【題目】某科學(xué)興趣小組查閱資料得知鎂可在氮?dú)庵腥紵傻V(Mg3N2),設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行驗(yàn)證.
步驟1:用盛水的水槽、無(wú)底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置;另準(zhǔn)備一只有一根銅絲穿過(guò)的橡皮塞,銅絲末端固定一根鎂條.
步驟2:引燃燃燒匙中足量的紅磷,塞好橡皮塞;待充分冷卻,觀察到廣口瓶?jī)?nèi)水面上升的體積約占瓶?jī)?nèi)水面原上方空間的 左右.
步驟3:往水槽中加水使廣口瓶?jī)?nèi)外水面相平;點(diǎn)燃鎂條,更換橡皮塞,鎂條在廣口瓶?jī)?nèi)繼續(xù)燃燒,放出熱量;待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升.回答下列問(wèn)題:
(1)步驟2的目的是 .
(2)在步驟3“待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升”是由于瓶?jī)?nèi)氣壓(選填“大于”“小于”或“等于”)外界氣壓.
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和你所學(xué)的知識(shí),請(qǐng)寫出鎂在空氣中燃燒時(shí)的文字表達(dá)式: .
(4)氮化鎂(Mg3N2)中,氮元素的化合價(jià)為 .
【答案】
(1)除去廣口瓶中的氧氣,便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
(2)小于
(3)鎂+氧氣 氧化鎂、鎂+氮?dú)? 氮化鎂
(4)-3
【解析】解:(1)氧氣可以和鎂反應(yīng),所以要能夠準(zhǔn)確的判斷出鎂確實(shí)與氮?dú)獍l(fā)生了反應(yīng),必須先排除氧氣的干擾;(2)廣口瓶中的水位上升,說(shuō)明瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)小于外界大氣壓,由于氧氣已被消耗掉,所以同時(shí)也說(shuō)明了鎂和氮?dú)獍l(fā)生了反應(yīng);(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷鎂在空氣中可以和氧氣及氮?dú)獍l(fā)生反應(yīng),所以可以寫出這兩個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式分別為:鎂+氧氣 氧化鎂;鎂+氮?dú)? 氮化鎂;(4)氮化鎂(Mg3N2)中,鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià),所以氮元素的化合價(jià)為﹣3價(jià).故答案為:(1)除去廣口瓶中的氧氣,便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;(2)小于;(3)鎂+氧氣 氧化鎂、鎂+氮?dú)? 氮化鎂;(4)﹣3.
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目梢灾朗球?yàn)證氮?dú)饪梢院玩V反應(yīng)的,所以要排除氧氣干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,據(jù)此可以完成該題的解答并寫出反應(yīng)的方程式;(2)廣口瓶中的水位上升,說(shuō)明瓶?jī)?nèi)外產(chǎn)生了壓強(qiáng)差,可以據(jù)此答題;(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論可以寫出文字表達(dá)式進(jìn)行解答;(4)根據(jù)化合物中各元素的化合價(jià)的代數(shù)和為0進(jìn)行解答.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】制取調(diào)味品味精的主要原料是谷氨酸,谷氨酸的化學(xué)式為C5H9O4N,它由 種元素組成,其中一個(gè)谷氨酸分子中含有 個(gè)氫原子,一個(gè)谷氨酸分子共有 個(gè)原子構(gòu)成.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,其中與集氣瓶相連的壓強(qiáng)傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)精確地記錄并保存下來(lái).圖2、圖3是用該裝置測(cè)得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強(qiáng)﹣時(shí)間關(guān)系圖(該裝置氣密性良好,p0是集氣瓶?jī)?nèi)初始?xì)鈮,p和p′分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓).
請(qǐng)完成下列各題:
(1)拉瓦錫用實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:氧氣約占空氣總體積的 , 其中紅磷燃燒的現(xiàn)象: , 文字或符號(hào)表達(dá)式:;反應(yīng)開始時(shí)集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大的原因是;若實(shí)驗(yàn)成功,圖2中p=p0 .
(2)觀察圖3,此實(shí)驗(yàn)中木炭燃燒(填能或不能)用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,其原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)正確的是( )
A. 水銀﹣﹣Ag B. 鋅離子﹣﹣Zn2+
C. 二氧化氮﹣﹣N2O D. 錳酸鉀﹣﹣KMnO4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)
(1)圖I是按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),大燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 , 此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子 . 但是在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ,并進(jìn)行如下操作:
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
(2)【分析討論】
①E試管放有酚酞溶液的目的是 .
②改進(jìn)后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
③由此又可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用“ ”和“ ”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀示意圖如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( )
A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B.該反應(yīng)有2種生成物
C.每個(gè)生成物分子由3個(gè)原子構(gòu)成
D.參加反應(yīng)的“ ”和“ ”分子的個(gè)數(shù)比是2:1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】亞硒酸鈉(Na2SeO3)能消除加速人體衰老的活性氧,其中硒(Se)的化合價(jià)為( )
A.+2 B.+3 C.+4 D.+6
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途中,利用其化學(xué)性質(zhì)的是( )
A. 銅制造電線
B. 用氫氣填充氣球
C. 用稀有氣體作霓虹燈的填充氣
D. 用氧氣急救病人
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( )
A. 過(guò)濾
B. 量取液體
C. 測(cè)定溶液的Ph
D. 濃硫酸的稀釋
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