某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無(wú)色液體(如圖)(溫馨提示:標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)).他們對(duì)此瓶無(wú)色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進(jìn)行了如下探究.
[大膽猜想]
猜想一:水    猜想二:稀硫酸    猜想三:過(guò)氧化氫溶液
小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀(guān)察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不合理.理由是
從標(biāo)簽上可知這瓶無(wú)色液體屬于混合物,而水是純凈物
從標(biāo)簽上可知這瓶無(wú)色液體屬于混合物,而水是純凈物

[設(shè)計(jì)方案]
同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出如下探究方案:
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口.
[實(shí)驗(yàn)與事實(shí)]
按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.
[結(jié)論與解釋]
(1)以上事實(shí)證明猜想
是正確的;
(2)產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

[反思與評(píng)價(jià)]
(1)在實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集,然后用帶火星的木條檢驗(yàn),你認(rèn)為
沒(méi)有
沒(méi)有
(填“有”或“沒(méi)有”)必要.
(2)為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意
瓶上標(biāo)簽向著手心
瓶上標(biāo)簽向著手心
分析:【大膽猜想】雖然水的化學(xué)式為H2O符合殘缺標(biāo)簽中化學(xué)式的特點(diǎn),但標(biāo)簽還標(biāo)有“5%”字樣,說(shuō)明該瓶?jī)?nèi)為某種溶液;溶液為混合物,而水為純凈物;根據(jù)這些判斷對(duì)猜想一進(jìn)行評(píng)價(jià);
【結(jié)論與解釋】(1)該液體在二氧化錳催化下分解出能使帶火星木條復(fù)燃的氧氣,可判斷液體為過(guò)氧化氫溶液;
(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳催化下,分解可生成水和氧氣;據(jù)此,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
【反思與評(píng)價(jià)】(1)檢驗(yàn)生成的氣體是否為氧氣,只需要把帶火星的木條伸入管內(nèi),木條復(fù)燃即可證明氣體為氧氣,無(wú)須進(jìn)行氣體的收集;
(2)為防止試劑瓶上標(biāo)簽被腐蝕,傾倒液體時(shí)須標(biāo)簽向著手心;
解答:解:【大膽猜想】標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù),因此試劑瓶?jī)?nèi)液體為溶液,而水為純凈物不屬于溶液;所以猜想一液體為水的猜想不正確;
故答案為:從標(biāo)簽上可知這瓶無(wú)色液體屬于混合物,而水是純凈物;
【結(jié)論與解釋】(1)液體加入二氧化錳分解放出使帶火星木條復(fù)燃的氧氣,因此,液體為過(guò)氧化氫溶液,所以猜想三是正確的;
故答案為:三;
(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳催化下可分解生成水,同時(shí)放出氣體氧氣,因此反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2 
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
故答案為:2H2O2 
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
【反思與評(píng)價(jià)】(1)檢驗(yàn)產(chǎn)生氣體為氧氣時(shí),可用帶火星木條伸入試管,木條復(fù)燃即可說(shuō)明產(chǎn)生氣體為氧氣,不需要進(jìn)行氣體的收集;
故答案為:沒(méi)有;
(2)傾倒液體藥品時(shí),標(biāo)簽向著手心可防止殘留液體藥品流下而腐蝕標(biāo)簽;
故答案為:標(biāo)簽向著手心;
故答案為:[大膽猜想]理由是從標(biāo)簽上可知這瓶無(wú)色液體屬于混合物,而水是純凈物.
[結(jié)論與解釋](1)三;(2)2H2O2 
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
[反思與評(píng)價(jià)](1)沒(méi)有;(2)瓶上標(biāo)簽向著手心
點(diǎn)評(píng):類(lèi)似缺失標(biāo)簽的題目要根據(jù)標(biāo)簽提供的信息及物質(zhì)的性質(zhì)分析,得出結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無(wú)色液體(如圖)(溫馨提示:標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)).他們對(duì)此瓶無(wú)色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進(jìn)行了如下探究.
(1)[大膽猜想]猜想一:水猜想二:稀硫酸猜想三:過(guò)氧化氫溶液小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀(guān)察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不合理.理由是
 

(2)[設(shè)計(jì)方案]同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出如下探究方案:
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口.
(3)[實(shí)驗(yàn)與事實(shí)]按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.
(4)[結(jié)論與解釋]①以上事實(shí)證明猜想
 
是正確的;
②產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為
 

(5)[反思與評(píng)價(jià)]①在實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集,然后用帶火星的木條檢驗(yàn),你認(rèn)為沒(méi)有
 
(填“有”或“沒(méi)有”)必要.
②為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意
 

(6)[拓展與遷移]根據(jù)探究結(jié)果,重新貼好標(biāo)簽.標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價(jià)為
 
價(jià)(已知?dú)湓仫@+1價(jià)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無(wú)色液體(如圖)(溫馨提示:標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)).他們對(duì)此瓶無(wú)色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進(jìn)行了如下探究.
【大膽猜想】猜想一:水   猜想二:稀硫酸    猜想三:過(guò)氧化氫溶液
小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀(guān)察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不合理.理由是
 

【設(shè)計(jì)方案】同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出如下探究方案:
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口.
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.
【結(jié)論與解釋】(1)以上事實(shí)證明猜想
 
是正確的;
(2)產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為
 

【反思與評(píng)價(jià)】(1)在實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集,然后用帶火星的木條檢驗(yàn),你認(rèn)為
 
(填“有”或“沒(méi)有”)必要.
(2)為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意
 

【拓展與遷移】根據(jù)探究結(jié)果,重新貼好標(biāo)簽.標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價(jià)為
 
價(jià)(已知?dú)湓仫@+1價(jià)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無(wú)色液體,如下圖所示.他們對(duì)此瓶無(wú)色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是就進(jìn)行了如下探究,請(qǐng)你參與探究.

[猜想與假設(shè)]
猜想一:水
猜想二:稀硫酸
猜想三:
過(guò)氧化氫溶液
過(guò)氧化氫溶液

小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)觀(guān)察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不合理,其理由是
水是純凈物而不是溶液
水是純凈物而不是溶液

于是小組同學(xué)對(duì)猜想二和猜想三進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:
[設(shè)計(jì)方案與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]:
猜想 驗(yàn)證方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想二
取少量該溶液于試管,向溶液中滴加BaCl2[或Ba(NO32或Ba(OH)2]溶液
取少量該溶液于試管,向溶液中滴加BaCl2[或Ba(NO32或Ba(OH)2]溶液
無(wú)白色沉淀或無(wú)現(xiàn)象
(有白色沉淀生成)
無(wú)白色沉淀或無(wú)現(xiàn)象
(有白色沉淀生成)
該溶液不是稀硫酸
(該溶液是稀硫酸)
該溶液不是稀硫酸
(該溶液是稀硫酸)
猜想三
在試管中加入少量二氧化錳,再加入適量該溶液,并將帶火星的木條放
在試管口
在試管中加入少量二氧化錳,再加入適量該溶液,并將帶火星的木條放
在試管口
有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃
(無(wú)現(xiàn)象)
有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃
(無(wú)現(xiàn)象)
該溶液是過(guò)氧化氫溶液
(該溶液不是過(guò)氧化氫溶液)
該溶液是過(guò)氧化氫溶液
(該溶液不是過(guò)氧化氫溶液)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

γ某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無(wú)色液體(如圖)(溫馨提示:標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)).他們對(duì)此瓶無(wú)色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進(jìn)行了如下探究.
大膽猜想:猜想一:鹽酸;猜想二:稀硫酸;猜想三:過(guò)氧化氫溶液.小組對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀(guān)察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不正確.理由是
鹽酸的化學(xué)式是HCl,不是H2X型
鹽酸的化學(xué)式是HCl,不是H2X型

設(shè)計(jì)方案:同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出如下探究方案:
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口.
實(shí)驗(yàn)與事實(shí):按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.
結(jié)論與解釋?zhuān)海?)以上事實(shí)證明猜想
是正確的;
(2)產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.反思與評(píng)價(jià):為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意
傾倒液體時(shí)標(biāo)簽要向著手心
傾倒液體時(shí)標(biāo)簽要向著手心

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無(wú)色液體(如圖)(溫馨提示:標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)).他們對(duì)此瓶無(wú)色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進(jìn)行了如下探究.
【大膽猜想】猜想一:水       猜想二:稀硫酸       猜想三:過(guò)氧化氫溶液
【設(shè)計(jì)方案】學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出如下探究方案:向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條伸入試管內(nèi).
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.
【結(jié)論與解釋】
(1)以上事實(shí)證明猜想
是正確的;
(2)產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

【反思與評(píng)價(jià)】為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意
標(biāo)簽向著手心
標(biāo)簽向著手心

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