在三個集氣瓶中分別盛有空氣、氮氣、氧氣,鑒別他們的最好方法是
A.用燃著的木條 B.用帶火星的木條
C.倒入澄清的石灰水 D.分別稱取各自的重量
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖為某反應(yīng)的微觀模擬示意圖。從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是( )
A. 原子是化學(xué)變化中的最小粒子 B. 化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目沒有增減
C. 該化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng) D. 分子間存在一定的間隙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
4.6克某物質(zhì)在空氣中完全燃燒后生成8.8克二氧化碳和5.4克的水。該物質(zhì)的化學(xué)式為( )
A.C3H8 B.C2H6O C.CH4 D.CH2O
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,甲、乙兩組同學(xué)進行了“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究。實驗裝置和選用藥品如圖所示:
(提示:CuSO4+2NaOH==Na2SO4+Cu(OH)2↓;2HCl+Na2CO3==2NaCl+H2O+CO2↑)
(1)根據(jù)實驗?zāi)康,兩組同學(xué)應(yīng)該測量的數(shù)據(jù)是_________(填“只有反應(yīng)前”“只有反應(yīng)后”“反應(yīng)前、后”之一)整個反應(yīng)裝罝(包括燒杯、試管和藥品)的質(zhì)量。
現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
甲組 | 出現(xiàn)藍色沉淀,天平平衡 | 質(zhì)量守恒 |
乙組 | 出現(xiàn)大量氣泡,天平不平衡 | 質(zhì)量不守恒 |
(2)實驗過程中他們都進行了
規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察:
乙組實驗反應(yīng)后天平不平衡,天平指針向 偏轉(zhuǎn)(填“左”或“右”)。你認為結(jié)論正確的是 (填“甲組”或“乙組”),而導(dǎo)致另一組結(jié)論錯誤的原因是 。
(3)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是 。(填序號)
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類
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用分子觀點解釋切洋蔥時可聞到刺激性氣味,正確的是
A.分子之間有間隔 B.分子在不斷運動
C.分子的質(zhì)量和體積都很小 D.分子是由原子構(gòu)成的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
由我國著名科學(xué)家、中國科學(xué)院院士張青蓮教授主持測定了銦、銥、銻、銪等幾種元素的相對原子質(zhì)量新值,其中他測定核電荷數(shù)為63的銪元素的相對原子質(zhì)量的新值為152。則下列說法正確的是
A.銪元素的原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為63 B.銪元素的原子核內(nèi)的中子數(shù)為89
C.銪元素的原子核外電子數(shù)為89 D.銪元素的原子的質(zhì)量為152
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將宏觀、微觀及化學(xué)符號聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點。
A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如下所示:
①從微觀角度看,A圖表示:3________(填化學(xué)符號)
②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是________,單質(zhì)的是________,化合物的是________ (填字母代號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列括號中對日常生活的變化判斷正確的是
A.水蒸發(fā)(化學(xué)變化) B.氫氣爆炸(化學(xué)變化)
C.用活性炭除去冰箱中的異味(化學(xué)變化) D.燒魚時把魚燒焦(物理變化)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某純凈物X在空氣中完全燃燒,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:X+3O22CO2+3H2O,則X的化學(xué)式為
A.C2H6 B.2CH3 C.2CH3O D.C2H6O
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