(2011年湖北宜昌,26題)小明和小麗對(duì)藍(lán)色的硫酸銅溶液很感興趣,他們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究其相關(guān)性質(zhì)并對(duì)反應(yīng)后所得物質(zhì)進(jìn)行分析和處理。

⑴我能寫出其中兩個(gè)不同基本反應(yīng)類型的化學(xué)方程式:①________;②________。
⑵實(shí)驗(yàn)完畢,小明和小麗各自將三個(gè)反應(yīng)所得到的物質(zhì)混合、過濾,得到甲、乙兩種無色溶液。小明取少量甲溶液于試管中,滴加紫色石蕊溶液,試管中溶液呈紫色。則甲溶液中一定含有的溶質(zhì)是________(填化學(xué)式,下同),可能含有的溶質(zhì)是________或________。
小麗對(duì)乙溶液進(jìn)行了探究,發(fā)現(xiàn)乙溶液中含有氯化鉀、硫酸鉀和氫氧化鉀。她說:我還能設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn),在步驟①、②、③每次用一種無色溶液除去乙溶液中一種物質(zhì),且每步均有白色沉淀生成,最后得到純凈的硝酸鉀晶體。

在步驟⑦中進(jìn)行的操作是________,步驟③、⑥所加物質(zhì)分別是________、________ (填化學(xué)式,下同),固體E的成分有________。
⑴①Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
②CuSO4+2KOH=Cu(OH)2↓+K2SO4或CuSO4+BaCl2=BaSO4↓+CuCl2
⑵KCl  K2SO4  BaCl2 蒸發(fā)  AgNO3  HNO3  Zn(OH)2、BaCO3、Ag2CO3
分析:(1)根據(jù)圖示中反應(yīng)中所使用的試劑,判斷每個(gè)圖所發(fā)生的反應(yīng)并對(duì)反應(yīng)進(jìn)行分類,然后寫出兩個(gè)不同反應(yīng)類型的反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(2)分析三個(gè)反應(yīng)后所得溶液混合后可能發(fā)生的反應(yīng),結(jié)合混合后所得甲溶液為無色且呈中性的特點(diǎn),推斷溶液的組成;
根據(jù)乙溶液中含有的氯化鉀、硫酸鉀和氫氧化鉀的性質(zhì),分析向該溶液中每次用一種無色溶液除去乙溶液中一種物質(zhì)且每步均有白色沉淀生成的設(shè)計(jì)要求,判斷在步驟①、②、③中所使用的試劑及反應(yīng)后形成的沉淀及所得溶液,結(jié)合最后得到純凈的硝酸鉀晶體的實(shí)驗(yàn)?zāi)康,完成?duì)固體E的推斷及操作⑥所使用的試劑.
解答:解:(1)鐵與硫酸銅發(fā)生置換反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;硫酸銅與滴加的氫氧化鉀發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),通過交換成分生成硫酸鉀和氫氧化銅沉淀,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuSO4+2KOH=K2SO4+Cu(OH)2↓;硫酸銅與滴加的氯化鋇發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),通過交換成分生成硫酸鋇沉淀和氯化銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為BaCl2+CuSO4=BaSO4↓+CuCl2;三個(gè)反應(yīng)可分類置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)兩種反應(yīng)類型;
(2)鐵與硫酸銅反應(yīng)后的溶液中一定含有硫酸亞鐵,氫氧化鉀與硫酸銅反應(yīng)后的溶液中一定含有硫酸鉀,氯化鋇與硫酸銅反應(yīng)后的溶液中一定含有氯化銅.三個(gè)反應(yīng)所得到的物質(zhì)混合后得到無色溶液,而含亞鐵離子或銅離子的溶液分別呈綠色或藍(lán)色,因此可判斷三個(gè)反應(yīng)所得到的物質(zhì)混合時(shí),溶液中亞鐵離子、銅離子全部反應(yīng)而沉淀,則所加過量氫氧化鉀溶液使這兩種離子形成沉淀同時(shí)生成硫酸鉀和氯化鉀;由于紫色石蕊仍呈紫色,說明三者混合后溶液呈中性,可判斷氫氧化鉀應(yīng)與溶液中亞鐵離子、銅離子恰好完全反應(yīng).再考慮到由于硫酸鉀會(huì)與可能過量的氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鉀;因此,甲溶液中一定含有氯化鉀,可能含有硫酸鉀或氯化鋇;
步驟⑦的操作完成后,由溶液得到晶體,因此可判斷此時(shí)的操作應(yīng)為蒸發(fā),通過蒸發(fā)溶液而獲得晶體;
為逐步進(jìn)行沉淀乙溶液中含有氯化鉀、硫酸鉀和氫氧化鉀,步驟①可加入適量的硝酸鎂與氫氧化鉀反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和硝酸鉀,然后在步驟②加入過量硝酸鋇與硫酸鉀反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鉀,在步驟③中過量硝酸銀使溶液中氯離子全部沉淀而得到硝酸鹽的溶液;接下來的步驟④通過加入過量碳酸鉀使溶液中的鎂離子、鋇離子、銀離子全部沉淀,至此所得溶液為硝酸鉀與碳酸鉀的混合溶液,步驟⑤過濾除去沉淀后再經(jīng)過步驟⑥加入適量稀硝酸則可溶液變?yōu)橄跛徕浫芤,蒸發(fā)后得到硝酸鉀晶體;步驟⑤得到的固體E為前四步所形成的沉淀,因此該固體可能含有氫氧化鎂沉淀、硫酸鋇沉淀、氯化銀沉淀、碳酸鋇沉淀、碳酸銀沉淀等.
故答案為:
(1)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;CuSO4+2KOH=K2SO4+Cu(OH)2↓ (或BaCl2+CuSO4=BaSO4↓+CuCl2
(2)KCl;K2SO4;BaCl2;
蒸發(fā);AgNO3;HNO3;Mg(OH)2、BaSO4、AgCl、Ag2CO3、BaCO3[或BaSO4、AgCl、Ag2CO3、Zn(OH)2、ZnCO3或BaSO4、AgCl、Ag2CO3、Zn(OH)2、BaCO3].
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(2010浙江湖州33)夏天烈日曝曬過的汽車,車內(nèi)溫度可達(dá)50℃以上。針對(duì)這一情況,市場上出現(xiàn)了一些汽車遮陽簾,汽車遮陽簾是否真的有遮陽效果?研究人員選取了普通型、加厚型和折疊型三款表面鍍鋁膜的汽車遮陽簾進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①選取三輛顏色、型號(hào)相同的同款汽車,并排朝南停放在陽光充足的空曠地方。
②將三款汽車遮陽簾分別安裝在汽車的前擋風(fēng)玻璃后,關(guān)上車門,并編號(hào)。
③一段時(shí)間后,用靈敏溫度計(jì)分別測量車內(nèi)的溫度。
(1)進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的最佳時(shí)間是          。
A、早晨    B、中午    C、傍晚
(2)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不足之處是             。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

實(shí)驗(yàn)室提供下列盛有藥品的儀器,甲、乙、丙興趣小組對(duì)某混合氣體進(jìn)行研究,混合氣體的主要成分為CO,含有少量的CO2和水蒸氣。
資料庫:濃硫酸具有吸水性,可作干燥劑,不與CO、CO2反應(yīng) 。

(提示:選用的儀器用A、B、C、D表示,可以重復(fù)使用)。
(1)甲組:分別證明混合氣體中含有某一種氣體)。
① 證明其中含有CO2,選用儀器是         。
②證明其中含有水蒸氣,選用儀器是      ,出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是            
③證明其中含有CO,按氣體通過的先后順序依次是                        
④ 一氧化碳還原氧化銅的化學(xué)方程式:                                   。
(2)乙組:通過一次實(shí)驗(yàn)證明混合氣體中含有CO2、CO和水蒸氣。按氣體通過的先后順序,連接的儀器依次是                   。
(3)丙組:用干燥純凈的CO還原氧化銅,并檢驗(yàn)其生成的氣體。按氣體通過的先后順序,連接的儀器依次是                   。
(4)從環(huán)境保護(hù)角度出發(fā),乙、丙組實(shí)驗(yàn)中最后導(dǎo)出的尾氣的處理方法是________  。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

已知Cl2通入水中形成的溶液叫氯水。發(fā)生的反應(yīng)為:
Cl2 + H2O =" HCl" + HclO(次氯酸)、  2HClO   2HCl + O2↑。
(1)HClO中氯元素的化合價(jià)為             。
(2)將氯水在陽光下照射一段時(shí)間后,溶液中的溶質(zhì)是            (填化學(xué)式)。任寫一個(gè)體現(xiàn)該溶液化學(xué)性質(zhì)的方程式:                                       。
(3)往新制氯水中放入一小塊紅色布條,一段時(shí)間后觀察,紅布條褪色。請(qǐng)對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行探究(只需提出假設(shè)、方案,不需要說出方案實(shí)施的具體結(jié)果)。
假設(shè)一:生成的HClO使紅布條褪色
方案一:往新制備的HClO溶液中放入一小塊紅布條,一段時(shí)間后觀察布條顏色變化。
假設(shè)二:                                                                  。
方案二:                                                                  。
假設(shè)三:                                                                  。
方案三:                                                                  。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

如右圖所示,在甲、乙兩支完全相同的試管中,裝有足量的質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量
分?jǐn)?shù)均相同的稀鹽酸,在兩只試管上方各罩一個(gè)完全相同的氣球,兩個(gè)氣球中分別裝有相同質(zhì)量的金屬A與B,現(xiàn)同時(shí)提起兩只氣球,使其中的金屬迅速與稀鹽酸接觸反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):開始時(shí),甲氣球迅速鼓起,而乙氣球鼓起較慢。反應(yīng)結(jié)束時(shí),甲氣球鼓起的體積比乙氣球大。根據(jù)以上事實(shí),可得出以下結(jié)論:

(1)____________________________         (2)                                              .
(3)若在上述條件下,A、B兩種金屬與鹽酸反應(yīng)均生成+2價(jià)鹽,據(jù)此還可以得到的結(jié)論
                                                                      .

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(2009·泰安)如圖所示,某同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會(huì)兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng),她從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中 滴加幾滴無色酚酞試液.振蕩.觀察到酚酞試液不變色。于是 她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。

(1)你認(rèn)為她得出的結(jié)論是      的(填“正確”或“錯(cuò)誤”),理由是   
                  
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn).探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。 請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚?br />

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(2011年湖北武漢,32題)探究活動(dòng)一:在室溫條件下進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)。已知:試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小均相同;同時(shí)加入兩支試管中的稀鹽酸的質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相等。
(1) 該實(shí)驗(yàn)的目的是________、________。兩支長頸漏斗中產(chǎn)生的現(xiàn)象的不同之處是____ ___                                             _。
(2)若實(shí)驗(yàn)所用的金屬均過量,則甲裝置中產(chǎn)生的H2比乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量________(填“多”、“少”或“相等”)。(可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量:H-1  O-16  Mg-24  Cl-35.5  Fe-56)
探究活動(dòng)二:為除去銅屑中混有的少量鐵屑,并測定該混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)有如下A、B兩組實(shí)驗(yàn)方案。
(3)兩種方案,你認(rèn)為不能達(dá)到目的的是________(填“A”或“B”),理由是________。
(4)在你所選取的方案中,若采用加熱烘干的方式干燥濾渣,會(huì)導(dǎo)致測定的鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________(填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”)。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(2011年江蘇南通,24題)某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。

(1)甲同學(xué)選用如右圖所示的裝置制取氧氣。
①寫出儀器B的名稱:______。
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和_______(填化學(xué)式),
Mn02固體在該反應(yīng)中起_______作用。
③除用排水法外,甲同學(xué)還可選擇_____法收集氧氣。
④實(shí)驗(yàn)前,甲同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是__________。
(2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反
應(yīng)的化學(xué)方程式為________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想l:反應(yīng)生成的MnO2分解放出02;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是_______。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后
測得Mn02的質(zhì)量不變。則猜想________________錯(cuò)誤。
②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得
出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_________________ 。
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),K2MnO4受熱只能部分分解,經(jīng)分析可能是生成物K2O對(duì)其分
解產(chǎn)生影響。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證:________________。
【實(shí)驗(yàn)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)探究,你對(duì)“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)?_________。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

小黃同學(xué)在化學(xué)課上提出,可用澄清石灰水檢驗(yàn)人呼出的氣體是否是二氧化碳,這一過程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)的
A.提出假設(shè)B.收集證據(jù)C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D.作出結(jié)論

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