鹽知識的探究,以下是教學片斷,請你參與其中并認真填寫空格.
【學生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.
【學生板演】澄清石灰水變渾濁的原理 (用化學方程式表示)
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學反應?
【猜想假設】猜想①:兩者發(fā)生了化學反應;猜想②:兩者沒有發(fā)生化學反應
【實驗探究】
(1)小華設計了如圖所示的A、B兩個實驗.
實驗現(xiàn)象:A中軟塑料瓶変癟,B中
(2)小紅認為小華的實驗是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應,使容器內壓強降低.小明同學卻對此提出質疑,他認為小華的實驗不嚴謹,其理由是 ,要得到科學嚴謹?shù)慕Y論,仍利用該裝置,補做的對比實驗是 .
(3)小寧設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想,請幫她填寫實驗報告.
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
向B實驗后的溶液中加入 | | 驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應 |
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