（2010浙江湖州33）夏天烈日曝曬過的汽車，車內(nèi)溫度可達50℃以上。針對這一情況，市場上出現(xiàn)了一些汽車遮陽簾，汽車遮陽簾是否真的有遮陽效果?研究人員選取了普通型、加厚型和折疊型三款表面鍍鋁膜的汽車遮陽簾進行了以下實驗。實驗步驟如下：
①選取三輛顏色、型號相同的同款汽車，并排朝南停放在陽光充足的空曠地方。
②將三款汽車遮陽簾分別安裝在汽車的前擋風玻璃后，關(guān)上車門，并編號。
③一段時間后，用靈敏溫度計分別測量車內(nèi)的溫度。
(1)進行該實驗的最佳時間是          。
A、早晨    B、中午    C、傍晚
(2)該實驗設(shè)計中的不足之處是             。
(1)B(2分)
(2)沒有設(shè)置不裝遮陽簾的對照組(2分)
分析：（1）要探究汽車遮陽簾是否有作用，就要采用光線比較強的中午來進行；
（2）要探究汽車遮陽簾是否有作用，就要用裝有遮陽簾和沒有裝遮陽簾的汽車在同樣的光照條件下，溫度的不同來得出結(jié)論．
解答：解：（1）要比較遮陽簾的作用，就要采用陽光充足的地方和時間，中午的陽光比較充足；
故選B．
（2）要看遮陽簾是否有作用，最好是把掛有遮陽簾的和沒有掛遮陽簾的來進行比較；
故答案為：沒有設(shè)置不裝遮陽簾的對照組．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

(3分)下列操作能達到實驗目的的是   ▲   (填寫序號)。
A．皮膚上沾有濃硫酸可用NaOH溶液中和
B．在馬鈴薯片上滴加碘水，出現(xiàn)變藍現(xiàn)象，證明馬鈴薯中含有淀粉
C．在某溶液中滴加酚酞試液，溶液變紅，證明該溶液一定是NaOH溶液
D．用燃燒法區(qū)別棉線和羊毛線
E．用肥皂水區(qū)別軟水和硬水
F．用10mL量筒量取5.25mL濃硫酸

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（10寧夏20）．據(jù)中廣網(wǎng)2010年5月3日報道：中衛(wèi)市孟家灣路段一輛汽車滿載的濃硫酸發(fā)生嚴重泄漏。濃硫酸沿公路流淌，并向路基兩邊蔓延。消防官兵立即啟動應急預案，用沙土封堵，控制濃硫酸進一步蔓延，同時設(shè)法封堵泄漏點，并對路面上的濃硫酸進行稀釋和清除。
看到這則新聞，學校的化學活動小組開展了一次關(guān)于濃硫酸腐蝕性及事故處理的研討活動。請你也參與其中積極探究，并將活動記錄補充完整。
（一）濃硫酸的腐蝕性實驗探究
【實驗用品】濃硫酸、小木條、玻璃片
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
 
 
濃硫酸有強烈的腐蝕性，使用時應十分小心
 
（二）對濃硫酸泄漏事故處理的討論
（1）小明同學認為，如果僅用水稀釋，并不能消除事故所造成的污染。因為從溶液的角度看，在稀釋過程中溶質(zhì)的     沒變，僅僅是        變小了。
小敏同學受到啟發(fā)，制訂了如下方案：
采取措施
依據(jù)原理
效果評價
反應類型
向硫酸所流經(jīng)范圍拋撒大量氫氧化鈉小顆粒
硫酸與氫氧化鈉反應
將硫酸轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)，可消除污染
 
 
【思維拓展】寫出小敏所依據(jù)原理的化學方程式                             。
小聰同學認為，小敏同學的方案雖然有效，但有一個缺陷：如果用量把握不準又可能引發(fā)新的污染，因為                            。
（2）請你參照小敏的設(shè)計方案，結(jié)合小聰?shù)目捶�，也設(shè)計一個方案。
采取措施
依據(jù)原理
效果評價
 
 
將硫酸轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)，可消除污染
 
 
 
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（10鄂州）某同學根據(jù)土法制燒堿的原理，在100mL水中徐徐加入一定量的純堿和熟石灰，充分攪拌后過濾。請完成小題。
（1）（2分）該同學對濾液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設(shè)。
假設(shè)①：溶質(zhì)為NaOH 
假設(shè)②：溶質(zhì)為NaOH、Ca(OH)2 
請你再補充一種合理的假設(shè)。
假設(shè)③：溶質(zhì)為                    。
（2）（2分）如果假設(shè)③成立，請你根據(jù)下表要求，設(shè)計一個實驗方案進行驗證。
實驗步驟及操作方法
實驗現(xiàn)象
結(jié)    論
 
 
假設(shè)③成立
（1）（2分）比較三種假設(shè)，能說明該同學作出假設(shè)①的理由是                  。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（2010浙江嘉興35）小明在購買氫氣球時，看到攤主正在把廢舊鋁鍋碎片投入盛有某種液體的鐵制容器中，蓋上容器蓋子后，氫氣就從導管口出來。
小明根據(jù)初中學過的科學知識，認為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸。這種液體到底是什么？第二天小明請教老師，老師沒有直接告訴答案，而是在實驗室配制了一種液體后，對小明說：鐵制容器中裝的就是這種液體，它是一種常見化合物的溶液。還提供了相關(guān)信息，請小明自己動手探究。
提供的信息：許多金屬或它們的化合物在灼燒時都會使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色。如：鉀——紫色；鈉——黃色；鋇——黃綠色；鈣——磚紅色。
下表是小明的實驗步驟和現(xiàn)象記錄：
序號
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
①
觀察溶液
無色液體
②
取少量該溶液于試管中，滴加紫色石蕊試液
紫色石蕊試液變藍色
③
另取少量溶液在酒精燈火焰上灼燒
火焰呈現(xiàn)黃色
④
取少量該溶液于試管中，先滴加硫酸銅溶液，再滴加稀鹽酸
先有藍色沉淀生成，加入稀鹽酸后沉淀消失，無其它明顯現(xiàn)象
回顧與解釋：
（1）小明認為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸。理由是   。
（2）在步驟④中，小明加入稀鹽酸的目的是防止   的干擾（填寫離子符號）。
（3）小明通過實驗，可得出該溶液中的溶質(zhì)是   。
（4）小明想進一步了解鋁和這種溶液反應的原理，再次請教科學老師，老師啟發(fā)小明說：鋁和這種溶質(zhì)以及水發(fā)生反應，生成含有偏鋁酸根離子（AlO2－）的鹽和氫氣兩種物質(zhì)。請你嘗試寫出該反應的化學方程式：   。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

（2010．浙江麗水13）．某同學喜歡觀察鳥的行為。她曾看到某種鳥在吃薊(ji)的種子，就想證實薊的種子是不是它最愛吃的食物，于是用三種食物(薊的種子、稻谷、太陽花的種子若干)進行實驗研究。下列敘述錯誤的是
A．此實驗的假設(shè)是“這種鳥可能最愛吃薊的種子”
B．實驗時應把薊的種子放在離鳥最近的地方
C．實驗前三種食物的取用數(shù)量應一樣多
D．如果發(fā)現(xiàn)三種食物都被鳥吃完了，則這個結(jié)果不支持本實驗的假設(shè)

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

通過探究“我們吸入的空氣和呼出氣體有什么不同”實驗，得出的結(jié)論正確的是（    ）
A．我們呼出的氣體全部是氧氣B．我們呼出的氣體全部是二氧化碳
C．我們呼出的氣體極易溶于水D．我們呼出的氣體含有二氧化碳

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（2011年廣東廣州，28題)某�！拔遗c化學”活動小組通過查舞資料了解到，我國超市每年消耗約40萬噸塑料袋。假定這些使用后的廢塑料袋都通過焚燒處理。將排放大量CO2。該活動小組用下圖所示裝置，測量一定質(zhì)量塑料袋燃燒后產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量。

(1)為了保證測量的準確性，連接好實驗裝置后應檢查________________________，再加入藥品進行實驗。
(2)裝置Ⅰ的小燒杯中加入足量H2O2和催化劑．可持續(xù)產(chǎn)生O2供塑料袋充分燃燒，產(chǎn)
生O2的化學方程式是__________________________。
(3)塑料袋燃盡，裝置Ⅰ逐漸冷卻時，裝置Ⅱ中液體也不易倒吸進入裝置Ⅰ中．原因是___________________
(4)根據(jù)實驗目的，需要稱量的是_________。
A．實驗前塑料袋的質(zhì)量
B．實驗前和實驗后裝置Ⅱ的質(zhì)量
C.實驗前和實驗后裝置Ⅲ的質(zhì)量

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（2011年湖北宜昌，26題）小明和小麗對藍色的硫酸銅溶液很感興趣，他們設(shè)計如下實驗探究其相關(guān)性質(zhì)并對反應后所得物質(zhì)進行分析和處理。

⑴我能寫出其中兩個不同基本反應類型的化學方程式：①________；②________。
⑵實驗完畢，小明和小麗各自將三個反應所得到的物質(zhì)混合、過濾，得到甲、乙兩種無色溶液。小明取少量甲溶液于試管中，滴加紫色石蕊溶液，試管中溶液呈紫色。則甲溶液中一定含有的溶質(zhì)是________(填化學式，下同)，可能含有的溶質(zhì)是________或________。
小麗對乙溶液進行了探究，發(fā)現(xiàn)乙溶液中含有氯化鉀、硫酸鉀和氫氧化鉀。她說：我還能設(shè)計如下實驗，在步驟①、②、③每次用一種無色溶液除去乙溶液中一種物質(zhì)，且每步均有白色沉淀生成，最后得到純凈的硝酸鉀晶體。

在步驟⑦中進行的操作是________，步驟③、⑥所加物質(zhì)分別是________、________ (填化學式，下同)，固體E的成分有________。

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同步練習冊答案