Question

1．通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我們收獲很多．
收獲一：生活中處處有化學(xué)，通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：
（1）空氣是制造氮肥、硝酸等的重要原料，是因?yàn)榭諝庵杏械獨(dú)猓?br />（2）空氣污染指數(shù)簡(jiǎn)稱API．下列不計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目是A．
A．CO₂      B．NO₂     C．SO₂       D．可吸入顆粒物
收獲二：我們學(xué)會(huì)了從宏觀和微觀的角度認(rèn)識(shí)世界．試從分子、原子的角度分析：
（1）“加壓時(shí)，6000L氧氣可裝入容積為40L的鋼瓶中”說明分子有什么性質(zhì)：分子間有間隔．
（2）電解水的反應(yīng)表達(dá)式為H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$H₂+O₂，該反應(yīng)中發(fā)生變化的微粒是水分子，沒有發(fā)生變化的微粒是氫原子和氧原子．有人說“水通電生成了氫氣和氧氣，所以水具有氫氣和氧氣的性質(zhì)”，你認(rèn)為這個(gè)說法不正確的理由是水分解生成了氫氣和氧氣，但水不具有氫氣和氧氣的性質(zhì)，原因是分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，水分子只能保持水的化學(xué)性質(zhì)．
（3）小明同學(xué)對(duì)探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（圖1）進(jìn)行了改進(jìn)--如圖2所示，試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊中的小藥瓶上無(wú)瓶塞．

關(guān)于圖1、圖2中的實(shí)驗(yàn)有以下說法正確的是①②③．
①圖2比圖1的實(shí)驗(yàn)更環(huán)保、更節(jié)約；
②圖1和圖2的實(shí)驗(yàn)均能證明分子在不斷的運(yùn)動(dòng)；
③若丁中沒有小藥瓶，圖2的實(shí)驗(yàn)也可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />④若將戊浸入冰水中，濾紙條不會(huì)變紅．
收獲三：從不同角度對(duì)比各物質(zhì)在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)．
如圖所示硫粉、紅磷、光亮的鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）小胡是個(gè)善于思考、善于總結(jié)的學(xué)生．做完三個(gè)實(shí)驗(yàn)（如圖3）后，他發(fā)現(xiàn)了一些共同的特點(diǎn)：在反應(yīng)條件方面，三個(gè)實(shí)驗(yàn)都要點(diǎn)燃，在能量變化方面，三個(gè)實(shí)驗(yàn)都是放熱（填“吸熱”或“放熱”），在反應(yīng)的基本類型方面，三個(gè)反應(yīng)都是化合反應(yīng)．
（2）小張同時(shí)也總結(jié)出在生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象三個(gè)方面存在不同．請(qǐng)你替小明同學(xué)填寫空格：甲中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式S+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO₂ ，該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是硫燃燒生成明亮的藍(lán)紫色火焰，生成了有刺激性的氣體，放出熱量．
（3）小彭還總結(jié)出：三個(gè)實(shí)驗(yàn)的集氣瓶底部都放有少量的水，其中有一組實(shí)驗(yàn)中水的作用與其余兩組實(shí)驗(yàn)不同，該實(shí)驗(yàn)是丙（填“甲、乙、丙”），該實(shí)驗(yàn)中集氣瓶底部放少量的水的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

Answer 1

分析 收獲一：（1）根據(jù)氮?dú)獾挠猛痉治龌卮穑?br />（2）根據(jù)計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目分析判斷；
收獲二：（1）根據(jù)分子間有間隔的特性分析回答；
（2）根據(jù)電解水的反應(yīng)中微粒的變化和分子的定義分析回答；
（3）根據(jù)分子的性質(zhì)分析判斷，分子在不斷地運(yùn)動(dòng)，同種分子性質(zhì)相同，不同種分子性質(zhì)不同；
收獲三：（1）根據(jù)硫粉、紅磷、光亮的鐵絲在氧氣中燃燒的條件、能量的變化和反應(yīng)的特點(diǎn)進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象和發(fā)生的反應(yīng)分析回答；
（3）根據(jù)硫粉、紅磷、光亮的鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項(xiàng)分析回答．

解答 解：收獲一：（1）空氣是制造氮肥、硝酸等的重要原料，是因?yàn)榭諝庵杏械獨(dú)猓?br />（2）空氣污染指數(shù)簡(jiǎn)稱API．CO₂是空氣成分之一，不是計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目；
收獲二：（1）“加壓時(shí)，6000L氧氣可裝入容積為40L的鋼瓶中”說明分子有什么性質(zhì)：分子間有間隔．
（2）由微粒的變化可知，電解水的反應(yīng)，該反應(yīng)中發(fā)生變化的微粒是水分子，沒有發(fā)生變化的微粒是氫原子和氧原子．有人說“水通電生成了氫氣和氧氣，所以水具有氫氣和氧氣的性質(zhì)”，你認(rèn)為這個(gè)說法不正確的理由是水分解生成了氫氣和氧氣，但水不具有氫氣和氧氣的性質(zhì)，原因是分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，水分子只能保持水的化學(xué)性質(zhì)．
（3）①圖2比圖1的實(shí)驗(yàn)更環(huán)保、更節(jié)約，該選項(xiàng)說法正確；
②圖1和圖2的實(shí)驗(yàn)中，均能證明分子在不斷的運(yùn)動(dòng)，該選項(xiàng)說法正確；
③如果丁中沒有小藥瓶，圖2的實(shí)驗(yàn)也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，因�(yàn)榧词苟≈袥]有小藥品，還是有空氣，同樣可以對(duì)比，該選項(xiàng)說法正確；
④若將戊浸入冰水中時(shí)，濃氨水中的氨氣分子運(yùn)動(dòng)的很慢，濾紙條也會(huì)變紅，只是需要的時(shí)間長(zhǎng)一些，該選項(xiàng)說法不正確．
收獲三：
硫粉、紅磷、光亮的鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）小胡是個(gè)善于思考、善于總結(jié)的學(xué)生．做完三個(gè)實(shí)驗(yàn)后，他發(fā)現(xiàn)了一些共同的特點(diǎn)：在反應(yīng)條件方面，三個(gè)實(shí)驗(yàn)都要 點(diǎn)燃，在能量變化方面，三個(gè)實(shí)驗(yàn)都是放熱，在反應(yīng)的基本類型方面，三個(gè)反應(yīng)都是化合反應(yīng)．
（2）小張同時(shí)也總結(jié)出在生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象三個(gè)方面存在不同．請(qǐng)你替小明同學(xué)填寫空格：甲中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 S+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO₂ ，該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是：硫燃燒生成明亮的藍(lán)紫色火焰，生成了有刺激性的氣體，放出熱量．
（3）小彭還總結(jié)出：三個(gè)實(shí)驗(yàn)的集氣瓶底部都放有少量的水，其中有一組實(shí)驗(yàn)中水的作用與其余兩組實(shí)驗(yàn)不同，該實(shí)驗(yàn)是丙，該實(shí)驗(yàn)中集氣瓶底部放少量的水的目的是 防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
故答為：收獲一：（1）氮?dú)猓唬?）A；
收獲二：（1）分子間有間隔．
（2）水分子，氫原子和氧原子．是水分解生成了氫氣和氧氣，但水不具有氫氣和氧氣的性質(zhì)，原因是分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，水分子只能保持水的化學(xué)性質(zhì)．
（3）①②③．
收獲三：
（1）點(diǎn)燃，放熱，化合反應(yīng)．
（2）S+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO₂ ，硫燃燒生成明亮的藍(lán)紫色火焰，生成了有刺激性的氣體，放出熱量．
（3）丙，防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí)，首先分析該題考查的知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解答，該題題型新穎，培養(yǎng)了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力．