17．如表實(shí)驗(yàn)操作或事實(shí)與預(yù)期實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蛩媒Y(jié)論一致的是（　　）
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作或事實(shí)實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蚪Y(jié)論
A取少量試液于試管中，加入用HNO3酸化的BaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀說(shuō)明試液中一定含有SO42-
B分別向兩支試管中加入等體積、等濃度的過(guò)氧化氫溶液，再在其中一支試管中加入少量MnO2研究催化劑對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響
C將NaHCO3與HCl兩種溶液相互滴加可以鑒別這兩種溶液
D點(diǎn)燃從導(dǎo)管放出的某氣體，在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯燒杯內(nèi)壁有無(wú)色液滴產(chǎn)生，該氣體是CH4
A．AB．BC．CD．D

分析 鋇離子能和硫酸根離子結(jié)合成硫酸鋇沉淀，氯離子能和銀離子結(jié)合成氯化銀沉淀，硫酸鋇和氯化銀都不溶于硝酸；
二氧化錳能夠加快過(guò)氧化氫的分解速率；
碳酸氫鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳；
甲烷、氫氣燃燒都能夠生成水．

解答 解：A、取少量試液于試管中，加入用HNO3酸化的BaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀，該溶液中可能含有硫酸根離子，也可能含有銀離子，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
B、因?yàn)槎趸i可以用作過(guò)氧化氫分解的催化劑，因此分別向兩支試管中加入等體積、等濃度的過(guò)氧化氫溶液，再在其中一支試管中加入少量二氧化錳，可以研究催化劑對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；
C、將NaHCO3與HCl兩種溶液相互滴加時(shí)，都產(chǎn)生氣泡，因此該方法不能鑒別這兩種溶液，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
D、點(diǎn)燃從導(dǎo)管放出的某氣體，在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有無(wú)色液滴產(chǎn)生，該氣體可能是甲烷，也可能是氫氣，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．類(lèi)推是科學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
①鐵能置換出硫酸銅溶液中的銅，所以也能置換出硫酸鈉溶液中的鈉．
②NaOH能使無(wú)色酚酞溶液變紅，所以Cu（OH）2也能使無(wú)色酚酞變紅
③氮肥NH4Cl不能與堿混合使用，所以氮肥NaNO3也不能與堿混合使用
④Cl-的檢驗(yàn)最好用AgNO3溶液和稀HNO3，所以SO42-和Cl-的區(qū)別也最好用AgNO3溶液和稀HNO3．
A．只有①②B．只有①③C．只有②③D．全部

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．用水滅火是因?yàn)樗梢越档涂扇嘉锏闹瘘c(diǎn)
B．氧化反應(yīng)一定有氧氣參加
C．所有氮肥與堿性物質(zhì)混合一定會(huì)失效
D．鹽和堿不一定含有金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．以下行為中、有利于保護(hù)西安市環(huán)境的是（　�。�
①植樹(shù)造林，建設(shè)城市綠地
②冬季焚燒落葉，既能取暖，又能減少打掃量
③合理回收利用廢舊電池及廢舊金屬
④合理使用農(nóng)藥和化肥
⑤城市污水先在污水處理廠處理達(dá)標(biāo)后排放
⑥盡量使用可降解塑料制品．
A．①③④⑤⑥B．①③④⑥C．②③⑤⑥D．全部

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．化學(xué)與生活密切相關(guān)，化學(xué)就在我們身邊．
①下列食物中富含蛋白質(zhì)的是A（填序號(hào)）．

②人體中含有50多種元素，若缺乏碘元素會(huì)引起甲狀腺腫大．
③洗滌劑能夠清除餐具上的油污，這是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛δ埽?br />④生石灰常用作某些食品包裝中的干燥劑，它的化學(xué)式為CaO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．能源和環(huán)境與人類(lèi)的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)．
①目前，人們使用的燃料大多來(lái)自化石燃料，如煤、石油和天然氣等，它們屬于不可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源．
②計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入顆粒物和臭氧等．近年來(lái)，我國(guó)多地出現(xiàn)的霧霾天氣主要是由上述污染指數(shù)中的可吸入顆粒物造成的，下列措施可減緩霧霾天氣的是BC（填序號(hào)）．
（A）露天焚燒垃圾　（B）用風(fēng)能與太陽(yáng)能發(fā)電替代燃煤發(fā)電
（C）提升燃油品質(zhì)，減少機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣的污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．生活中下列物質(zhì)pH值大于7的是（　　）
A．食醋B．開(kāi)水C．爐具清潔劑D．檸檬汁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．請(qǐng)從C．H．O．Na．Cl等4種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑�，組成符合下列的物質(zhì)，并將其化學(xué)式填在相應(yīng)的空格中：
（1）有毒的氣態(tài)氧化物，可用于煉鐵的是CO
（2）可用于肥皂、石油、造紙等生產(chǎn)的是NaOH
（3）光合作用的主要原料之一的是CO2或H2O 
（4）天然氣的主要成分是CH4
（5）胃液中的酸是HCl
（6）焙制糕點(diǎn)的發(fā)酵粉主要成分之一是NaHCO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，某小組同學(xué)想證明：稀磙酸與氫氧化鈉溶液混合后，雖然仍為無(wú)色溶液，但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)與他們一起完成實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)．
（1）探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)：

當(dāng)?shù)稳霂椎畏犹囈汉�，溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)中顏色變化，可確定稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O；
（2）探究上述稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過(guò)量：
根據(jù)上述反應(yīng)過(guò)程中溶液變成無(wú)色，不能確定稀硫酸是否過(guò)量．同學(xué)們又分別選取氯化鋇溶液與紫色石蕊試液設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你判斷并分析：
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一取樣，滴入適量的BaCl2溶液出現(xiàn)白色沉淀稀H2SO4過(guò)量
方案二取樣，滴入幾滴紫色石蕊試液溶液變紅稀H2SO4過(guò)量
上述設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中，正確的是方案二（填“方案一”或“方案二”）；另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案錯(cuò)誤的原因是NaOH和H2SO4反應(yīng)后生成的硫酸鈉也能和BaCl2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀BaSO4；請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案以確定稀硫酸過(guò)量，你選用鋅粒（或碳酸鈉等）（填藥品或方法）．

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