某學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)維c泡騰片（主要成分為C6H9O6、NaHCO3）溶于水中，有許多氣泡產(chǎn)生．該小組同學(xué)對(duì)該氣體進(jìn)行如下探究．
（1）該氣體中不可能含N2，理由是
 
．
（2）對(duì)該氣體成分提出以下假設(shè)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
假設(shè)1：只含O2；假設(shè)2：只含CO2；假設(shè)3：含CO2和O2．
①將該氣體通入澄清石灰水中，觀察到
 
，說(shuō)明假設(shè)2或假設(shè)3成立．
②將帶火星的木條伸入該氣體中，帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃，
 
（填“能”或“不能”）確定該氣體不含O2．
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：科學(xué)探究
分析：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變解答；
（2）①根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)解答；②根據(jù)氧氣的性質(zhì)解答；
解答：解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變；維c和水中都不含氮元素，故氣體中不可能含N2；
（2）①將該氣體通入澄清石灰水中，說(shuō)明假設(shè)2或假設(shè)3成立．可知石灰水變渾濁；②將帶火星的木條伸入該氣體中，帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃，不能確定該氣體不含氧氣，因?yàn)槎趸寄軠缁穑?br />答案：（1）在化學(xué)變化前后，元素種類不變；（2）①澄清石灰水變渾濁，②不能．
點(diǎn)評(píng)：本題注重基礎(chǔ)，考查內(nèi)容簡(jiǎn)答，要熟練掌握有關(guān)氧氣、二氧化碳的性質(zhì)，以及質(zhì)量守恒定律的運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

目前，南寧市在進(jìn)行地鐵建設(shè)，修建地鐵廣泛使用金屬材料，下列不屬于合金的是（　�。�
A、錳鋼B、生鐵C、硬鋁D、紫銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下表是人體幾種重要體液的正常pH范圍，其中酸性最強(qiáng)的是（　�。�
    體液   唾液   胃液   血液   膽汁
  正常pH范圍   6.6～7.1   0.8～1.5  7.35-7.45   6.8～7.4
A、唾液B、胃液C、血液D、膽汁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

微型錄像帶的磁粉主要成分是化合物CoFe2O4，（鐵元素顯一個(gè)價(jià)態(tài)）則其中鈷元素（Co）的化合價(jià)為（　　）
A、+2B、+3C、+5D、+6

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

硝酸銨是我們學(xué)習(xí)中的一種常見物質(zhì)，請(qǐng)你從化學(xué)的角度對(duì)它進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：
（1）當(dāng)它溶于水時(shí)，水溶液的溫度會(huì)明顯
 
（填上升或下降）；
（2）請(qǐng)標(biāo)出硝酸銨中氮元素的化合價(jià)：
 
；
（3）從組成元素上看，它屬于
 
肥，其中所含營(yíng)養(yǎng)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
（4）當(dāng)它作為一種肥料時(shí)，不能與堿性物質(zhì)[如Ca（OH）2]混合施用，其原因是（用化學(xué)方程式表示）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水 B．分離空氣  C．加熱高錳酸鉀D．分解過(guò)氧化氫  E．
 

（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
；b
 
；c
 
．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體混和加熱來(lái)制取氨氣．常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．制取并收集氨氣時(shí)，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），收集裝置是
 
（填序號(hào)）
（5）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中有一瓶燒堿固體，打開瓶蓋在空氣中一段時(shí)間后，小王認(rèn)為它可能變質(zhì)，請(qǐng)你和他一起探究．
小王認(rèn)為燒堿暴露在空氣中會(huì)變質(zhì)的原因是：
 
（寫化學(xué)方程式），所以保存氫氧化鈉必須
 
保存．
（2）小王認(rèn)為這瓶燒堿的可能組成有：A、全部是燒堿；B、全部是碳酸鈉；小李認(rèn)為還有第三種可能性，請(qǐng)你說(shuō)出C、
 
．
（3）對(duì)于第三種可能性，小李設(shè)計(jì)了一下的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他一起完成：
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
1、取少量固體，往其中滴加
 
．		 有氣泡冒出
固體中含有
 
2、另取少量固體，加水充分溶解，加入過(guò)量的氯化鈣溶液．
 
固體中含有碳酸鈉．
3、對(duì)上述反應(yīng)后的混合物過(guò)濾，在濾液中加入酚酞溶液． 變
 
色
固體中含有氫氧化鈉．
（4）小趙認(rèn)為檢驗(yàn)固體中有氫氧化鈉的實(shí)驗(yàn)可以這樣設(shè)計(jì)：取少量固體，加水充分溶解，往其中滴加酚酞試劑，變紅色，呈堿性，說(shuō)明固體中還有氫氧化鈉．這種設(shè)計(jì)
 
（合理或不合理）嗎？理由
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）R儀器的名稱是
 
，實(shí)驗(yàn)室制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
 （填序號(hào)，下同），實(shí)驗(yàn)室制氧氣的化學(xué)方程式為
 
，若用D裝置收集一瓶干燥的氧氣，則氧氣應(yīng)先通過(guò)
 
裝置，再?gòu)?div id="4xen9pk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
口進(jìn)入D裝置（后一空填導(dǎo)管口符號(hào)）．
（2）若B裝置中裝有石灰石和稀鹽酸，則該裝置可用于制取
 
氣體．若要收集一定體積的二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用
 
裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空：

（1）寫出如圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
；制取氣體時(shí)，組裝好儀器后，應(yīng)先
 
，再添加藥品；收集氧氣時(shí)，使用
 
（選填裝置序號(hào)〕所示的方法收集到的氣體比較純凈．
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀取氧氣時(shí)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，若用E收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先
 
，其理由是
 
，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
．
（4）用氯酸鉀和二氧化錳固體制取較純的氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
（填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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