取10g某氯化鈉溶液，滴入足量硝酸銀溶液，得到2.87白色沉淀．求：計(jì)算該氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（相對(duì)原子質(zhì)量：Ag-108、Cl-35.5、Na-23）有關(guān)反應(yīng)方程式：NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算
分析：根據(jù)氯化鈉和硝酸銀反應(yīng)的化學(xué)方程式結(jié)合生成沉淀的物質(zhì)的量，可以求算出氯化鈉的物質(zhì)的量，然后求算出氯化鈉的質(zhì)量，結(jié)合溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式進(jìn)行計(jì)算即可．
解答：解：設(shè)NaCl的物質(zhì)的量為x
NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3
58.5         143.5
x           2.87g
58.5
x
=
143.5
2.87g

x=1.17g
NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
1.17g
10g
×100%=11.7%
答：該氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.7%
點(diǎn)評(píng)：要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算步驟和格式，以及與之相關(guān)的知識(shí)等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化中，不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　　）
A、蠟燭燃燒越來(lái)越短最終消失
B、煤燃燒，其剩余煤灰質(zhì)量的比燃煤的質(zhì)量小
C、高錳酸鉀受熱后固體質(zhì)量減小
D、100mL水和100mL酒精混合的體積小于200mL

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某工廠在生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量氧化銅廢料（雜質(zhì)與稀硫酸不發(fā)生反應(yīng)且不溶于水），工廠技術(shù)科設(shè)計(jì)如下的生產(chǎn)流程來(lái)回收金屬，其流程圖如圖：

試回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）在加熱條件下，氧化銅能與稀硫酸迅速反應(yīng)生成硫酸銅和一種氧化物，該氧化物是所有氧化物中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的氧化物．則氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（2）過(guò)濾時(shí)用到的玻璃儀器有玻棒、燒杯和
 
；
（3）溶液B中所含主要物質(zhì)為：硫酸銅、水和
 
；
（4）若D是一種淺綠色溶液，C是一種最輕的氣體，則X的化學(xué)式為
 
，在溶液B中加入X時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為防治碘缺乏病，我國(guó)正推廣食用加碘鹽，即在食鹽中加入適量碘酸鉀（化學(xué)式為KIO3），嚴(yán)禁出售不含碘的工業(yè)鹽．下面請(qǐng)按要求解題．
（1）KIO3中碘元素的化合價(jià)為
 

A．+1    B．+3    C．+4    D．+5
（2）KIO3的相對(duì)分子質(zhì)量是多少？
（3）KIO3中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（結(jié)果保留三位數(shù)字）
（4）正常人每天需要補(bǔ)充大約0.1mg碘元素．若l000g碘鹽中約含33.7mg碘酸鉀，那么一個(gè)正常人一天大約需要吃多少克這種含碘鹽？（結(jié)果取整數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水通過(guò)
 
實(shí)現(xiàn)了自身的天然循環(huán)．
 
為水提供能量，通過(guò)這一循環(huán)既實(shí)現(xiàn)了水的
 
，又完成了
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在H、O、C、S、Cl、Na、Ca七種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合下列要求的物質(zhì)．請(qǐng)將其化學(xué)式填入空格中．
（1）可用于改良酸性土壤的堿：
 

（2）無(wú)色、無(wú)味的劇毒氣體：
 

（3）焙制糕點(diǎn)所用發(fā)酵粉的主要成分之一：
 

（4）硫?yàn)?2價(jià)的酸
 

（5）形成酸雨的氧化物
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

常溫下，在200g氫氧化鋇和氫氧化鈉的混合溶液中，逐滴加入19.6%的稀硫酸溶液．已知：發(fā)生的反應(yīng)是：Ba（OH）2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O 和2NaOH+H2SO4N═a2SO4+2H2O；滴加稀硫酸溶液的質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的變化關(guān)系如圖所示；當(dāng)?shù)渭酉×蛩崛芤旱馁|(zhì)量為300g時(shí)，溶液的pH=7．請(qǐng)計(jì)算：
（1）與氫氧化鈉反應(yīng)的稀硫酸溶液質(zhì)量為
 
g．
（2）原混合溶液中氫氧化鋇的質(zhì)量．
（3）當(dāng)pH=7時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果保留0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)是逐漸深入的．如圖是不同時(shí)期科學(xué)家提出的原子結(jié)構(gòu)模型．
1808年，英國(guó)科學(xué)家道爾頓提出了原子論．他認(rèn)為物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的；原子是一個(gè)實(shí)心球體，不可再分割；同一類原子性質(zhì)相同；不同的原子以簡(jiǎn)單的整數(shù)比相結(jié)合．
1897年，英國(guó)科學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)原子中存在電子．1904年湯姆生提出了一個(gè)被稱為“西瓜式”結(jié)構(gòu)的原子結(jié)構(gòu)模型，電子就像“西瓜子”一樣鑲嵌在帶正電的“西瓜瓤”中．電子的發(fā)現(xiàn)使人們認(rèn)識(shí)到原子是由微小的粒子構(gòu)成的．
1911年，英國(guó)科學(xué)家盧瑟福做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用一束質(zhì)量比電子質(zhì)量大很多的帶正電的高速運(yùn)動(dòng)的a粒子轟擊金箔，結(jié)果是大多數(shù)a粒子能穿過(guò)金箔且不改變?cè)瓉?lái)的前進(jìn)方向，但也有一小部分改變了原來(lái)的方向，還有極少數(shù)的a粒子被反彈了回來(lái)．據(jù)此他提出了帶核的原子結(jié)構(gòu)模型：原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的．
…
根據(jù)以上材料，請(qǐng)回答：
（1）道爾頓提出了原子論，湯姆生發(fā)現(xiàn)了原子中的電子，這在當(dāng)時(shí)是件很了不起的事，但由于受到那時(shí)科學(xué)技術(shù)水平的限制，他們的理論中存在一些缺陷甚至錯(cuò)誤，按照你學(xué)的原子結(jié)構(gòu)的理論，你認(rèn)為道爾頓的原子論存在的缺陷或錯(cuò)誤是
 
、
 
、
 
．
（2）根據(jù)盧瑟福的實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的現(xiàn)象，不能夠獲得的結(jié)論是
 
（填字母序號(hào)）
A．原子核體積很小    B．原子核質(zhì)量較大
C．原子核帶有正電    D．核外電子帶有負(fù)電
（3）通過(guò)人類認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)的歷史，你對(duì)科學(xué)的發(fā)展有哪些感想？
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）要配制50g20%的氯化鈉溶液，需要氯化鈉
 
g，實(shí)驗(yàn)中主要用到的玻璃儀器有：燒杯、（
 
mL）量筒、膠頭滴管和
 
．
（2）粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)步驟是：溶解、
 
、蒸發(fā)結(jié)晶、計(jì)算產(chǎn)率．通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)產(chǎn)率偏低，可能的原因是
 
．
A．蒸發(fā)得到的氯化鈉晶體較潮濕，末烘干就稱量
B．部份氯化鈉附著在蒸發(fā)皿上末稱量
C．粗鹽末溶解完就進(jìn)行下一步操作．

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