6.在一燒杯中盛有31.4g Na2CO3和NaCl組成的固體混合物,加足量水溶解,制成溶液.向其中逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸,放出氣體的總質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,完成以下問題:
(1)放出氣體的總質(zhì)量是多少?
(2)恰好完全反應(yīng)時,燒杯中所得溶液為不飽和溶液,請計算此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是多少?

分析 碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,根據(jù)圖中數(shù)據(jù)、稀鹽酸的質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可以計算生成二氧化碳的質(zhì)量和生成的氯化鈉的質(zhì)量,進(jìn)一步可以計算此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)設(shè)碳酸鈉的質(zhì)量為x,生成氯化鈉的質(zhì)量為y,生成二氧化碳的質(zhì)量為z,
由圖中數(shù)據(jù)可知,恰好完全反應(yīng)時,消耗稀鹽酸的質(zhì)量是73g,
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,
 106   73     117      44
  x  73g×10%  y       z
$\frac{106}{x}$=$\frac{73}{73g×10%}$=$\frac{117}{y}$=$\frac{44}{z}$,
x=10.6g,y=11.7g,z=4.4g,
答:生成二氧化碳的質(zhì)量是4.4g.
(2)此時溶液中溶質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量為:31.4g-10.6g+11.7g=32.5g,
答:此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是32.5g.

點(diǎn)評 此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量包括原混合物中氯化鈉的質(zhì)量和生成的氯化鈉的質(zhì)量,不要漏掉其中之一,要注意理解.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.木炭還原氧化銅實驗后的混合粉末中含有銅、氧化銅、木炭粉,某化學(xué)實驗小組設(shè)計回收金屬銅的方案如下:

(1)過濾操作中玻璃棒的作用是引流.
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為H2SO4+CuO═CuSO4+H2O.
(3)濾液Ⅰ中的溶質(zhì)為硫酸銅和硫酸.
(4)試劑A可以選用下列溶液中的ab(填序號)
a.H2SO4         b.CuSO4          c.MgSO4
(5)為了完善實驗方案,可對濾渣Ⅰ中的Cu進(jìn)行回收.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.檸檬酸(C6H8O7)具有溫和爽快的酸味,是食品工業(yè)中常用的酸,普遍用于各種飲料、汽水、葡萄酒、糖果等食品的制造.關(guān)于檸檬酸說法正確的是(  )
A.檸檬酸溶液中存在H+,能使酚酞試液變紅
B.檸檬酸屬于有機(jī)化合物
C.檸檬酸中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為6:8:7
D.檸檬酸是由6個碳原子、8個氫原子和7個氧原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

14.區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都合理的是( 。
選項    需區(qū)分的物質(zhì)    方法一    方法二
    A硬水和軟水觀察是否澄清加肥皂水?dāng)嚢?/TD>
    B氧氣和二氧化碳通入紫色石蕊溶液加入澄清石灰水
    C氫氧化鈉和硝酸銨加水溶解測溫度變化加水溶解滴加硫酸銅溶液
    D黃銅和黃金分別滴加硫酸鋅溶液加熱后觀察顏色
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.如圖是實驗室中常見氣體制備、收集裝置圖,按要求回答有關(guān)問題.
(1)圖中儀器①的名稱錐形瓶;
(2)用A裝置制取氧氣時,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,用D裝置收集氧氣,當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集;
(3)用B、E、C裝置制取并收集干燥的二氧化碳時,E中盛放的試劑是濃硫酸,驗證C裝置已集滿二氧化碳的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,火焰熄滅,則二氧化碳收集滿;
(4)E裝置中充滿水時,也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應(yīng)從b端通入(填“a”或“b”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列說法不符合質(zhì)量守恒定律的是( 。
A.反應(yīng)前后元素種類不變
B.100克水加熱到100℃汽化成100克水蒸氣
C.鎂在空氣中燃燒生成物的質(zhì)量大于鎂的質(zhì)量
D.反應(yīng)前后各原子數(shù)目沒有增減

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.某同學(xué)從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過程,對原實驗進(jìn)行部分改進(jìn),增加了稱量操作.具體做法是:取10%的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置,并對反應(yīng)前后混合物的質(zhì)量進(jìn)行稱量,記錄如下:
反應(yīng)過程反應(yīng)前反應(yīng)后
質(zhì)量變化(不含容器質(zhì)量)34.3g32.7g
若反應(yīng)后,雙氧水分解完全且氧氣全部逸出,該同學(xué)得出的結(jié)論中,不合理的是( 。
A.該化學(xué)反應(yīng)前后分子總數(shù)不變B.最多得到氧氣的質(zhì)量為1.6g
C.催化劑二氧化錳的質(zhì)量為0.3gD.反應(yīng)得到水和氧氣的質(zhì)量比為9:8

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.一輛載有近30噸苯酚的槽罐車途徑沈陽市的102國道時,槽車側(cè)翻,約有10噸的苯酚泄漏,空氣中彌漫著濃烈的酸臭氣味.現(xiàn)場10米之外就南浦溪,下游有許多的飲用水的取水口,情況緊急…苯酚是一種有毒的物質(zhì),對皮膚、黏膜有強(qiáng)烈的腐蝕作用.
(1)苯酚(化學(xué)式是C6H6O)屬于有機(jī)物.(填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”);
(2)現(xiàn)場的救護(hù)人員應(yīng)佩戴好呼吸器,穿好防化服的原因是苯酚易揮發(fā),有毒性;
(3)你認(rèn)為下列對事故的處理方法合理的是AC;
A.用水進(jìn)行沖洗或用泥土填埋
B.挖隔離溝、鋪膜防止擴(kuò)散并回收泄漏的苯酚
C.隨時監(jiān)測附近水源、土壤中的苯酚含量
(4)消防人員現(xiàn)象用木屑吸附殘余的苯酚,然后點(diǎn)火燃燒除去.寫出苯酚在空氣中充分燃燒生成二氧化碳和水的化學(xué)方程式:CH2O+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.如圖是測定空氣中氧氣含量試驗的改進(jìn)裝置.
(1)燒杯里水的作用是③(填序號).
①密封導(dǎo)管                    ②冷卻產(chǎn)生的氣體 
③填充集氣瓶中消耗氧氣的體積    ④冷卻集氣瓶
(2)放大鏡的作用是將太陽光會聚于焦點(diǎn)(白磷)處,使溫度達(dá)到白磷的著火點(diǎn).
(3)改進(jìn)后實驗的優(yōu)點(diǎn)是操作簡便,無污染,提高了測定數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性.

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