9．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)；取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分別按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．回答下列問(wèn)題：

（1）觀察到紙花的顏色變化是：Ⅰ紙花變紅；Ⅱ紙花不變色；Ⅲ紙花不變色；Ⅳ紙花變紅
（2）該同學(xué)的Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明了水不能使紫色石蕊試液變色該同學(xué)的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了：二氧化碳不能使石蕊變色，二氧化碳的水溶液能使石蕊變紅
（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+H2O═H2CO3．

分析 根據(jù)石蕊試液遇酸變紅，二氧化碳本身不顯酸性，與水反應(yīng)生成的碳酸顯酸性分析、回答有關(guān)的問(wèn)題．

解答 解：（1）水顯中性，石蕊在中性溶液中不變色，二氧化碳本身不顯酸性，不能使石蕊變色，與水反應(yīng)生成的碳酸顯酸性，能使石蕊變紅，所以，II是：紙花不變色，IV是：紙花變紅；
（2）第Ⅱ項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象紙花不變色可得出的結(jié)論是：水不能使紫色石蕊試液變色；進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳本身不顯酸性，不能使石蕊變色，二氧化碳的水溶液顯酸性，能使石蕊變紅；
（3）二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅，反應(yīng)的方程式是：CO2+H2O═H2CO3．
故答為：（1）紙花不變色，紙花變紅；（2）水不能使紫色石蕊試液變色；二氧化碳不能使石蕊變色，二氧化碳的水溶液能使石蕊變紅；（3）CO2+H2O═H2CO3．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了二氧化碳的性質(zhì)和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，二氧化碳的性質(zhì)是中考重要的考點(diǎn)之一，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．化學(xué)是一門(mén)以食鹽為基礎(chǔ)的科學(xué)，下面是初中化學(xué)中幾個(gè)重要的對(duì)比實(shí)驗(yàn)．

（1）（1）實(shí)驗(yàn)1中，觀察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出可燃物燃燒的一個(gè)條件為溫度要達(dá)到著火點(diǎn)．
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)2所示酸的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，可認(rèn)識(shí)到：雖然酸類(lèi)物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì)，但由于不同的酸溶于水時(shí)電離出的陰離子或酸根離子不同，其性質(zhì)也存在差異．
（3）實(shí)驗(yàn)3中，一星期后，鐵絲銹跡斑斑，鐵生銹的條件是水、氧氣共同作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．科學(xué)上發(fā)現(xiàn)相對(duì)原子質(zhì)量分別為1.2.3的三種氫原子，你認(rèn)為這三種原子在結(jié)構(gòu)上有什么異同？你的依據(jù)是什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．
①甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是MnO2和H2O2，MnO2固體在該反應(yīng)中起催化作用．
②除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇向上排空氣法收集氧氣．
③實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開(kāi)儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢驗(yàn)裝置的氣密性．
（2）乙同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是它們都是含有氧元素的化合物．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想Ⅰ錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是加熱錳酸鉀，將帶火星的木條放在試管口，木條復(fù)燃，證明有氧氣生成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．根據(jù)苯甲醇（C7H8O）的化學(xué)式計(jì)算：
（1）一個(gè)苯甲醇分子由16個(gè)原子構(gòu)成．
（2）苯甲醇的相對(duì)分子質(zhì)量108．
（3）苯甲醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為21：2：4．
（4）苯甲醇中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．探究中和反應(yīng)是否發(fā)生的方法有多種．小華同學(xué)進(jìn)行了以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)，并用圖象分別描述了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象．其中，依據(jù)圖示現(xiàn)象不能判斷中和反應(yīng)一定發(fā)生的是（　�。�
A．
在稀鹽酸中加入氯化銅，然后向其中逐滴加入氫氧化鈉溶液
B．
在氫氧化鈉溶液中加入碳酸鈣，然后向其中逐滴加入稀鹽酸
C．
在氫氧化鈉溶液中加入氧化銅，然后向其中逐滴加入稀硫酸
D．
在氫氧化鈉溶液中加入硝酸鋇，然后向其中逐滴加入稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．A-H都是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)．其中A、B的組成元素相同，且常溫下都是無(wú)色液體，H是藍(lán)色沉淀．X、Y都是氧化物，其中X是黑色粉末狀固體，Y常用作食品干燥劑，Z是紅色固體．它們之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系．根據(jù)上述信息，回答下列問(wèn)題：

（1）反應(yīng)①中X起催化作用，E的化學(xué)式為CuO；
（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式CaO+H2O=Ca（OH）2；
（3）反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式CuSO4+Ca（OH）2=Cu（OH）2↓+CaSO4，此反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是復(fù)分解反應(yīng)；
（4）請(qǐng)寫(xiě)出D物質(zhì)在生產(chǎn)生活中的用途D是氫氧化鈣，可以用于改良酸性土壤等（一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列五環(huán)圖中的每個(gè)環(huán)代表初中化學(xué)中常見(jiàn)的一種物質(zhì)它們分別屬于單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽中的一種．兩環(huán)相交表示兩者之間能相互反應(yīng)．下列表述中不符合題意的是（　�。�
A．①Zn  ②H2SO4溶液  ③Na2CO3溶液  ④Ca（CH）2溶液  ⑤CO2
B．①Fe2O3  ②H2SO4溶液  ③Fe  ④CuSO4溶液  ⑤NaOH溶液
C．①Al  ②H2SO4溶液  ③BaCl2溶液  ④Ca（OH）2溶液  ⑤CO2
D．①CO2  ②NaOH溶液  ③FeCl3溶液  ④Mg  ⑤HCl溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鋁在常溫下不與氧氣反應(yīng)B．鹽酸具有較強(qiáng)的揮發(fā)性
C．濃硫酸具有較強(qiáng)腐蝕性D．溶液具有均一性

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