6．下列是日常生活中發(fā)生的一些變化，其中都屬于化學變化的一組是（　　）
A．水受熱沸騰  酒精燃燒B．汽油揮發(fā) 動物的呼吸
C．剩飯變餿  鐵鍋生銹D．玻璃破碎 桔子榨成汁

分析 化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、水受熱沸騰過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、汽油揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、剩飯變餿、鐵鍋生銹過程中都有新物質(zhì)生成，都屬于化學變化．
D、玻璃破碎、桔子榨成汁過程中都沒有新物質(zhì)生成，都屬于物理變化．
故選C．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．某課外活動小組為探究蠟燭的有關(guān)化學性質(zhì)，已進行了查資料（內(nèi)容略）、部分實驗設(shè)計和觀察及假設(shè)了部分結(jié)論，假如你是該組的成員
（1）請你根據(jù)如表完成整個探究報告（填寫在表中）
    實驗操作及實驗作圖    實驗現(xiàn)象    結(jié)    論
  
A．將燃燒的蠟燭用燒杯將其罩住		蠟燭火焰逐漸變小直至熄滅，燒杯內(nèi)壁有水霧，燒杯壁有黑色顆粒蠟燭燃燒需要氧氣（或燒杯內(nèi)氧氣基本耗盡）．
  
B．將一根細木條按下圖所示放入火焰中，約2秒后立即取出		  木條中間被燒痕跡最輕，
越向兩側(cè)被燒痕跡越重		焰心和內(nèi)焰的溫度低于外焰的溫度（或焰心、內(nèi)焰、外焰溫度不同）
  
C．將涂有少量澄清石灰水的玻璃片放在火焰上方		玻璃片上澄清的石灰水變渾濁（或玻璃片上有一層白膜生成）蠟燭燃燒時生成二氧化碳氣體，證明蠟燭的組成中一定含有碳元素
D．假如蠟燭中含有氫元
素，那么蠟燭燃燒的產(chǎn)物中
有水生成．請依據(jù)此假設(shè)寫
出操作步驟（不作圖）．		在火焰的上方罩一個干、冷小燒杯（或在火焰的上方放一個干、冷的玻璃片）\
（2）請回答在探究活動中，除經(jīng)歷提出問題、查資料、猜想與假設(shè)、設(shè)計實驗方案階段外，還可能經(jīng)歷了哪些階段進行實驗操作（或?qū)嵤⿲嶒灧桨福�，觀察并記錄實驗現(xiàn)象，分析并得出結(jié)論（或表達與交流得出結(jié)論）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．（1）空氣的成分按體積分數(shù)計算，大約是：氮氣約占78%，氧氣約占21%，稀有氣體約占0.94%，二氧化碳約占0.03%．
（2）排放到空氣中的有害氣體物質(zhì)，為一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．判斷下列物質(zhì)為純凈物還是混合物．
（1）高錳酸鉀純凈物
（2）冰水混合物純凈物
（3）碘酒混合物
（4）澄清的石灰水混合物
（5）二氧化碳純凈物
（6）純牛奶混合物．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

1．N（NO2）3是科學家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料．試計算：
（1）它的相對原子質(zhì)量．
（2）氮元素跟氧元素的原子個數(shù)比．
（3）氮元素跟氧元素的質(zhì)量比．
（4）氮元素的質(zhì)量分數(shù)．
（5）50克N（NO2）3中含氮元素多少克．
（6）多少克N（NO2）3跟　100g NH4NO3的含氮量相等．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．《京都協(xié)議書》是國際社會防止全球氣候變暖，控制溫室氣體排放的一項國際合約，其中溫室氣體主要是指（　�。�
A．N2B．O2C．H2D．CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

18．硝酸銨的化學式為NH4NO3，試計算：
（1）硝酸銨中各元素的質(zhì)量比．
（2）硝酸銨的相對分子質(zhì)量．
（3）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．通過近期的化學學習，我們知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．光合作用    B．分離空氣   C．加熱高錳酸鉀   D．分解過氧化氫   E．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
I．相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法
Ⅱ?qū)嶒炇抑�，利用下列裝置可以制取氧氣，請回答下列問題．

（1）寫出帶標號的儀器的名稱：①鐵架臺．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，必須檢查裝置的氣密性．
（3）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A（填序號）收集裝置是D或E（填序號）；實驗中當觀察到有氣泡連續(xù)均勻冒出時，開始收集氧氣；實驗時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有加一團棉花．當觀察到集氣瓶口有大氣泡冒出時，表示氣體已經(jīng)收集滿．
（4）實驗室用雙氧水制氧氣的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，反應(yīng)中，MnO2起催化 作用，加快了H2O2的分解．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)的用途，主要利用了物質(zhì)化學性質(zhì)的是（　　）
A．氧氣用于急救病人B．金屬鎢用于制造燈泡里的燈絲
C．液態(tài)氮氣用于低溫醫(yī)療麻醉D．生鐵用于制造鐵鍋

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