學好化學可以幫助我們分析和解決生產(chǎn)、生活中的問題.
(1)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水,常用
 
的方法來降低水的硬度.
(2)校園內(nèi)鐵制車棚易生銹,寫出一種防止其生銹的方法:
 
;同樣是金屬,為什么金屬鋁露置在空氣中不容易被腐蝕?
 
考點:硬水與軟水,金屬的化學性質(zhì),金屬銹蝕的條件及其防護
專題:空氣與水,金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)硬水與軟水的鑒別方法和硬水軟化方法來解決;
(2)根據(jù)生銹的條件考慮防銹的措施,根據(jù)鋁與氧氣反應的生成物考慮本題.
解答:解:(1)可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,泡沫多的為軟水,泡沫少的為硬水;常用煮沸的方法來降低水的硬度;
(2)鐵生銹的條件是與氧氣和水共同接觸,只要將鐵制品與水或氧氣隔絕就行了,所以在鐵制品表面噴漆即可;由于鋁與氧氣反應生成一層致密的氧化膜,保護了內(nèi)部的鋁.
故答案為:(1)肥皂水,煮沸;
(2)在車棚表面噴漆,鋁與氧氣反應生成一層致密的氧化膜.
點評:解答本題關鍵是要知道硬水與軟水的鑒別方法和硬水軟化方法,防止鐵生銹的方法,知道氧化鋁屬于致密的氧化膜,對內(nèi)部的鐵起到保護作用.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學方程式的書寫正確的是( 。
A、2Al+O2 
 點燃 
.
 
2AlO
B、4Fe+3O2
 點燃 
.
 
2Fe2O3
C、Cu+O2 
  △  
.
 
CuO2
D、CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

碗碟上的油污用水很難洗凈,但往水中填加少量洗滌劑后,可將油污分散成無數(shù)小的液滴,就很容易洗凈,說明洗滌劑具有
 
功能.

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科目:初中化學 來源: 題型:

“神州六號”飛船的成功發(fā)射是我國航天事業(yè)的又一里程碑.金屬過氧化物等可作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑,如:過氧化鈉(Na2O2)在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應生成氧氣,化學方程式為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2.為了驗證該反應中氧氣的產(chǎn)生,某興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗.
(1)A裝置中所發(fā)生反應的化學方程式為
 

(2)檢查A裝置的氣密性的方法是:將A裝置中導氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住,往長頸漏斗中注入水至液面高出漏斗頸的下端管口,若能觀察到
 
現(xiàn)象,即可證明裝置不漏氣.
(3)C裝置中澄清石灰水的作用是
 

(4)若在裝置D中要得到干燥的氧氣,則在裝置C和裝置D之間還應增加盛有
 
(液態(tài))的試劑瓶.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置(用序號填空).

實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖填空:

(1)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應該進行的操作是
 
;
(2)使用向上排空氣法收集氣體時,氣體應該具有的性質(zhì)是:
 
;使用排水集氣法收集氣體時,氣體應該具有的性質(zhì)是:
 

(3)要收集一瓶較純凈的氧氣,最好選用的氣體收集裝置是:
 
;
(4)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,當實驗收集到氣體,要結束實驗操作,應
 
;
(5)實驗中收集到的氧氣不純,可能存在的原因有:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知20℃時硫酸銅的溶解度為16g,現(xiàn)有500g 20℃時的飽和硫酸銅溶液向其加16g硫酸銅,最后析出硫酸銅晶體多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學在實驗室里用高錳酸鉀加熱制取氧氣,實驗結束時發(fā)現(xiàn)大試管已破裂,請你幫他分析造成試管破裂的可能原因.(寫出兩條即可)并寫出反應的符號表達式.

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活與化學密切相關,處處充滿著化學知識.
(1)貼身衣服以純棉質(zhì)地為佳.鑒別純棉與滌綸可用
 
方法.
(2)家庭可自備干粉滅火器,是利用壓縮的二氧化碳吹出干粉(主要含有NH4H2PO4)來滅火.
①NH4H2PO4溶于水時與NH4N03相似,會出現(xiàn)明顯的
 
現(xiàn)象.(填“升溫”或“降溫”)
②滅火時,NH4H2PO4受熱分解在可燃物表面形成一層玻璃狀的覆蓋層.其滅火原理是
 

③為了變廢為寶,報廢滅火器中的NH4H2PO4能作為化肥中的
 
肥使用.

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