8．某同學(xué)制作的試劑標(biāo)簽如下，其中化學(xué)式書寫不正確的是（　　）
A．B．C．D．

分析 化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個(gè)數(shù)不能漏，正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零．

解答 解：A．硝酸銀中，銀元素顯+1價(jià)，硝酸根顯-1價(jià)，所以硝酸銀的化學(xué)式為AgNO3，故正確；
B．氧化鋁中，鋁元素顯+3價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，所以氧化鋁的化學(xué)式為Al2O3，故正確；
C．氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，其化學(xué)式為：MgO，故錯(cuò)誤；
D．氯化鋅中鋅元素的化合價(jià)為+2價(jià)，氯顯-1價(jià)，其化學(xué)式為：ZnCl2，故正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查化學(xué)式的書寫，掌握化合物化學(xué)式的書寫方法即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．汽車是現(xiàn)代生活中重要的交通工具．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1材料中屬于金屬材料的是鎂鋁合金．汽車電路中的導(dǎo)線一般為銅芯線，這是利用了金屬銅的延展性和導(dǎo)電性．
（2）將鎂鋁合金與鋁片相互刻畫，在鋁片表面留下明顯劃痕，說(shuō)明鎂鋁合金的硬度大于鋁的硬度（填“大于”或“小于”）．
（3）汽車表面噴漆，可以延緩汽車的銹蝕，其防銹原理是隔絕氧氣和水．
（4）某汽修廠清洗汽車零件后的廢液中常含有一定量的AgNO3和Cu（NO3）2．向一定質(zhì)量的該廢液中[假設(shè)溶質(zhì)只含AgNO3和Cu（NO3）2]中加入Zn，充分反應(yīng)．
①寫出Zn與AgNO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+2AgNO3═2Ag+Zn（NO3）2．
②溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖2所示，下列說(shuō)法正確的是ACD．
A．取a點(diǎn)溶液，溶質(zhì)為Zn（NO3）2、Cu（NO3）2和AgNO3
B．若取b～c段固體，滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生
C．c點(diǎn)溶液中溶質(zhì)為Zn（NO3）2
D．取d點(diǎn)的固體，加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列不屬于新能源開發(fā)和利用的是（　�。�
A．火力發(fā)電B．風(fēng)力發(fā)電C．氫燃料客車D．太陽(yáng)能電池路燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)前后分子、原子數(shù)目均不變
B．該反應(yīng)的生成物中沒(méi)有單質(zhì)
C．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
D．該反應(yīng)中各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2：2：3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成的是（　　）
A．紅磷B．木炭C．鎂條D．鐵絲

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．北京人有過(guò)年吃餃子的習(xí)俗．制作餃子的原料有：面粉、肉餡、蔬菜、植物油、調(diào)味劑等，其中富含糖類的是面粉．煮餃子時(shí)所用的燃料是天然氣，其主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．氨氣（NH3）是一種重要的化工原料．
（1）氨氣屬于BC（填序號(hào)）．
A．混合物       B．純凈物     C．化合物     D．氧化物
（2）在高溫和催化劑的條件下，可由氨氣獲得氫氣，其反應(yīng)類型與水電解制氫氣相同．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH3$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$3H2+N2．
（3）尿素【CO（NH2）2】可以制氨氣，反應(yīng)的微觀示意圖如下：

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO（NH2）2+H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2NH3+CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．氨氣是無(wú)色有刺激性氣味，極易溶于水的氣體（1體積水溶解700體積氨氣）．如圖所示，將充滿氨氣氣體的試管倒扣在滴有酚酞的蒸餾水中，不斷搖晃試管，一段時(shí)間后現(xiàn)象描述正確的是（　�。�

①試管內(nèi)液面上升
②試管內(nèi)溶液變藍(lán)
③試管內(nèi)液面不上升
④試管內(nèi)溶液變紅
⑤試管內(nèi)溶液不變色．
A．①②B．①④C．②③D．③⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我們收獲很多．
收獲一：生活中處處有化學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：
（1）空氣是制造氮肥、硝酸等的重要原料，是因?yàn)榭諝庵杏械獨(dú)猓?br />（2）空氣污染指數(shù)簡(jiǎn)稱API．下列不計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目是A．
A．CO2      B．NO2     C．SO2       D．可吸入顆粒物
收獲二：我們學(xué)會(huì)了從宏觀和微觀的角度認(rèn)識(shí)世界．試從分子、原子的角度分析：
（1）“加壓時(shí)，6000L氧氣可裝入容積為40L的鋼瓶中”說(shuō)明分子有什么性質(zhì)：分子間有間隔．
（2）電解水的反應(yīng)表達(dá)式為H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$H2+O2，該反應(yīng)中發(fā)生變化的微粒是水分子，沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是氫原子和氧原子．有人說(shuō)“水通電生成了氫氣和氧氣，所以水具有氫氣和氧氣的性質(zhì)”，你認(rèn)為這個(gè)說(shuō)法不正確的理由是水分解生成了氫氣和氧氣，但水不具有氫氣和氧氣的性質(zhì)，原因是分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，水分子只能保持水的化學(xué)性質(zhì)．
（3）小明同學(xué)對(duì)探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（圖1）進(jìn)行了改進(jìn)--如圖2所示，試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊中的小藥瓶上無(wú)瓶塞．

關(guān)于圖1、圖2中的實(shí)驗(yàn)有以下說(shuō)法正確的是①②③．
①圖2比圖1的實(shí)驗(yàn)更環(huán)保、更節(jié)約；
②圖1和圖2的實(shí)驗(yàn)均能證明分子在不斷的運(yùn)動(dòng)；
③若丁中沒(méi)有小藥瓶，圖2的實(shí)驗(yàn)也可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />④若將戊浸入冰水中，濾紙條不會(huì)變紅．
收獲三：從不同角度對(duì)比各物質(zhì)在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)．
如圖所示硫粉、紅磷、光亮的鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）小胡是個(gè)善于思考、善于總結(jié)的學(xué)生．做完三個(gè)實(shí)驗(yàn)（如圖3）后，他發(fā)現(xiàn)了一些共同的特點(diǎn)：在反應(yīng)條件方面，三個(gè)實(shí)驗(yàn)都要點(diǎn)燃，在能量變化方面，三個(gè)實(shí)驗(yàn)都是放熱（填“吸熱”或“放熱”），在反應(yīng)的基本類型方面，三個(gè)反應(yīng)都是化合反應(yīng)．
（2）小張同時(shí)也總結(jié)出在生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象三個(gè)方面存在不同．請(qǐng)你替小明同學(xué)填寫空格：甲中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2 ，該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是硫燃燒生成明亮的藍(lán)紫色火焰，生成了有刺激性的氣體，放出熱量．
（3）小彭還總結(jié)出：三個(gè)實(shí)驗(yàn)的集氣瓶底部都放有少量的水，其中有一組實(shí)驗(yàn)中水的作用與其余兩組實(shí)驗(yàn)不同，該實(shí)驗(yàn)是丙（填“甲、乙、丙”），該實(shí)驗(yàn)中集氣瓶底部放少量的水的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

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