寫出制取氧氣的方法．
1．
 

2．
 

3．
 

4．
 

5．
 
．
考點：物質(zhì)的相互轉化和制備,氧氣的工業(yè)制法,實驗室制取氧氣的反應原理
專題：物質(zhì)的制備
分析：考慮實驗室制取氧氣可采用分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀或氯酸鉀的方法，另外含有加熱氧化汞、通電分解水等，工業(yè)上可以分離液態(tài)空氣．
解答：解：實驗室制取氧氣可采用分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀或氯酸鉀的方法，另外含有加熱氧化汞、通電分解水等，工業(yè)上可以分離液態(tài)空氣．
故答案為：
1．分離空氣；2．加熱分解KClO3；3．加熱分解KMnO4；4．分解H2O2；5．加熱氧化汞等
點評：掌握制取氧氣的方法，并能根據(jù)反應原理書寫方程式是解答此題的關鍵，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如圖所示．請回答以下問題．

A物質(zhì)的名稱是
 
，操作①的名稱是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小江同學從與醫(yī)生的交談中獲悉：成年人每分鐘需要吸入8L氧氣．問成年人每分鐘大致需要空氣多少升？在標準狀況下，8L氧氣的質(zhì)量是多少？（O2的密度為1.429克/升）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在“淀粉、不銹鋼、食鹽、尿素、甲烷、熟石灰、石墨、羊毛”中選用適當?shù)奈镔|(zhì)填空：
（1）我國實行“西氣東輸”工程所運輸?shù)臍怏w是
 
；
（2）用于農(nóng)作物肥料的是
 
；
（3）用于改良酸性土壤的是
 
；
（4）用于調(diào)味品和防腐劑的是
 
；
（5）大米、面粉中的主要物質(zhì)是
 
；
（6）可作電極材料的是
 
；
（7）可用于制造炊具的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作中，正確的是（　�。�
A、
檢查裝置氣密性
B、
傾倒液體藥品
C、
給液體加熱
D、
點燃酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：

我市某廠用含80%CaCO3的石灰石高溫煅燒制成生石灰（CaO），該廠在今年的某一天生產(chǎn)了64.8噸含雜質(zhì)的CaO，則該廠在那天最少用了這種石灰石多少噸？（雜質(zhì)受熱不分解）

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列要求用化學符號表示：
（1）2個氧原子
 
；
（2）2個二氧化碳分子
 
；
（3）氫氧根離子
 
；
（4）地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素所形成化合物的化學式是
 
；
（5）若“”表示一個氮原子，則“”表示
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）如圖是某元素的原子結構示意圖：
據(jù)此在下表中填寫有關該元素的信息
該元素的元素符號元素種類（填
“金屬、
非金屬”）		形成離子的離子符號該元素與鈉元素組成的化合物的化學式
 
 
 
 
（2）某粒子的結構示意圖如圖所示：當x-y=10時，該粒子是
 
類別（填：“原子”、“分子”、“離子”）

（3）元素周期表中，每一橫行稱為
 
，每一縱行稱為
 
，每一縱行元素的原子最外層電子數(shù)
 
（填“相同”或“不相同”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示．
（1）該圖進行的是
 
操作．
（2）在此操作中玻璃棒的作用是
 
，濾紙的邊緣要低于
 
，漏斗內(nèi)液面要低于
 
．
（3）該操作用于凈水，可除去水中
 
雜質(zhì)．
（4）我們在生活中可以用
 
和
 
代替濾紙和玻璃棒來完成此操作．
（5）過濾后，濾液仍然渾濁，其原因是
 
．

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