除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選試劑及操作都正確的是（　　）
序號(hào) 物質(zhì) 雜質(zhì) 試劑 操作
A FeCl2溶液 CuCl2 過量鐵粉 結(jié)晶
B CO2 H2O 濃硫酸 洗氣
C NaNO3溶液 Na2CO3 適量CaCl2溶液 過濾
D 銅粉 鐵粉 過量水 過濾
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：物質(zhì)除雜或凈化的探究,氣體的干燥（除水）,金屬的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
解答：解：A、過量鐵粉能與CuCl2應(yīng)生成氯化亞鐵和銅，再過濾，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
B、濃硫酸具有吸水性且不能與二氧化碳反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
C、Na2CO3能與適量CaCl2溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鈉，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
D、鐵粉和銅粉均難溶于水，用過濾的方法不能除去雜質(zhì)，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）2氮?dú)夥肿?div id="l1fz1tf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

（2）2個(gè)鎂離子
 

（3）硫酸鋁
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是多樣的．下列關(guān)于物質(zhì)多樣性的理解錯(cuò)誤的是（　�。�
A、CO和CO2有差異是因?yàn)闃?gòu)成它們的分子種類不同
B、金剛石和石墨有差異是因?yàn)闃?gòu)成它們的原子種類不同
C、Na2CO3和KNO3有差異是因?yàn)闃?gòu)成它們的離子種類不同
D、氧氣和液氧有差異是因?yàn)闃?gòu)成它們的分子間隔不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　�。�
A、
 加熱溶液
B、
 酸堿中和反應(yīng)
C、
  蒸發(fā)食鹽水
D、
      稱量燒堿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A、說明分子在變大
B、說明分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
C、說明分子間有間隔
D、說明物質(zhì)是由分子等微粒構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)，能共同存在于水溶液的是（　　）
A、BaCl2、Na2SO4、Ca（OH）2
B、AgNO3、BaCl2、NaNO3
C、MgCl2、CuSO4、NaCl
D、HCl，K2CO3，K2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分類法是一種行之有效、簡便易行的科學(xué)方法，人們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物時(shí)可以采用多種分類方法．下列對(duì)物質(zhì)的歸納、分類中，有錯(cuò)誤的一組是（　�。�
A、燒堿、純堿、熟石灰是常見的堿
B、不銹鋼、焊錫、生鐵是常見的合金
C、濃硫酸、火堿、生石灰是常見的干燥劑
D、煤、石油、天然氣是常見的能源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組利用圖1裝置進(jìn)行氣體的制取，請(qǐng)分析并填空

（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
（填字母）若選用c裝置收集氧氣，其原因是
 
，若選用E作收集裝置，A的導(dǎo)管口連接到b時(shí)，c端排出的物質(zhì)主要是
 
，連接到c時(shí)，b端排出的物質(zhì)是
 
．
（3）該小組設(shè)計(jì)了圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用 I、Ⅱ裝置，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 
．
a大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí)，利用 I、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
；　若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

晶晶家里的廚房中有兩包失去標(biāo)簽的白色粉末，它們分別是生粉（主要成份為淀粉）和純堿中的一種．晶晶為鑒別它們進(jìn)行了下列探究．
    實(shí)驗(yàn)內(nèi)容     實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象     實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一：各取少量白色粉末，加入適量的水，充分振蕩  白色粉末不溶解 該白色粉末為
 
方案二：各取少量白色粉末于試管中，分別滴加稀醋酸
 

 
 該白色粉末為碳酸鈉，若醋酸的化學(xué)式有HAc表示，則其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

 
反思與評(píng)價(jià)：
（1）上述實(shí)驗(yàn)方案中，方案一的優(yōu)點(diǎn)為
 
；
（2）物質(zhì)的鑒別有多種方法；鑒別物質(zhì)的關(guān)鍵是利用物質(zhì)的特征性質(zhì)；棉布和羊毛可以通過
 
鑒別．

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