【題目】下圖中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）若A是陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x可能是下列中的______（填字母序號）。

A．8 B．10 C．11 D．12

（2）若B表示某元素的原子，則y=__，該元素的原子在化學反應中容易___（填“失去”或“得到”）電子。

（3）若A中x=13，則A、B所表示的元素形成化合物的化學式為________。

【答案】 C、D 7 得到 AlCl3

【解析】本題考查了對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關系是解題的關鍵。

（1）當質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子，若A是某陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖，其核外電子數(shù)為2+8=10，則x＞10，CD符合要求；

（2）當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，17=2+8+y，y=7。該元素的原子最外層電子數(shù)大于4個，在化學反應中容易得到電子；

（3）若A中x=13，為鋁元素；B核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為17，為氯元素，鋁元素顯+3價，氯元素顯-1價，形成化合物的化學式為：AlCl3。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某課外活動小組的同學了解到木屑的主要成分是含碳元素的物質(zhì)，易燃，為了進一步了解的組成，設計并完成了以下實驗。

[提出問題]木屑由哪些元素組成?

[做出猜想]木屑中一定含有碳元素、氫元素，可能含有氧元素。

[設計實驗]課外活動小組的同學們設計如圖所示的實驗裝置。（濃硫酸可吸水，堿石灰吸收CO2和H2O）

（1） A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為_____；

（2）實驗觀察到_____；說明木屑中含有碳元素。

（3）實驗觀察到硬質(zhì)玻璃管內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)，小組的同學們認為木屑中含有氫元素，有同學認為該結(jié)論不正確，請說明原因：_____；

[拓展實驗]彤彤認為對興趣小組的實驗裝置進行改進，就可以檢驗木屑中是否含有氫元素，她的改進方案是_____。將實驗裝置改進后進行實驗，觀察到_____；說明木屑中含有氫元素。

[分析計算]若興趣小組的同學們?nèi)∧拘嫉馁|(zhì)量為14.1g，其完全燃燒后測得生成二氧化碳的質(zhì)量為33g，生成水的質(zhì)量為9.9g，通過計算可以確定木屑中_____（填“含有”或“不含”）氧元素。如果含有氧元素，那么木屑主要成分的化學式中碳、氫、氧元素質(zhì)量比是_____， 主要成分中碳、氫、氧原子個數(shù)比為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“見著知微，見微知著”是化學思維方法。

（1）從宏觀知微觀。

氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，X分子中一定含有的原子是_________和_________（填化學符號）。

（2）從微觀知宏觀。

微粒A、B、C、D、E中化學性質(zhì)穩(wěn)定的是___________（填編號，下同），屬于同一種元素的是_________，微粒E對應的元素在元素周期表中位于第____________周期，微粒A、E形成的化合物的化學式為____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一個化學反應中若有元素化合價升高，同時必有元素化合價降低。已知在一定條件下反應：NH3+O2→X（氣體）+H2O可以發(fā)生。據(jù)此判斷下列說法中不正確的是（　�。�

A.氣體X中的元素不參與化合價的升降

B.X若為單質(zhì)，應為N2

C.X為NO時，反應中NH3和O2的化學計量數(shù)之比為4：5

D.氣體X中一定含有氮元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列描述與化學方程式表示一致的是（　�。�

A. 碳在空氣中充分燃燒 C＋O2CO

B. 鐵釘浸入硫酸銅溶液中 2Fe＋3CuSO4=3Cu＋Fe2(SO4)3

C. 鎂帶燃燒 Mg＋O2MgO2

D. 紅磷燃燒 4P + 5O2 2P2O5

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學家最新發(fā)現(xiàn)，通過簡單的化學反應，可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變?yōu)槌墐δ苎b置，該反應的微觀示意圖如圖，下列說法不正確的是（　�。�

A.該反應前后原子個數(shù)是守恒的B.該反應中X、Z兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為3：7

C.該反應基本類型是置換反應D.該反應中氮元素的化合價由-3價變?yōu)?/span>0價

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課外小組對生活中另外一種常見金屬銅在空氣中能否生銹進行了以下探究：

[提出問題銅在空氣中長期放置會生銹嗎？生銹的條件是什么？

查閱資料銅在朝濕的空氣中會慢慢生銹變綠，俗稱銅綠，主要成分為堿式碳酸銅，化學式為Cu2(OH)2CO3

作出猜想（1）小組成員一致認為，銅生銹可能是銅與空氣中的氧氣、________共同作用的結(jié)果，他們猜想的依據(jù)是___________________。

設計實驗同學們設計如圖實驗，探究銅生銹條件：將完全相同的銅片放入不同環(huán)境中，觀察生銹情況。

（2）小組同學討論認為僅完成甲、乙、丙三個實驗不能得出實驗結(jié)論，于是又用丁試管補充了一個實驗，裝置中除了銅片外，還應該加入__________。

[觀察現(xiàn)象]放置兩周后，發(fā)現(xiàn)甲中的銅片變綠了，乙丙丁中的銅片沒變化。

[得出結(jié)論]

（3）甲和乙對比，得出的結(jié)論是銅生銹需要與________接觸。

（4）甲和丙對比，得出的結(jié)論是銅生銹需要與________接觸。

（5）寫出銅生銹生成堿式碳酸銅的的化學反應方程式是______________________。

[反思拓展]

（6）乙和丙中使用的是煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，目的是_______________________。

（7）小明發(fā)現(xiàn)從不同地點收集到的兩個銅器(一個是純銅做的，一個是青銅做的)中，純銅器的銅綠比青銅器的少，他據(jù)此分析認為青銅比純銅易銹蝕。小明的分析是否全面?請你說明理由：________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳的化合物是化學物質(zhì)世界中最龐大的家庭。

（1）下列碳的化合物中，汽水含有較多的物質(zhì)是______________（填字母代號）。

A一氧化碳 B碳酸 C甲烷

（2）海水吸收二氧化碳時，發(fā)生反應的文字表達式為______________________。

（3）碳的耗用量稱為“碳足跡”，一般情況下，排放的二氧化碳越多，碳足跡就越大，碳足跡的計算包括一切用于電力、建設、運輸?shù)确矫娴哪茉匆约拔覀兯褂玫南钠�。以下做法可以減小“碳足跡”的是____。

A減少一次性筷子的使用

B大量使用煤、石油等燃料

C生活垃圾進行焚燒處理

D以私家車代替公共交通工具

（4）科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)，如圖所示。

①步驟1使空氣中CO2含量減少的原因是_______________________。

②上述設想的優(yōu)點有__________________（填字母代號）。

A原料可循環(huán)使用 B有效利用太陽能 C可全天候使用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～F是初中化學常見的物質(zhì)，它們的相互轉(zhuǎn)化關系如圖所示。已知A、B組成相同，E是天然氣的主要成分。

請回答下列問題：

（1）A的化學式為 。

（2）C的用途之一為 。

（3）反應②的基本反應類型為 。

（4）反應④的化學方程式為 。

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