【題目】請你判斷，下列家庭小實驗“能”或“不能”達到預(yù)期目的，并說明其理由。

（1）“品嘗”：鑒別廚房中的白糖和食鹽________________。

（2）“加食醋”：鑒別蘇打和食鹽___________________________。

（3）“觀察”：鑒別黃銅和黃金___________________________。

【答案】能，白糖有甜味，食鹽有咸味 能，食醋中的醋酸與蘇打中的碳酸鈉能反應(yīng)有氣泡冒出，醋酸與食鹽中的氯化鈉不反應(yīng)，沒有氣泡冒出； 不能，黃銅和黃金都呈黃色。

【解析】

（1）品嘗------鑒別廚房中的白糖和食鹽：能，白糖有甜味，食鹽有咸味；
（2）加食醋------鑒別蘇打和食鹽，取樣品，加入醋酸，有氣泡產(chǎn)生的是蘇打，沒有明顯現(xiàn)象的是食鹽，所以：能，食醋中的醋酸與蘇打中的碳酸鈉能反應(yīng)有氣泡冒出，醋酸與食鹽中的氯化鈉不反應(yīng)，沒有氣泡冒出；
（3）觀察------鑒別黃銅和黃金：不能，黃銅和黃金都呈黃色．
故答案為：（1）能，白糖有甜味，食鹽有咸味；
（2）能，食醋中的醋酸與蘇打中的碳酸鈉能反應(yīng)有氣泡冒出，醋酸與食鹽中的氯化鈉不反應(yīng)，沒有氣泡冒出；
（3）不能，黃銅和黃金都呈黃色。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】大棚種植蔬菜在冬季要補充CO2，小明在自家大棚內(nèi)設(shè)計了補充CO2的方法：將工業(yè)廢硫酸用水稀釋后，盛放在塑料桶內(nèi)，懸在高處。每天向桶內(nèi)加入適量的NH4HCO3，它和H2SO4反應(yīng)生成了(NH4)2SO4、CO2和H2O。

（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________；

（2）將塑料桶懸掛在高處的原因是___________；

（3）反應(yīng)生成的(NH4)2SO4在農(nóng)村可用作___________肥。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)已日益滲透到社會生活的各個方面，和生產(chǎn)、生活、人體健康密切相關(guān).

（1）2015年4月6日晚19時左右，位于福建漳州的古雷PX項目突然發(fā)生爆炸，造成4個儲油罐著火，近三萬群眾轉(zhuǎn)移.PX(對二甲苯)的化學(xué)式為C8H10，是重要的工業(yè)原料，易燃.從化學(xué)分類的角度看，PX屬于_____(填“無機物”“有機物”“混合物”“單質(zhì)”“化合物”中的兩項).

（2）味精的主要成分為谷氨酸鈉(化學(xué)式C5H8NO4Na)，因能增加食品的鮮味，促進食欲而成為家庭的調(diào)味品.在谷氨酸鈉中，質(zhì)量分數(shù)最小的元素是_____；在該物質(zhì)中，氮元素、氧元素、氫元素的質(zhì)量比為______(填最簡整數(shù)比).

（3）化學(xué)與我們的身體健康息息相關(guān)，下列有關(guān)說法中，不合理的是______

A夏天臨近，常喝可樂代替喝開水

B少年兒童不能盲目吃各種營養(yǎng)補品

C霉變的花生在洗凈后榨取食用油

D為了自己和他人的健康，拒絕煙草，遠離毒品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對物質(zhì)進行分類是我們研究物質(zhì)的便捷途徑�，F(xiàn)有下列物質(zhì)：①塑料保鮮膜；②純堿；③硝酸鉀；④鋁制易拉罐；⑤高鐵的鐵軌；⑥我國自主生產(chǎn)的圓珠筆的圓珠；⑦PET制的礦泉水瓶；⑧磷酸二氫銨；⑨燒堿。下列對上述物質(zhì)的分類不正確的是

A.屬于復(fù)合肥的有③⑧B.屬于有機合成材料的有①⑦

C.屬于金屬材料的有④⑤⑥D.屬于堿的有②⑨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】農(nóng)產(chǎn)品殘留與安全問題，有機種植時提倡使用低毒高效農(nóng)藥。殺菌劑波爾多液由硫酸銅、生石灰加水配制而成�；卮鹣铝袉栴}：

（1）生石灰與水化合生成熟石灰，寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式為_____。反應(yīng)過程中______（選“吸收”或“放出”）熱量。

（2）不能用鐵制容器來配制和盛裝波爾多液的原因（用化學(xué)方程式解釋）為_______________。

（3）若要檢驗所配制的波爾多液中是否含有CuSO4，你的實驗方法是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】高效課堂上，化學(xué)實驗老師給同學(xué)們演示一個實驗，模擬工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣法分離液氮與液氧，操作步驟如下：先將液態(tài)空氣倒入一只燒杯中，發(fā)現(xiàn)立即冒出大量氣泡，把一根燃著的小木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過一會而再把燃著的小木條置于燒杯口，此時小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺。據(jù)此實驗現(xiàn)象回答下列問題：

（1）由于液氮的沸點比液氧的沸點高，_____先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來。燃著的小木條火焰先熄滅，這說明氮氣具有___________________的性質(zhì)。

（2）過一會兒，燃著的小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺，請解釋其原因是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知：在同溫同壓下，相同體積的任何氣體所含的分子數(shù)目都相同。常溫下二氧化硫氣體和硫化氫氣體混合，發(fā)生反應(yīng)生成硫和水。現(xiàn)將m個二氧化硫分子和n個硫化氫分子混合，若反應(yīng)后氣體的分子數(shù)是反應(yīng)前的1/2，則m與n的比值為（　�。�

A.1：5B.1：3C.1：1D.2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】打火機是生活中常用的點火工具。其中所裝“液體”，為丁烷（C4H10），常溫下，丁烷稍加壓就液化，稍減壓氣化。利用打火機完成如下實驗，請回答：

①將打火機的氣體出口放在裝滿水的試管的管口下方，按壓開關(guān)，有氣泡冒出，將冒出的氣體收集到試管中。

②待試管內(nèi)收集滿氣體后。堵住管口將試管拿出水面，同時取出打火機；比較打火機內(nèi)減少的液體體積與試管內(nèi)氣體的體積，說明____________；

③將試管內(nèi)的氣體在點燃，氣體燃燒產(chǎn)生火焰，從微觀角度分析，該現(xiàn)象說明__________；從物質(zhì)的性質(zhì)分析，該現(xiàn)象說明_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2016年“世界地球日”是《巴黎協(xié)定》開放簽署的第一天�！秴f(xié)定》要求：2030年全球CO2排放量要比2014年減少20%。根據(jù)要求回答問題：

（1）大量排放二氧化碳，會造成的環(huán)境問題是________。

（2）要實現(xiàn)減排目標(biāo)，需要化學(xué)吸收、富氧燃燒等“碳捕集技術(shù)”．

①化學(xué)吸收就是利用化學(xué)試劑NaOH吸收CO2。表示該技術(shù)的化學(xué)方程式為___________。

②富氧燃燒是指用高濃度氧氣替代空氣進行燃燒反應(yīng)，排出高濃度的CO2。木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是______________。

（3）二氧化碳是人類必須善加利用的寶貴資源。舉出二氧化碳在人類生產(chǎn)或生活中的一例具體應(yīng)用為_______________。

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同步練習(xí)冊答案