x氣體可能由CH4、H2、CO中的一種或幾種組成,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該氣體的組成。(堿石灰的主要成分為NaOH和CaO)

(1)寫(xiě)出CH4燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式____。
(2)填寫(xiě)下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
打開(kāi)分液漏斗上端玻璃塞和下端活塞,____
若____
X氣體為H2
 
若____
X氣體為CO
(3)若x氣體燃燒后有水和二氧化碳生成,則x氣體的組成可能為_(kāi)___。
(1)CH4 +2O2CO2 +2H2O
(2)
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
打開(kāi)分液漏斗上端玻璃塞和下端活塞,導(dǎo)出氣體,在尖嘴處點(diǎn)燃?xì)怏w,將干冷的燒杯罩在火焰上方,一段時(shí)間后,取下燒杯,加入澄清的石灰水
若燒杯內(nèi)壁有水珠生成,石灰水無(wú)變化
X氣體為H2
 
燒杯內(nèi)壁無(wú)水珠生成,石灰水變渾濁
X氣體為CO
(3)CH4; CH4、H2; CH4、CO; CO、H2;  CH4、H2、CO

試題分析:(1)甲烷(CH4)在氧氣中燃燒,生成二氧化碳和水,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4 +2O2CO2 +2H2O;
(2)由于甲烷燃燒生成了CO2和H2O,氫氣燃燒只生成水,一氧化碳燃燒只生成二氧化碳,所以只需將氣體導(dǎo)出,并在尖嘴處點(diǎn)燃該氣體,同時(shí)將干冷的燒杯罩在火焰上方,一段時(shí)間后,若燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn),則生成物中含有H2O,若燒杯內(nèi)壁無(wú)水珠出現(xiàn),則生成物中不含有H2O;再取下燒杯,向其中加入澄清的石灰水、振蕩,若澄清石灰水變渾濁,則生成物中含有二氧化碳,若澄清石灰水不變渾濁,則生成物中不含有二氧化碳;故若燒杯內(nèi)壁有水珠生成,而石灰水無(wú)變化,說(shuō)明X氣體為H2;若燒杯內(nèi)壁無(wú)水珠生成,而石灰水變渾濁,說(shuō)明X氣體為CO。
(3)由于生成物二氧化碳和水中共含有C、H、O三種元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,則反應(yīng)物中也一定含有這三種元素,由于物質(zhì)在空氣中燃燒是和空氣中的氧氣反應(yīng),而氧氣是由O元素組成的,則C,H一定是來(lái)自x氣體,且x氣體中也可能含有O元素,即x氣體中一定含有C、H元素,可能含有O元素,由此可知,x氣體的組成可能為CH4;CH4、H2;CH4、CO; CO、H2;CH4、H2、CO。
點(diǎn)評(píng):熟練掌握常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法及理論依據(jù),熟記氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳等氣體的相關(guān)性質(zhì),是解題的關(guān)鍵;此外,對(duì)于驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)探究,要熟記物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析和探究,并通過(guò)觀(guān)察、記錄和分析的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,來(lái)驗(yàn)證該物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律等。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

我國(guó)青海湖采集的天然堿樣品可表示為aNa2CO3·bNaHCO3·cH2O(a. b. c為最簡(jiǎn)整數(shù)比)。小紅同學(xué)為測(cè)定其組成,稱(chēng)取該天然堿樣品16.6g進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

資料:
1. 許多物質(zhì)從水溶液里析出晶體時(shí),晶體里常含有一定數(shù)目的水分子,這樣的水分子叫做結(jié)晶水。含有結(jié)晶水的物質(zhì)叫做結(jié)晶水合物。
天然堿樣品(aNa2CO3·bNaHCO3·cH2O)是一種結(jié)晶水合物,受熱時(shí)結(jié)晶水易失去;
2. 2NaHCO Na2CO3↑+CO2 ↑+H2O ;
3. 碳酸鈉比較穩(wěn)定,加熱時(shí)不分解。
4.圖中B處為兩個(gè)單向閥:推注射器時(shí)A1關(guān)閉,A2處打開(kāi);拉注射器時(shí),A1打開(kāi)進(jìn)空氣,A2關(guān)閉。
(一)實(shí)驗(yàn)步驟:①組裝好裝置,檢查氣密性 ②反復(fù)推拉注射器 ③稱(chēng)量E、F的質(zhì)量④關(guān)閉彈簧夾,加熱D處試管直到反應(yīng)不再進(jìn)行⑤打開(kāi)彈簧夾,再次反復(fù)緩緩?fù)评⑸淦鳍拊俅畏Q(chēng)量E、F的質(zhì)量。
(二)問(wèn)題探究:
(1)E中的藥品為       ;C、F、G中裝有堿石灰(CaO與NaOH的固體混合物)
G的作用是                                。
(2)若不進(jìn)行步驟⑤的操作,則所測(cè)得的碳酸氫鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)       (填“偏大”、“偏小”、“無(wú)影響”),該操作中推注射器時(shí)緩緩的目的是                      。
(3)請(qǐng)你根據(jù)下表數(shù)據(jù)計(jì)算:該天然堿樣品16.6g中碳酸氫鈉的質(zhì)量(寫(xiě)出具體計(jì)算過(guò)程)。
組別
反應(yīng)前
反應(yīng)后

E的質(zhì)量為100.0克
E的質(zhì)量為102.25克

F的質(zhì)量為50.0克
F的質(zhì)量為51.1克
(三)交流與反思:
(1)在計(jì)算碳酸氫鈉的質(zhì)量時(shí),小紅使用了甲組數(shù)據(jù),而小華用了乙組數(shù)據(jù),他們驚奇的發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人的計(jì)算結(jié)果不一樣,請(qǐng)問(wèn)你贊成    (填“小紅”或“小華”)的計(jì)算結(jié)果,不贊成另一位同學(xué)的原因是:                                。
(2)最后確定16.6g天然堿樣品中結(jié)晶水的質(zhì)量為      g。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在發(fā)明電解法以前,人們常用貝殼(主要成分是碳酸鈣,雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不溶于水)和純堿為原料制取燒堿。某小組同學(xué)按下圖所示流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與探究并回答相關(guān)問(wèn)題。


(1)反應(yīng)1的化學(xué)方程式是    
(2)反應(yīng)3的化學(xué)方程式是              
(3)操作I中用到的玻璃儀器有燒杯、    、玻璃棒;
(4)溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到固體C的過(guò)程中,常用玻璃棒攪拌,其目的是    ;
【問(wèn)題與發(fā)現(xiàn)】 該小組同學(xué)所得固體C一定是純凈的NaOH嗎?
【猜想與假設(shè)】 根據(jù)反應(yīng)原理,甲、乙、丙三位同學(xué)提出以下猜想:
甲:純凈的NaOH
乙:NaOH和Na2CO3的混合物
丙:NaOH和    的混合物
【探究與驗(yàn)證】 甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)下列方案,對(duì)自己的猜想進(jìn)行驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論如下表,請(qǐng)參與他們的探究并完成所缺內(nèi)容。
【反思與評(píng)價(jià)】 同學(xué)們認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)流程,討論后一致認(rèn)為乙、丙兩同學(xué)的方案、現(xiàn)象和推理均正確,請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)流程對(duì)甲同學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià):   。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)探究酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn):
(1)配制76g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸,需要    g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為38%的鹽酸,需要    mL水。
(2)向盛有氫氧化鈉溶液的錐形瓶里滴入幾滴酚酞試液,溶液變成    色,pH    7(填“>”、“<”或“=”),向錐形瓶逐滴滴入(1)配制的稀鹽酸并振蕩,至溶液恰好褪成無(wú)色。寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式                  
          。此反應(yīng)屬于中和反應(yīng),請(qǐng)用文字?jǐn)⑹鲆焕泻头磻?yīng)在日常生活或工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用                   。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小華同學(xué)配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaCl溶液,操作流程如題圖:

(1)小華同學(xué)應(yīng)稱(chēng)取氯化鈉的質(zhì)量是                 
(2)指出圖中的一處錯(cuò)誤:                               
(3)在用托盤(pán)天平稱(chēng)取食鹽的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)指針已偏向分度盤(pán)左側(cè),他接下來(lái)的操作是   
                                                 
(4)在用量簡(jiǎn)量取水的過(guò)程巾,當(dāng)液面接近刻度線(xiàn)時(shí),他的操作如題圖所示,其中規(guī)范的是                       (填序號(hào))。

(5)如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于20%,則造成此誤差的可能原因有    
         (填序號(hào))。
A.稱(chēng)量前天平?jīng)]有調(diào)平    B.稱(chēng)量紙上殘留少量食鹽
C.向燒杯中加水時(shí),有少量水濺出燒杯外

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行如下探究,請(qǐng)你填寫(xiě)下列空格。

(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它入水中,蠟燭浮在水面。
結(jié)論:石蠟的密度比水______________。
(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀(guān)察到蠟燭的火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1s后取出,可以看到火柴梗的____________處最先碳化。(變黑)。
結(jié)論:蠟燭火焰的___________層溫度最高。
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩。澄清的石灰水變渾濁。
結(jié)論:石蠟燒燃后的生成物有________和________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列說(shuō)法不正確的是
A.粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中,蒸發(fā)結(jié)晶時(shí)一定要在濾液蒸干時(shí)停止加熱
B.氫氧化鈉溶液導(dǎo)電是因?yàn)槠淙芤褐泻休^多自由移動(dòng)的離子
C.配制5%的硝酸鉀溶液的一般步驟依次是計(jì)算、稱(chēng)量和溶解
D.消除路面上的積雪可以撒些粗鹽,這樣可以使雪較快地融化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),下面是初中化學(xué)中幾組重要的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

(1)實(shí)驗(yàn)1中,觀(guān)察到A燒杯中的現(xiàn)象是            ,由此可驗(yàn)證分子的性質(zhì)。
(2)實(shí)驗(yàn)2中,觀(guān)察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,可得出可燃物燃燒的一個(gè)條件為
                 。根據(jù)此條件,舉一例相關(guān)的滅火事例                   。
(3)實(shí)驗(yàn)3中,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中布條能變紅色的試劑瓶是      ,C燒杯發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程
式為                。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)興趣小組圍繞燃燒與滅火的主題開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)。

【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷的著火點(diǎn)是240℃;P2O5能溶于水,且有毒性。
【交流討論】(1)圖一實(shí)驗(yàn)中水的作用是                             。
(2)圖二裝置與圖一裝置相比,其優(yōu)點(diǎn)是                            。
(3)將裝有某氣體的大試管管口朝下垂直插入水中,使管口罩住白磷(如圖三所示),結(jié)果觀(guān)察到了“水火相容”的奇觀(guān),則大試管中所裝的氣體可能是              。
【拓展應(yīng)用】“水火不相容”是指水能滅火,其實(shí)水有時(shí)也可以“生火”,比如鉀遇水會(huì)立刻著火,因?yàn)殁浻鏊蓺溲趸浐蜌錃,該反?yīng)是        
(填吸熱或放熱)反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                         。

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