下列實(shí)驗(yàn)室制取CO2的方法不合理的是（　　）

A. 因?yàn)橥ǔO2的密度大于空氣的密度，故可用向上排空法收集

B. 在發(fā)生裝置中加入塊狀石灰石和稀硫酸

C. 因?yàn)镃aCO3與稀鹽酸在常溫下即可反應(yīng)，故氣體發(fā)生裝置不需加熱

D. 盛滿CO2的集氣瓶，蓋上瓶蓋，正放在桌面上

B 【解析】 A、二氧化碳的密度比空氣的密度大，能溶于水，因此只能用向上排空氣法收集，故A正確；B、稀鹽酸不能用稀硫酸代替，因?yàn)樯傻牧蛩徕}微溶于水，阻礙反應(yīng)的進(jìn)行，故B錯(cuò)誤；C、碳酸鈣和鹽酸在常溫下即可迅速反應(yīng)，所以反應(yīng)不需要加熱，故C正確；D、盛滿CO2的集氣瓶，蓋上瓶蓋，正放在桌面上，故D正確。故選B。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2018-2019學(xué)年北京課改版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)2.3氧氣的性質(zhì)同步練習(xí)題 題型：單選題

如圖所示，等體積的甲、乙兩密閉集氣瓶?jī)?nèi)充滿了空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過量的紅磷和硫，點(diǎn)燃使其充分反應(yīng)后，冷卻至室溫，打開彈簧夾，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（   ）

A. 甲瓶中有水流入    B. 乙瓶中有水流入

C. 甲、乙兩瓶中均沒有水流入          D. 甲、乙兩瓶中均有水流入

D 【解析】 由于紅磷燃燒生成了五氧化二磷固體，能使甲瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，硫燃燒生成了二氧化硫，二氧化硫的體積占據(jù)了消耗的氧氣的體積，乙瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)幾乎無(wú)變化，但兩瓶是連通的，最終壓強(qiáng)相等，都比原先小，所以打開彈簧夾甲、乙兩瓶中均有水流入，故選D。

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科目：初中化學(xué) 來源：北京課改版2019屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 1.1化學(xué)讓世界更美好 同步練習(xí)題 題型：填空題

用“物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)”填空．

（1）植物進(jìn)行光合作用________

（2）鐵鑄成鍋________

（3）冰雪消融________

（4）鎂在空氣中燃燒．________

（5）鎂是銀白色的固體．________

（6）酒精揮發(fā)．________

（7）食物腐爛________

（8）銅絲彎曲________

（9）鎂燃燒能生成氧化鎂．_______

（10）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁．________

化學(xué)變化物理變化物理變化化學(xué)變化物理性質(zhì)物理變化化學(xué)變化物理變化化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì) 【解析】 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)。 （1）光合作用是指植物以水和二氧化碳為原料在太陽(yáng)光作用下，在葉綠體中生成氧氣和葡萄...

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科目：初中化學(xué) 來源：北京課改版2019屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 1.1化學(xué)讓世界更美好 同步練習(xí)題 題型：單選題

下列生活中的變化過程只發(fā)生物理變化的是（ ）

A．從鋁土礦中提取金屬鋁

B．秸稈、雜草、糞便等在沼氣池中發(fā)酵制得甲烷

C．二氧化碳?xì)怏w經(jīng)降溫、加壓制得干冰

D．排放到空氣中的二氧化硫形成酸雨

C 【解析】 試題A、從鋁土礦中提取金屬鋁過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。B、秸稈、雜草、糞便等在沼氣池中發(fā)酵制得甲烷過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。C、二氧化碳?xì)怏w經(jīng)降溫、加壓制得干冰過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。D、排放到空氣中的二氧化硫形成酸雨過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。故選C。

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科目：初中化學(xué) 來源：北京課改版2019屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 8.3二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法 同步練習(xí)題 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)物的狀態(tài)為________和________反應(yīng)，反應(yīng)________（填“需要”或“不需要”）加熱，所以選擇的氣體發(fā)生裝置簡(jiǎn)稱為固液常溫型；又由于生成的二氧化碳?xì)怏w密度比空氣________，________溶于水，且二氧化碳還能與水發(fā)生反應(yīng)，所以選擇的收集方法只能是________．

固體；液體；不需要；大；能；向上排空氣法 【解析】 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，實(shí)驗(yàn)室制取CO2是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集。 實(shí)驗(yàn)室制取CO2是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧...

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科目：初中化學(xué) 來源：北京課改版2019屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 8.3二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法 同步練習(xí)題 題型：單選題

規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

A. CO2驗(yàn)滿 B. 收集O2

C. 稀釋濃硫酸 D. 測(cè)定溶液的派pH值

B 【解析】 A、檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿時(shí)，應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯(cuò)誤；B、氧氣不易溶于水，氧氣的密度小于水，用圖中裝置排水法收集氧氣時(shí)，長(zhǎng)導(dǎo)管是出水管，短導(dǎo)管是進(jìn)氣口，圖中所示操作正確；C、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散；一定不能把水注入濃硫酸中，圖中所示操作錯(cuò)誤；D、用pH試紙測(cè)定未知溶液的pH...

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科目：初中化學(xué) 來源：湖南省2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：綜合題

正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。請(qǐng)?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格：

（1）用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)，要用酒精燈火焰的_______________；

（2）制取并收集氣體時(shí)，都要先檢查裝置的________________，才能保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行；

（3）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底應(yīng)預(yù)先________________________；

（4）用量筒量取液體度數(shù)時(shí)，視線與液體凹液面的最低處的位置關(guān)系是___________（填寫“俯視”、“仰視”或“保持水平”）。

外焰 氣密性留有少量水或鋪一層細(xì)沙保持水平 【解析】 ⑴酒精燈的外焰溫度最高，因此加熱時(shí)選擇外焰加熱，故填：外焰；⑵制取收集氣體時(shí)要檢查裝置的氣密性，故填：氣密性；⑶鐵絲在氧氣中燃燒會(huì)產(chǎn)生高溫熔融物，要在集氣瓶底留有少量水或鋪一層細(xì)沙防止炸裂瓶底，故填：留有少量水或鋪一層細(xì)沙；⑷讀數(shù)時(shí)一定要視線與凹液面最低處相平，俯視或仰視都會(huì)造成誤差，故填：保持水平.

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科目：初中化學(xué) 來源：湖南省2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

我國(guó)是自然災(zāi)害頻發(fā)的國(guó)家，災(zāi)害中常有如下現(xiàn)象發(fā)生，其中屬于化學(xué)變化的是

A. 冰雪融化 B. 房屋倒塌 C. 森林失火 D. 樹枝折斷

C 【解析】 ：A、冰雪融化的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化； B、房屋倒塌的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化； C、森林燃燒能生成水和二氧化碳，屬于化學(xué)變化； D、樹枝折斷的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． 故選C．

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科目：初中化學(xué) 來源：甘肅省金昌市2018年中考化學(xué)試卷 題型：單選題

2018年清明前夕，我省多地空氣質(zhì)量達(dá)到嚴(yán)重污染級(jí)別。下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是（ ）

A. 氮?dú)?B. 二氧化氮 C. 二氧化硫 D. PM2.5

A 【解析】 空氣污染物主要有一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫和可吸入顆粒物，氮?dú)獠粚儆诳諝馕廴疚�。故選擇A項(xiàng)。

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