19.化學(xué)來(lái)源于生活,應(yīng)用于生活,化學(xué)與我們的日常生活密切相關(guān).
(1)下列食物中,能提供大量維生素的是AD.
A.蘋(píng)果    B.牛奶   C.花生油   D.青菜   E.米飯
(2)加碘鹽中“碘”是指元素(填“元素”、“分子”或“原子”),缺碘,可能患甲狀腺腫大。
(3)廚房中的下列物質(zhì)在水中能形成溶液的是BD.
A.調(diào)和油        B.食鹽          C.面粉         D.白糖
(4)洗滌餐具時(shí)加入少量洗滌劑,會(huì)有很好的洗滌效果,原因是洗滌劑可以起到乳化作用.
(5)如圖所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品.“火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開(kāi),釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時(shí)放出不可燃?xì)怏w,使火焰熄滅.“火立熄”的滅火原理是B.
A.清除可燃物    B.使燃燒物與氧氣隔絕     C.降低燃燒物的著火點(diǎn).

分析 (1)根據(jù)食物中富含的營(yíng)養(yǎng)素來(lái)分析;
(2)物質(zhì)的組成常用元素來(lái)描述;如果人體內(nèi)缺碘會(huì)引起甲狀腺腫大;
(3)根據(jù)溶液的定義來(lái)判斷本題:溶液是指一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中形成均一穩(wěn)定的混合物,知道溶液的特點(diǎn),懸濁液、乳濁液和溶液的區(qū)別;
(4)洗滌劑具有乳化作用;
(5)根據(jù)滅火的原理進(jìn)行解答.

解答 解:(1)水果和蔬菜主要提供維生素;牛奶主要提供蛋白質(zhì);食用油主要提供油脂;米飯主要提供糖類(lèi);故填:AD;
(2)物質(zhì)的組成常用元素來(lái)描述,碘鹽中的“碘”指的是元素;如果人體內(nèi)缺碘會(huì)引起甲狀腺腫大.故填:元素;甲狀腺腫大;
(3)A、調(diào)和油不能溶于水,形成的混合物不均一、不穩(wěn)定待一段時(shí)間會(huì)分層,屬于乳濁液,故A錯(cuò)誤;
B、食鹽能溶于水,形成的混合物也是均一、穩(wěn)定的,故B正確;
C、面粉不能溶于水,形成的混合物不均一、不穩(wěn)定待一段時(shí)間會(huì)有沉淀產(chǎn)生,屬于懸濁液,故C錯(cuò)誤;
D、白糖易溶于水,能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物,即能和水形成溶液,故D正確.
故填:BD.
(4)洗滌劑有乳化作用,能將大的油滴分散成細(xì)小的油滴隨水沖走.故填:乳化;
(5)“火立熄”是一種新型的家用滅火用品.其接觸到火焰后3~5 秒后炸開(kāi),釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時(shí)放出不可燃?xì)怏w,使火焰熄滅.火立熄的滅火原理是將可燃物與空氣隔絕.故填:B.

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)生活,也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活,所以與人類(lèi)生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.綠茶享譽(yù)海內(nèi)外,綠茶中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒等功效,其化學(xué)式為C76H52O46.下列關(guān)于單寧酸的說(shuō)法中,不正確的是(  )
A.由碳、氫、氧三種元素組成B.碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為38:26:23
C.含有76個(gè)碳原子D.相對(duì)分子質(zhì)量為1700

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列不屬于化學(xué)變化的是(  )
A.葡萄釀酒B.煤的干餾
C.熟石灰改良酸性土壤D.石油的分餾

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物H2
(2)鐵元素的化合價(jià)為+3$\stackrel{+3}{Fe}$
(3)2個(gè)氫分子2H2
(4)2個(gè)氦原子2He
(5)氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Ca}$O
(6)2個(gè)亞鐵離子2Fe2+
(7)地殼中含量最多的非金屬元素和地殼中含量最多的金屬元素 組成化合物的化學(xué)式Al2O3 
(8)保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.某化學(xué)興趣小組利用圖1裝置探究制取氣體的原理、方法.結(jié)合裝置圖,回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a長(zhǎng)頸漏斗,b錐形瓶.
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B(填圖1字母),可選用C裝置收集氧氣,其原因是O2密度大于空氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填圖1字母).
(4)該小組設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí),利用Ⅰ、Ⅱ裝置,可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是b(填字母).
a、大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳(二氧化碳的密度大于空氣的密度)
b、鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題.
(1)燃煤發(fā)電時(shí),將煤塊粉碎成煤粉,其目的是增大與氧氣的接觸面積,使燃燒更充分.
(2)化石燃料燃燒都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,它是空氣中含量最多的溫室氣體.為減少它的排放,科學(xué)家致力于研究將過(guò)多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+4H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$CH4+2H2O.
(3)“綠色化學(xué)”的特點(diǎn)之一是“零排放”.一定條件下,二氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng),生成下列有機(jī)物.其中二氧化碳和氫氣反應(yīng),只生成一種產(chǎn)物就能實(shí)現(xiàn)“零排放”,這種產(chǎn)物是B(填字母序號(hào),下同).
A.甲醇(CH4O)  B.甲酸(CH2O2) C.乙醇(C2H6O)  D.乙酸(C2H4O2
(4)下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是(填序號(hào))②⑤;
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè);②大力發(fā)展火力發(fā)電;
③研制和開(kāi)發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源;
④優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電;
⑤禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料
(5)請(qǐng)你另舉一例在日常生活中你能做到符合“節(jié)能減排”的做法雙面使用紙、隨手關(guān)燈等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.有一種石灰石樣品的成分是CaCO3和SiO2(已知SiO2既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)).現(xiàn)將10g石灰石樣品放入燒杯中,再將100g稀鹽酸分4次加入燒杯中,每次均充分反應(yīng).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
第一次第二次第三次第四次
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g25252525
充分反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量/g742M
求:(1)上述表格中M的值為2
(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)該稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.物質(zhì)是由分子、原子、離子  等微粒構(gòu)成的,例如水是由水分子 構(gòu)成的,汞是由汞原子構(gòu)成的,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.通常認(rèn)為CO2是引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w,但它也是一種重要的資源,關(guān)鍵是人類(lèi)要采取適當(dāng)技術(shù)對(duì)其進(jìn)行利用,變廢為寶.生產(chǎn)車(chē)用甲醇汽油中甲醇(CH4O)的反應(yīng)之一為:CO2+3H2=CH4O+H2O.如按此反應(yīng),消耗88噸CO2,可生產(chǎn)多少?lài)嵓状迹?/div>

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