如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，其中相同的球代表同種原子，下列說法正確的是（　�。�
A．生成物一定是混合物
B．分子在化學(xué)變化中不可分
C．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變
D．該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)
A、由反應(yīng)的圖示可知反應(yīng)后生成的分子種類只有一種，所以生成物是一種物質(zhì)是純凈物；
B、由反應(yīng)圖示可知該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變，所以化學(xué)反應(yīng)中分子可以分開；
C、由圖示可知反應(yīng)的前后都含有兩種原子，且原子的種類沒有改變；
D、由反應(yīng)的圖示可知該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種生成物是一種，所以該反應(yīng)是化合反應(yīng)；
故選C
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

根據(jù)微觀示意圖回答下列問題．
（1）如圖中不同的“小球”代表不同的原子．

①圖中共有______種原子．
②D圖可表示5個(gè)______（填“分子”或“原子”）．
③五幅圖中，能表示混合物的是______（填圖中字母）．
（2）如圖是某反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖．該反應(yīng)的下列說法中，正確的是______．

A．屬于置換反應(yīng)B．反應(yīng)前后元素種類不變
C．反應(yīng)前后分子數(shù)目不變D．反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

由分子構(gòu)成的物質(zhì)，在發(fā)生狀態(tài)變化時(shí)，構(gòu)成物質(zhì)本身的分子______（填改變或不改變），改變的是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

、、、分別表示A、B、C、三種物質(zhì)的分子，下圖形象的表示了某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化．則該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A、B、C前的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為（　�。�
A．3：2：4B．3：2：2C．1：2：3D．1：2：2

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

我市自來水公司為h廣大市民的身體健康，通常使用氯氣對(duì)水進(jìn)行消毒殺菌．自來水在消毒過程中，通常會(huì)發(fā)生下列化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示：

看圖后，請(qǐng)回答下列問題：
（1）上圖中D物質(zhì)屬于（填物質(zhì)類別）______．
（2）寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（w）通過分析上述反應(yīng)的微觀過程模擬圖，你能得出的結(jié)論是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：多選題

如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生成的M和E的分子個(gè)數(shù)比為1：1
B．反應(yīng)中，氮元素和碳元素的化合價(jià)發(fā)生了改變
C．反應(yīng)前后元素的種類沒有改變，原子的個(gè)數(shù)發(fā)生了改變
D．R和M的化學(xué)性質(zhì)不同，其根本原因是分子不同

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

四圖是水分子的模型，從模型可獲得的信息有
（1）______
（2）______
（3）______
（4）______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

將下列物質(zhì)放入水中，能使溶液的溫度降低的是（　　）
A．NaOH固體B．生石灰C．硝酸銨D．碳酸鈣

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

現(xiàn)有一瓶20℃時(shí)接近飽和的硝酸鉀溶液，欲將它轉(zhuǎn)化為飽和溶液，可采取的措施是______、______、______．

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同步練習(xí)冊(cè)答案