配平下列化學(xué)方程式
（1）
 
C2H4+
 
O2--_
 
_CO2+
 
H2O
（2）
 
KClO3--
 
KCl+
 
O2
（3）
 
Mg+
 
O2--
 
MgO
（4）
 
N2+
 
H2---
 
NH3．
考點(diǎn)：化學(xué)方程式的配平
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后各原子的數(shù)目不變，選擇相應(yīng)的配平方法（最小公倍數(shù)法、定一法等）進(jìn)行配平即可；配平時(shí)要注意化學(xué)計(jì)量數(shù)必須加在化學(xué)式的前面，配平過程中不能改變化學(xué)式中的下標(biāo)；配平后化學(xué)計(jì)量數(shù)必須為整數(shù)．
解答：解：（1）本題可利用“定一法”進(jìn)行配平，把C2H4的化學(xué)計(jì)量數(shù)定為1，則氧氣、二氧化碳、水前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為：3、2、2．
（2）利用最小公倍數(shù)法進(jìn)行配平，以氧原子作為配平的起點(diǎn)，氯酸鉀、氧氣前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為：2、3，最后調(diào)整氯化鉀前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)為2．
（3）利用最小公倍數(shù)法進(jìn)行配平，以氧原子作為配平的起點(diǎn)，氧氣、氧化鎂前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為：1、2，最后調(diào)整鎂前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)為2．
（4）利用最小公倍數(shù)法進(jìn)行配平，以氫原子作為配平的起點(diǎn)，氫氣、氨氣前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為：2、3，最后調(diào)整氮?dú)馇懊娴幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)為1．
故答案為；（1）1、3、2、2；（2）2、2、3；（3）2、1、2；（4）1、3、2．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，配平時(shí)化學(xué)計(jì)量數(shù)必須加在化學(xué)式的前面，配平過程中不能改變化學(xué)式中的下標(biāo)；配平后化學(xué)計(jì)量數(shù)必須為整數(shù)，配平過程中若出現(xiàn)分?jǐn)?shù)，必須把分?jǐn)?shù)去分母轉(zhuǎn)化為整數(shù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)教師在通風(fēng)櫥里表演了一個(gè)小魔術(shù)--“無中生有”：如圖1所示，相同條件下，A、B兩個(gè)體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫（H2S）氣體和二氧化硫氣體．抽開毛玻璃片，瓶口對(duì)緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混合．一會(huì)兒，觀察到兩瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒．請(qǐng)回答下列問題：

（1）若用“●”表示氫原子，用“○”表示氧原子，用“○”表示硫原子，上述反應(yīng)過程可用如圖2表示，
該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
；
（2）如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，且使緊對(duì)的兩瓶口密封，我們將會(huì)觀察到塑料瓶變癟了，原因是
 
．
（3）已知：相同條件下，相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等．則反應(yīng)結(jié)束后，瓶中剩余的氣體為
 
，處理該氣體的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、氫氧化鈉在水中溶解時(shí)溶液溫度升高
B、鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成白色固體
C、木炭在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出白光，生成黑色固體
D、蠟燭燃燒時(shí)，用內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白色渾濁物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量．
（1）紅磷在空氣中燃燒的反應(yīng)表示式為（用化學(xué)式表示）
 
，此反應(yīng)是否為氧化反應(yīng)：
 
．
（2）用圖A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)完畢，燒杯內(nèi)的水進(jìn)入集氣瓶中，其原因是
 
．若進(jìn)入集氣瓶內(nèi)水的體積小于瓶內(nèi)空氣體積的
1
5
，其可能的原因是（寫出兩點(diǎn)即可）
 
、
 
．
（3）小明又設(shè)計(jì)了如圖B所示的改進(jìn)裝置，其優(yōu)點(diǎn)是（只需寫一點(diǎn)）
 
．
（4）他在一本參考書上發(fā)現(xiàn)，鎂居然能在氮?dú)庵腥紵傻V（Mg3N2）固體．于是他用鎂代替紅磷做起了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完畢，進(jìn)入玻璃管中水的體積會(huì)
 
（填大于、小于、或等于）玻璃管內(nèi)空氣總?cè)莘e的
1
5
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的裝置，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列問題：
（1）在電解水時(shí)加入氫氧化鈉的作用是
 
；其中A試管應(yīng)該與電極的
 
極相連．通電一段時(shí)間后B試管中收集到的氣體是
 
，A試管和B試管中收集到的氣體的體積比約等于
 
，質(zhì)量比為
 

（2）B試管中氣體的檢驗(yàn)方法為
 
．
（3）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

據(jù)報(bào)道，科學(xué)家己經(jīng)研制出世界上最薄的材料--碳膜片，其厚度只有一根頭發(fā)的二十萬分之一．如圖所示，這種碳膜片狀如蜂巢，是由碳原子構(gòu)成的六邊形單元向外延展而成，下列有關(guān)碳膜片的說法中，正確的是（　�。�
A、碳膜片屬于單質(zhì)
B、碳膜片與C60是同一種物質(zhì)
C、碳膜片是混合物
D、碳膜片屬于人工合成的化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于鈉離子和鈉原子的認(rèn)識(shí)，不正確的是（　�。�
A、鈉離子的最外層是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
B、鈉原子比鈉離子多一個(gè)電子
C、它們的質(zhì)子數(shù)相同
D、它們的電子數(shù)相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是某校學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)設(shè)計(jì)的裝置圖，回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，裝置A中一處明顯的錯(cuò)誤是
 
，改正后，寫出用該裝置制取O2的化學(xué)方程式
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣，發(fā)生裝置選擇
 
，收集裝置選擇
 
；寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)裝置B和C相比較，指出C裝置的優(yōu)點(diǎn)
 

（4）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體．你認(rèn)為圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
；如果用圖G收集乙炔，氣體應(yīng)從
 
（選填“a”或“b”）端口通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列原子屬于金屬元素的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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