根據(jù)下列要求用化學符號表示:
(1)2個氧原子
 
;
(2)2個二氧化碳分子
 
;
(3)氫氧根離子
 
;
(4)地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素所形成化合物的化學式是
 

(5)若“”表示一個氮原子,則“”表示
 
考點:化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答:解:(1)根據(jù)原子的表示方法:用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.因此2個氧原子表示為:2O; 
(2)根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,因此3個二氧化碳分子表示為:3CO2;
(3)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數(shù)字,故氫氧根離子可表示為:OH-
(4)地殼中含量最多的金屬元素(鋁元素)和地殼中含量最多的非金屬元素(氧元素)形成的化合物是氧化鋁,其化學式為:Al2O3
(5)若“”表示一個氮原子,則則“”表示由2個氮原子構成的一個氮分子,其分子符號為:N2
故答案為:(1)2O
(2)2CO2
(3)OH-
(4)Al2O3
(5)N2
點評:本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

今有下列儀器:

(1)寫出圖中有數(shù)字標號儀器的名稱:
 
   ④
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取O2的制取裝置是
 
,收集裝置是
 
 
.某同學用排水法收集氧氣,為了防止E儀器內的水變紅色,應采取的措施是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

加熱氯酸鉀制氧氣時,如果不加少量二氧化錳,其后果是( 。
A、沒有氧氣放出
B、反應慢,生成氧氣少
C、生成氧氣總量少
D、放出氧氣速度慢

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出制取氧氣的方法.
1.
 

2.
 

3.
 

4.
 

5.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在過氧化氫分解制氧氣的反應中二氧化錳作催化劑,下列有關催化劑說法不正確的是(  )
A、反應前后化學性質不發(fā)生改變
B、反應前后質量發(fā)生了改變
C、某些反應可使用不同的催化劑
D、某些催化劑可催化不同的反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言.請用化學用語填空:
(1)2個氫原子
 

(2)2個氯離子
 

(3)碳元素
 
;
(4)一個鋁離子帶3個單位的正電荷
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了類似的裝置,并在裝置中盛放約半瓶蒸餾水,以下說法中不正確的是(  )
A、A導管連接供給氧氣的鋼瓶
B、B導管連接病人吸氧氣的塑料管
C、該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出
D、該裝置不可以觀察輸出氧氣的速度

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科目:初中化學 來源: 題型:

要使200g溶質質量分數(shù)為10%氯化鈉溶液的溶質質量分數(shù)增大一倍(此時溶液仍未達到飽和狀態(tài)),可采用的方法有(  )
A、蒸發(fā)掉一半溶劑
B、蒸發(fā)掉100g溶劑
C、再加入20g溶質
D、再加入25g溶質

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科目:初中化學 來源: 題型:

用相應的化學用語填空
①空氣中含量最多的氣體
 
;
②兩個氧原子
 
;
③氦氣
 

④5個氫氣分子
 
;
⑤兩個銨根離子
 
;
⑥寫出氯化鐵中的陽離子
 
;
⑦寫出五氧化二磷的化學式,并標出其中磷元素的化合價
 

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