16.化學(xué)與能源開發(fā)密切相關(guān),氫能源是理想能源,氫能源開發(fā)一直是前沿科學(xué)研究的課題之一,科學(xué)家研發(fā)出一種以鋁鎵合金(鎵:Ga)和水為原料制取氫氣的新工業(yè),流程如圖1所示:
(1)用鋁鎵合金與鋁片相互刻劃,發(fā)現(xiàn)鋁片上有劃痕,說明鎵合金的硬度大.
(2)氫氣被稱為“綠色能源”的主要原因是燃燒的產(chǎn)物是水,無污染
(3)反應(yīng)①中鎵的作用是催化作用,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Al+3H3O $\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$Al2O3+3H2↑,屬于四種基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng).與電解水制取氫氣相比,用鋁鎵合金和水為原料制取氫氣的優(yōu)點是(答出一點即可)反應(yīng)在常溫下反應(yīng),節(jié)約能源.
(4)鎵的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示,請寫出鎵與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式2Ga+6HCl=2GaCl3+3H2
(5)該工藝流程中產(chǎn)生的氫氣與氧氣的質(zhì)量比為1:8
(6)在整個流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)有鎵和鋁

分析 (1)根據(jù)合金的硬度大于純金屬的硬度來分析回答;
(2)氫氣燃燒只生成水,不污染環(huán)境,所以氫能是一種清潔能源;
(3)根據(jù)鎵在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用;化學(xué)方程式的書寫以及基本反應(yīng)類型的判斷來分析;
根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣,然后與鎵鋁合金制取氫氣得出后者制取氫氣的優(yōu)點;
(4)根據(jù)鎵原子最外層電子數(shù)可知,在化學(xué)反應(yīng)中易失去3個電子而顯+3價,結(jié)合反應(yīng)實質(zhì)來分析.
(5)根據(jù)水的組成分析回答;
(6)根據(jù)物質(zhì)的變化分析可以循環(huán)使用的物質(zhì).

解答 解:(1)由于合金的硬度大于純金屬的硬度,所以兩塊金屬片相互刻劃后,在鋁片上有明顯的劃痕,說明硬度比合金;
(2)氫能是一種清潔能源,具有廣闊的發(fā)展前景;氫氣燃燒生成物只有水,不污染環(huán)境;
(3)反應(yīng)①中鎵能使該反應(yīng)在常溫下進行,而其質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變,所以反應(yīng)①中鎵充當了催化劑,起到了催化作用;在催化劑的作用下,鋁與水反應(yīng)生成氧化鋁和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2Al+3H3O $\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$Al2O3+3H2↑;該反應(yīng)是由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)與另一種化合物,屬于置換反應(yīng);電解水制取氫氣需要消耗電能且反應(yīng)的速度慢;鎵鋁合金制取氫氣常溫下進行不需要消耗能源,反應(yīng)速度較快;
(4)鎵顯+3價,鎵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎵和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2Ga+6HCl=2GaCl3+3H2↑;
(5)由于水中氫、氧元素的質(zhì)量比是1:8.由質(zhì)量守恒定律可知,該工藝流程中產(chǎn)生的氫氣與氧氣的質(zhì)量比為1:8.
(6)由整個流程中物質(zhì)的變化可知,可以循環(huán)使用的物質(zhì)是:鎵和鋁.
故答為:(1)鎵合金的硬度大;(2)燃燒的產(chǎn)物是水,無污染;(3)催化作用,2Al+3H3O $\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$Al2O3+3H2↑置換反應(yīng),常溫下反應(yīng),節(jié)約能源;(4)2Ga+6HCl=2GaCl3+3H2↑;(5)1:8;(6)鎵和鋁.

點評 本題考查了工藝中的信息給予題,難度不大,注意從題目中獲取相關(guān)的信息并結(jié)合相關(guān)的知識分析判斷得出結(jié)論即可,難度不大,可以考查學(xué)生的知識遷移能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖是初中化學(xué)中常用的實驗裝置,請回答下列問題.

(1)實驗室制取O2、CO2、H2均可選擇B(填裝置代號)作為氣體的發(fā)生裝置.
(2)實驗室不使用催化劑就能制取O2的反應(yīng)化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)請從這些裝置中選擇并連接成一套組合裝置.用于實驗室制取干燥的CO2氣體.按照氣體從左至右的流向,寫出所選裝置接口的連接順序bhidc.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.利用下列實驗裝置,可以完成有關(guān)氣體的制備.

(1)寫出儀器名稱:①是錐形瓶,②是水槽.
(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,收集二氧化碳一般選擇C裝置,說明二氧化碳氣體具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大,可溶于水.
(3)實驗室用雙氧水制取氧氣,發(fā)生裝置與收集裝置的組合是AC或AE(填字母序號),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.如圖是初中化學(xué)常見的實驗裝置圖,請回答下列問題.
(1)寫出利用A裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)為了收集到干燥的二氧化碳,所選用裝置的導(dǎo)管接口從左到右的正確連接順序為:a接b、c接f.
(3)請寫出利用你連接好的裝置,制取另一種氣體的化學(xué)方程式.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

11.為了測定某大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),甲、乙、丙三位同學(xué)分別進行了實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如下(已知燒杯質(zhì)量均為50g):
  甲 乙 丙
 燒杯+稀鹽酸質(zhì)量 130g 120g 120g
 加入大理石樣品的質(zhì)量 20g 24g 20g
 充分反應(yīng)后,燒杯+剩余物質(zhì)量 146.7g 140.7g 136.7g
請分析實驗數(shù)據(jù),解決下列問題:
(1)丙同學(xué)取用的稀鹽酸和樣品恰好完全反應(yīng),他制取的氣體的質(zhì)量是3.3g.
(2)計算大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.請從微觀角度解釋下列問題.
(1)CO和CO2組成元素相同,化學(xué)性質(zhì)差異很大的原因.
(2)如圖:圖1和圖2不屬于同種元素的原因.
(3)根據(jù)圖1提示的信息,畫出氧元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列用品所使用的主要材料,不屬于合成材料的是( 。
A.
橡膠輪胎
B.
聚酯纖維書包
C.
塑料飯盒
D.
不銹鋼餐具

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.不是所有的化學(xué)變化都有現(xiàn)象.如圖是某實驗小組設(shè)計的兩個實驗方案.回答相關(guān)問題.

 (1)甲組實驗探究二氧化碳能與水反應(yīng),實驗中石蕊的作用是指示水和二氧化碳反應(yīng)生成了酸性物質(zhì);設(shè)計實驗1與實驗2作對照的目的是證明二氧化碳會與水反應(yīng)生成碳酸;
(2)乙組實驗探究鹽酸和氫氧化鈣能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng),要得到可靠的實驗結(jié)論.需要保證實驗Ⅰ、Ⅱ中氫氧化鈣質(zhì)量相等且溶液溫度完全相同.能夠說明鹽酸和氫氧化鈣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是實驗I中白色粉末消失成為無色溶液,該反應(yīng)的微觀實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成水;
(3)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象,為了證明兩者能夠反應(yīng),某同學(xué)設(shè)計了如下兩個實驗方案.
方案一:在燒杯中先加入約5ml的NaOH稀溶液,再滴入幾滴酚酞試液然后不斷通入CO2;
方案二:向盛有NaOH溶液的燒杯中通入CO2,再向反應(yīng)后的溶液中滴加澄淸石灰水.
上述兩個方案中你認為可行的是方案二,另一個方案不合理的理由是氫氧化鈉顯堿性、氫氧化鈉和二氧化碳生成的碳酸鈉也顯堿性,都能使酚酞變紅色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于水的說法正確的是(  )
A.水是由氫、氧兩種元素組成的
B.水的蒸發(fā)和水的通電分解都可說明分子可分
C.用食鹽水可鑒別硬水和軟水
D.水沸騰時可沖起壺蓋說明溫度升高分子會變大

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