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若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖:

(1)要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“甲”或“乙”);
(2)若用丙裝置收集氧氣,氣體應從
 
(選填“a”或“b”)端導入.
(3)如果用丙裝置裝滿水,來收集氧氣,氣體應從
 
(選填“a”或“b”)端導入.
(4)如果丙裝置已經收集好了一瓶氧氣,想將瓶內氣體導出,可采用加水的方法,那么水應該從
 
(選填“a”或“b”)端導入.
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:根據(jù)分液漏斗、注射器能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應速率;氧氣不易溶于水,密度比空氣大.用排水法收集氧氣,氣體應該從b端進入進行分析.
解答:解:
(1)注射器能夠控制過氧化氫溶液的流量,從而可以控制反應速率,進而可以得到平穩(wěn)的氧氣流,因此應選用的發(fā)生裝置是甲裝置;
(2)若用丙裝置以排空氣法收集生成的氧氣,氣體應從a端導入;
(3)丙中盛放的液體試劑是水,氣體應從b端導入,水從a端排出,為排水法收集氧氣;
(4)若用水將瓶內的氣體導出,水應該從a端通入.
答案:
(1)甲
(2)a
(3)b
(4)a
點評:實驗是化學的重要組成部分,正確的實驗操作是得出科學結論的前提條件之一,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為得出正確的結論奠定基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在常溫下,碳的化學性質
 
,在點燃條件下,碳跟充足的氧氣反應生成
 
,化學方程式是
 
;當氧氣不充足時,碳燃燒生成
 
,化學方程式是
 
;這兩個反應都屬于
 
反應(基本反應類型).

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科目:初中化學 來源: 題型:

溶液是由溶質和溶劑組成的
 
(填“化合”“純凈”或“混合”)物.在高錳酸鉀溶液中,溶劑是
 
,碘酒溶液中碘是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請說出下列溶液中的溶質和溶劑
溶液溶質溶劑
鹽酸
硫酸銅溶液
稀硫酸
碘酒
石灰水
白酒
0.9%的生理鹽水
75%酒精
葡萄糖注射液

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科目:初中化學 來源: 題型:

“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣.
【提出問題】氧化鐵、氧化銅能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能其催化效果如何?
【實驗探究】(1)完成表格中的內容
實驗步驟實驗現(xiàn)象
①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產生大量氣泡,帶火星木條復燃,B
 
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內,如此反復多次實驗,觀察現(xiàn)象.
③將實驗 ②中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為a g.
④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入
 

二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象.
(2)A中產生的氣體是
 
;
(3)實驗②、③證明:氧化鐵的
 
 
在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(4)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式
 

(5)實驗設計④的目的是
 
,若實驗④觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置,結合所學化學知識回答下列問題.

(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用過氧化氫溶液制取少量氧氣時,發(fā)生裝置最好選用
 
,收集較干燥氧氣的裝置選用
 
;
如需隨時控制生產氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用
 
.(填編號)
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應選用
 
(填編號).
(4)如用E裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

不會加劇酸雨、臭氧空洞、溫室效應等環(huán)境問題的是( 。
A、使用太陽能淋水器
B、煤燃燒
C、飛機尾氣排放
D、使用氟利昂制冷劑

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科目:初中化學 來源: 題型:

區(qū)別CO和CO2兩種氣體的化學方法
 
 
、
 
(至少3種)

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題.

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①
 

(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤并填在下列橫線上:
 
;
 

上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題.
(3)小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
(填字母)進行組裝.小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是
 
(填化學式).
(4)實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是
 
(填化學式),寫出實驗室制取該氣體的化學方程式
 

(5)裝置B、C都可以用來制。4)中的氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點
 

(6)有一名同學欲用G裝置收集H2,則H2應從導管口
 
通入.

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