【題目】某興趣小組從銅器上取下綠色粉未，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行探究銅綠的組成。

(1)寫出：B物質(zhì)的化學(xué)式_____；銅綠的組成元素_____。

(2)我國(guó)古代有“曾青得鐵則化為銅”的記載，這是現(xiàn)代濕法冶金的原理。這與上述實(shí)驗(yàn)方案中第_____步驟相似；化學(xué)方程式為_____。

(3)寫出第③步反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

(4)在設(shè)計(jì)方案中有三種冶煉銅的方法，通過(guò)比較請(qǐng)從資源、能源或環(huán)境等方面，說(shuō)出其中一種方案所具有的優(yōu)點(diǎn)：_____。

【答案】(1)CuO；Cu、H、O、C；

(2)⑤；Fe+CuSO4=FeSO4+Cu (3) 2H2O2H2↑+ O2↑

(4)用鐵和硫酸銅反應(yīng)的方法冶煉銅操作簡(jiǎn)單，不需加熱(其他合理答案可給分)

【解析】

：（1）E中一定含有銅離子，藍(lán)色溶液E和鐵反應(yīng)生成紅色固體H，則H為銅，藍(lán)色溶液E為硫酸銅溶液，黑色粉末B和稀硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色溶液E，則黑色粉末B為氧化銅，無(wú)色液體C在通電條件下能分解，則C為水，G和氧化銅加熱能生成銅，說(shuō)明G具有還原性，具有還原性的氣體一般是氫氣和一氧化碳，G是由D和木炭高溫反應(yīng)生成的，G中含有碳元素，G為一氧化碳，則D為二氧化碳，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變可知銅綠的組成元素為Cu、C、O、H；

（2）濕發(fā)冶金術(shù)的原理是；

（3）無(wú)色液體C在通電條件下能發(fā)生反應(yīng)，可知無(wú)色液體C為水，化學(xué)方程式為

（4）一般不加熱，操作簡(jiǎn)便，污染少，節(jié)約能源的方案為好的方案，因此，用鐵和硫酸銅反應(yīng)的方法冶煉銅操作簡(jiǎn)單，不需加熱，可節(jié)約能源

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，但不知它們分別對(duì)應(yīng)哪條曲線。

已知：①甲和乙不可能配制成相同濃度的飽和溶液

②甲和丙中有一種物質(zhì)，其接近飽和的溶液可通過(guò)升溫達(dá)到飽和

③將t3℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，乙的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于丙根據(jù)上面信息，回答下列問(wèn)題：

（1）曲線Z代表______（填“甲”、“乙”或“內(nèi)”）。

（2）t1℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度大小為______。

（3）結(jié)合題意，下列說(shuō)法正確的是______。

a．t3℃時(shí)，等質(zhì)量的甲、乙、丙飽和溶液中，甲的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

b．將t3℃時(shí)等質(zhì)量乙和丙的飽和溶液降溫到t2℃時(shí)，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同

c．t3℃時(shí)，分別將乙和丙的飽和溶液降溫至t1℃，丙析出的晶體一定比乙多

d．改變同一條件可以使甲、乙、丙不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將氣體X和氣體Y同時(shí)通入液體Z，最終一定能看到液體變渾濁的是（　�。�

X

Y

Z

A

H2

N2

水

B

HCl

CO2

石灰水

C

CO2

O2

燒堿溶液

D

HCl

O2

硝酸銀溶液

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）下列A ~ F是初中化學(xué)中的六個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)按要求填空：

（1）A實(shí)驗(yàn)試管2中產(chǎn)生的氣體是 。

（2）B實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用是 。

（3）對(duì)于C實(shí)驗(yàn)，下列操作不妥的是 。

①紅磷要足量 ②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾 ③冷卻后再打開(kāi)止水夾 ④用木炭代替紅磷

（4）若用D裝置除去O2中的水蒸氣，該液體試劑為 。

（5）E實(shí)驗(yàn)中，氣球的變化情況是 。寫出導(dǎo)致氣球變化的化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體及相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器a名稱：_____。

（2）以A為發(fā)生裝置，實(shí)驗(yàn)室制氧氣的化學(xué)方程式為_____。

（3）以B為發(fā)生裝置制取氫氣，加入藥品之前要_____；實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氫氣的化學(xué)方程式是_____；若把E裝滿水，用排水法收集氫氣并測(cè)定氫氣的體積，應(yīng)在_____端（選填字母“b”或“c”）連接上一個(gè)量筒。

（4）裝置C是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置。

a．可用于作制取氣體的發(fā)生裝置：

若用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，藥品應(yīng)為_____（填寫名稱）。

請(qǐng)寫出D中檢驗(yàn)CO2的化學(xué)方程式為_____。

b．可用于驗(yàn)證燃燒條件：

在多孔銅隔板上面放置一小塊白磷。打開(kāi)活塞，向試管內(nèi)注入50℃的溫水并浸沒(méi)白磷（白磷著火點(diǎn)約40℃），此時(shí)白磷不燃燒，原因是_____；若用注射器連接裝置C的導(dǎo)管口，_____（填操作），當(dāng)觀察到_____，白磷開(kāi)始燃燒。

（5）若進(jìn)行如圖2的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，底部刺小孔的眼藥水瓶下部可以浸入或者離開(kāi)白醋，它相當(dāng)于圖1中的_____（填“A”、“B”或“C”）裝置。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列涉及學(xué)科觀點(diǎn)的有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 能量觀：硝酸銨固體溶于水放出熱量，天然氣燃燒放出熱量

B. 轉(zhuǎn)化觀：任何不飽和溶液降低溫度后，一定會(huì)轉(zhuǎn)化為飽和溶液

C. 微粒觀：和兩個(gè)粒子核外電子數(shù)相同，屬于同種元素

D. 結(jié)構(gòu)觀：金剛石和石墨物理性質(zhì)差異較大是由于碳原子排列方式不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具。如圖是元素周期表的一部分和37號(hào)元素銣（元素符號(hào)為Rb）的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）從表中查出硫元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_____

（2）有六種微粒結(jié)構(gòu)如圖：

與微粒C同周期的元素是_____（填字母序號(hào)），能夠形成X2Y型化合物的粒子是_____（填字母序號(hào)），與A電子排布相同的原子是_____（填符號(hào)）

（3）請(qǐng)寫出銣的氧化物的化學(xué)式式_____，銣元素的一種常見(jiàn)化合物化學(xué)式為Rb2As2O4，請(qǐng)標(biāo)出As的化合價(jià)_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（3分）“硝酸”是高中化學(xué)將要學(xué)習(xí)的物質(zhì)，濃硝酸見(jiàn)光會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，其化學(xué)方程式為：

4HNO3光照4NO2 ↑+ 2H2O+X↑

（1）X的化學(xué)式為_(kāi)_________。

（2）請(qǐng)?jiān)谙跛岬幕瘜W(xué)式中標(biāo)出氮元素的化合價(jià)：HNO3

（3）硝酸具有酸的一些共同性質(zhì)，是因?yàn)樗谒芤褐幸材芙怆x出______（用化學(xué)符號(hào)表示）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】高速鐵路作為一種安全可靠、快捷舒適、運(yùn)載量大、低碳環(huán)保的運(yùn)輸方式，已經(jīng)成為世界鐵路發(fā)展的重要趨勢(shì)．根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）圖中標(biāo)示的高速列車中，含有的金屬元素是________（寫出一種即可）；使用的有機(jī)合成材料是________，有機(jī)化合物中一定含有________元素；

（2）高速列車使用的金屬材料大多是合金而不是純金屬，這是因?yàn)楹辖鹁哂懈鄡?yōu)良性能，例如，鋁合金比純鋁的硬度________（填“大”或“小”），鋼比鐵更耐________．

（3）高速列車表面噴漆除美觀外，主要是為了防止外殼生銹，其防銹的原理是________．

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