如圖中的“○”和“●”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子，則圖示的微觀化學變化所屬反應類型是（ ）

A．分解反應
B．置換反應
C．復分解反應
D．化合反應
【答案】分析：根據(jù)微觀示意圖判斷物質(zhì)的種類，由同種原子（或同種原子構(gòu)成分子）構(gòu)成的物質(zhì)是單質(zhì)，由不同種原子構(gòu)成的分子構(gòu)成的物質(zhì)是化合物．分解反應是一變多，置換反應是單換單，復分解反應是兩種化合物交換成分生成另外兩種化合物，化合反應多變一．
解答：解：由物質(zhì)的微觀示意圖可以看出，反應物是由同種分子構(gòu)成的一種物質(zhì)，生成物是不同種分子構(gòu)成的兩種物質(zhì)，屬于一變多，是分解反應．
故選A
點評：會根據(jù)物質(zhì)的微觀示意圖判斷單質(zhì)或化合物；根據(jù)反應類型的特點判斷反應類型，化合反應多變一，分解反應一變多，置換反應單換單，復分解反應是成分兩交換，化合價不變．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

觀察如圖中的有關(guān)操作和現(xiàn)象，判斷下列敘述正確的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

結(jié)合如圖實驗裝置回答問題：
（1）寫出標號儀器的名稱：①
錐形瓶
錐形瓶
；  ②
水槽
水槽
；
（2）若用雙氧水與二氧化錳反應制氧氣可選擇的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號），反應的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；請指出裝置B中要注意的兩個問題①
長頸漏斗下端的管口應插入液面
長頸漏斗下端的管口應插入液面
；②
導管只能露出橡皮塞少許
導管只能露出橡皮塞少許
．
（3）若要收集較純凈的氧氣，通�？捎蒙鲜鲅b置中的
E
E
（填序號）．若要收集一瓶二氧化碳氣體所選用的收集裝置是
C
C
（填序號）．
（4）氨氣（NH3）在通常情況下是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體物質(zhì)的混合物來制取氨氣，反應的化學方程式為：2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O．請選擇如圖中的
A
A
和
D
D
裝置，組裝一套實驗室制取和收集NH3的裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖回答問題（裝置用代號表示）：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出有編號的儀器名稱：①為
 
，②為
 
．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用（填代號，下同）
 
，反應的文字表達式為
 
，若需要收集較純凈的氧氣，可選用的收集裝置
 
，當實驗中觀察到
 
現(xiàn)象時可以開始收集氣體．
（3）實驗室常用加熱氯化銨固體與堿石灰固體來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．制取并收集氨氣應該從如圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
；
（4）實驗室常用塊狀固體大理石和稀鹽酸溶液制取二氧化碳．可以采用如圖中的發(fā)生裝置是
 
，已知二氧化碳只能用如圖中的D裝置收集，則二氧化碳的物理性質(zhì)應該為
 
（根據(jù)密度和溶解性回答兩點）．

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科目：初中化學 來源：新教材新學案　化學　九年級　上冊 題型：013

甲、乙兩同學分別按照如圖中的A和B裝置做質(zhì)量守恒定律的探究實驗．他們的做法是：①將反應前的裝置放在各自的天平的左盤上，往右盤上加砝碼使天平平衡；②取下裝置：甲擠壓膠頭；乙將氣球內(nèi)一定量的鎂粉倒入瓶中，觀察到氣球逐漸脹大，最終如圖C所示；③把裝置放回各自的天平上．待天平平穩(wěn)后，兩同學的天平所處的狀態(tài)

[　　]

A．甲、乙都不平衡

B．甲不平衡，乙平衡

C．甲平衡，乙不平衡

D．甲、乙都平衡

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科目：初中化學 來源： 題型：013

甲、乙兩同學分別按照如圖中的A和B裝置做質(zhì)量守恒定律的探究實驗．他們的做法是：①將反應前的裝置放在各自的天平的左盤上，往右盤上加砝碼使天平平衡；②取下裝置：甲擠壓膠頭；乙將氣球內(nèi)一定量的鎂粉倒入瓶中，觀察到氣球逐漸脹大，最終如圖C所示；③把裝置放回各自的天平上．待天平平穩(wěn)后，兩同學的天平所處的狀態(tài)

A．甲、乙都不平衡

B．甲不平衡，乙平衡

C．甲平衡，乙不平衡

D．甲、乙都平衡

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