【題目】央視頻道《是真的嗎?》欄目中有一段視頻:將“錫紙”剪成一段兩頭寬中間窄的紙條,然后兩頭分別連接電池的正負極,觀察到“錫紙”立即燃燒。據(jù)此,小明同學(xué)取某種“錫紙”進行了實驗探究:

1)“錫紙”燃燒的原因:“錫紙”兩端接入電池兩極后造成短路使“錫紙”燃燒,從燃燒的條件分析,開始“錫紙”不燃燒但短路后能燃燒的原因是 _____

2)探究“錫紙”中金屬的成分:該“錫紙”中金屬是錫嗎?

(查閱資料)

①“錫紙”是錫箔或鋁箔與紙黏合而成的

②鋅粉是一種深灰色固體

③錫與酸或鹽溶液反應(yīng)生成+2價的錫鹽

(提出猜想)猜想Ⅰ.該“錫紙”中金屬是錫

猜想Ⅱ._____

(進行實驗)設(shè)計實驗方案并進行實驗

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗分析與結(jié)論

取打磨后的“錫紙”片放入試管中,加入硫酸鋅溶液

“錫紙”表面有深灰色固體析出

根據(jù)實驗現(xiàn)象,結(jié)合金屬活動性順序可知:猜想_____(填Ⅰ或Ⅱ)成立;反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _____

(交流討論)

①實驗中打磨“錫紙”的目的是 _____

②下列物質(zhì)的溶液可以替代硫酸鋅溶液完成上述實驗的是 _____ (填序號)

A 氯化銅 B 硝酸銀 C 硫酸鈉 D 氯化亞鐵

選擇這種物質(zhì)的依據(jù)是_____。

③本方案中沒有采用金屬與酸反應(yīng)原理來鑒定,是因為這兩種金屬都可與酸反應(yīng),請寫出錫與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

④錫是一種重要的金屬,焊錫是錫鉛合金,被廣泛用于焊接金屬,這是利用了合金_____的特點。

【答案】短路放熱使溫度升高達到“錫紙”的著火點 “錫紙中金屬是鋁 除去金屬表面的氧化膜 D 鹽溶液中金屬在活動性順序中應(yīng)介于鋁與錫之間 熔點低

【解析】

探究“錫紙”燃燒的真相:

1)“錫紙”燃燒的原因:“錫紙”兩端接入電池兩極后造成短路使“錫紙”燃燒,從燃燒的條件分析,開始“錫紙”不燃燒但短路后能燃燒的原因是短路放熱使溫度升高達到“錫紙”的著火點;

2)探究“錫紙”中金屬的成分:該“錫紙”中金屬是錫嗎?

根據(jù)題干中的資料信息和實驗操作及分析,則有:

提出猜想:

猜想Ⅰ、該“錫紙”中金屬是錫;

猜想Ⅱ、“錫紙中金屬是鋁。

進行實驗:

實驗操作:取打磨后的“錫紙”片放入試管中,加入硫酸鋅溶液

實驗現(xiàn)象:“錫紙”表面有深灰色固體析出

實驗分析與結(jié)論:根據(jù)實驗現(xiàn)象,說明“錫紙”表面有鋅析出,結(jié)合金屬活動性順序鋁錫可知:猜想成立;鋁將鋅從硫酸鋅溶液中置換出來,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

交流討論:

①實驗中打磨“錫紙”的目的是除去金屬表面的氧化膜;

②由題意選擇的可以替代硫酸鋅溶液完成上述實驗的物質(zhì)的依據(jù)是鹽溶液中金屬在活動性順序中應(yīng)介于鋁與錫之間,則有:

A、氯化銅中的金屬銅元素活潑性小于鋁和錫,實驗時都會有銅析出,不能完成實驗,A選項不正確,不符合題意;

B、硝酸銀的金屬銅元素活潑性小于鋁和錫,實驗時都會有銀析出,不能完成實驗,B選項不正確,不符合題意;

C、硫酸鈉中的金屬鈉元素活潑性大于鋁和錫,實驗時都無明顯現(xiàn)象,不能完成實驗,C選項不正確,不符合題意;

D、氯化亞鐵中的金屬鐵元素活潑性位于鋁和錫之間,可以完成實驗,D選項正確,符合題意。故選D。

③本方案中沒有采用金屬與酸反應(yīng)原理來鑒定,是因為這兩種金屬都可與酸反應(yīng),錫與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

④錫是一種重要的金屬,焊錫是錫鉛合金,被廣泛用于焊接金屬,這是利用了合金熔點低的特點。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了測定某黃銅(銅鋅合金)樣品的組成,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進行了以下實驗:取四份相同質(zhì)量的樣品分別放入等質(zhì)量的燒杯中,然后分別加入稀硫酸,充分反映后用天平稱量,幾次試驗數(shù)據(jù)如下

試驗次序

1

2

3

4

所取樣品的質(zhì)量/g

50.0

50.0

50.0

50.0

加入稀硫酸的質(zhì)量/g

20.0

40.0

60.0

80.0

生成氣體的質(zhì)量/g

0.2

0.4

0.5

0.5

請回答下列問題并計算:

150g樣品與________g稀硫酸恰好完全反應(yīng);

2)計算樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______(寫出具體計算過程)

3)請在圖中畫出加入稀硫酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量的變化關(guān)系_______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】自來水廠凈水過程示意圖如圖,請回答:

1)可以除去水中溶解的一些雜質(zhì)和異味的設(shè)備是_____(填字母);

A 過濾池 B 吸附池 C 清水池

2)檢驗上述所獲取的自來水是硬水還是軟水,常用_____來區(qū)分,生活中可以通過_____降低水的硬度;

3)我國有關(guān)部門規(guī)定,經(jīng)上述過程凈化后進入用戶的飲用水含鐵<0.3 mg·L-1,含銅<1.0 mg·L-1,其中的鐵、銅指的是_____(填字母)。

A 原子 B 分子 C 元素

4)為了保持江河湖海的秀麗,某同學(xué)向市政府提出了保護的幾條建議:

①向江河中放養(yǎng)魚蝦,保持生態(tài)平衡; ②清理江河中的污泥;③禁止向河道內(nèi)傾倒垃圾;④禁止使用化肥和農(nóng)藥,防止水質(zhì)污染。其中你認(rèn)為不合理的是(填序號):_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進行“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究,他們使用的實驗裝置和選用藥品如圖所示,現(xiàn)分別以A、BC、D表示如下:

AB、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四組的同學(xué)來完成,他們都進行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細致的觀察。

1A實驗:錐形瓶底放層細沙的原因是_____;小氣球的作用除了密封以外還能起到_____作用;白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡,結(jié)論是:質(zhì)量不守恒;待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡,結(jié)論是:質(zhì)量守恒,你認(rèn)為結(jié)論正確的是_____(填“前一種”或“后一種”)。

2)丙組同學(xué)認(rèn)為C實驗說明了質(zhì)量守恒定律,請你從原子的角度說明原因_____,寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,乙、丁兩組同學(xué)得到的錯誤結(jié)論是“實驗B、D均說明質(zhì)量不守恒”,老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了B、D兩個實驗反應(yīng)前后天平不平衡的原因,你認(rèn)為實驗天平不平衡的原因是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。

1PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物。霧霾天氣導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)病人增多,因為空氣中含有大量的_____(填字母序號)。

A NOX B CO C SO2 D 可吸入顆粒物

2)氣體打火機中裝的是液態(tài)丁烷(C4H10),當(dāng)有2個丁烷分子與氧氣分子完全反應(yīng)生成二氧化碳分子和水分子時,則至少需要_____個氧分子參與反應(yīng)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用化學(xué)符號表示:

1)兩個氧分子_____;

2)三個亞鐵離子_____

3)氧化鎂中鎂元素顯+2_____;

4)氧化鐵_____;

5)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列排序正確的是( 。

A.地殼中元素的含量B.鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)

C.空氣中物質(zhì)含量D.硫元素的化合價

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組通過實驗探究在分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _____

(設(shè)計實驗)用圖1 所示裝置進行實驗,步驟如下: 步驟 _____; 步驟:按照如圖1 裝入藥品;

步驟:加熱右側(cè)支管,用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗生成的氣體;

步驟:冷卻后,將裝置傾斜,使左側(cè)支管中的藥品進入右側(cè)支管,再加 熱右側(cè)支管,用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗生成的氣體。

(實驗現(xiàn)象)步驟和步驟中,一段時間后都能觀察到帶火星的木條復(fù)燃,但木條復(fù)燃更快的是 _____(填“Ⅲ”“IV”)。

(交流反思)要想確認(rèn)分解氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)中二氧化錳是催化劑,還需通過實驗證 明二氧 化錳質(zhì)量和 _____在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化。

(拓展探究)在老師的指導(dǎo)下,該小組同學(xué)利用圖2 所示裝置繼續(xù)進行深入探究。以氧 氣的體積分 數(shù)為縱坐標(biāo),溫度為橫坐標(biāo),得到圖3 所示曲線(圖中的“12”、“11”“21”、“31”“41”、“51”指氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比)。

(實驗分析)根據(jù)圖 3,氯酸鉀的分解溫度隨氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比變化的大致規(guī) _____;在分解氯酸鉀制氧氣的反 應(yīng)中 二氧化錳起催化作用,可能是因為二氧化錳能 _____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室常用高錳酸鉀制取氧氣,可能用到的裝置如圖所示。

1)實驗室選取氣體的發(fā)生裝置要考慮_____, 實驗室要獲得一瓶干燥的氧氣可選用的制取裝置為_____(填字母)。

2)寫出高錳酸鉀分解制氧氣的符號表達式:_____。高錳酸鉀是由_____(填微粒符號)構(gòu)成的。

3)某同學(xué)進行該實驗并用排水法收集氧氣,下列操作正確的是_____ 填字母)

a.未檢查裝置氣密性即向大試管中加入高錳酸鉀固體

b.當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)氣泡均勻冒出時,開始收集氧氣

c.集氣瓶中氧氣收集滿后,先用玻璃片蓋住集氣瓶口,再將其移出水面

d.氣體收集完畢后,先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管移出水面

4)實驗室也可用雙氧水制氧氣。某同學(xué)為研究MnO2粉末用量對雙氧水分解速率的影響,做了以下實驗:采用不同質(zhì)量的MnO2粉末做催化劑,每次均用30mL 10%的雙氧水(其他實驗條件均相同),測定收集500mL氧氣所用的時間,結(jié)果如表:

序號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

MnO2用量/g

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.9

所用時間/s

17

8

6

3

2

2

2

2

2

①寫出上述反應(yīng)的符號表達式:_____。

②該實驗可得出的結(jié)論是_____。

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同步練習(xí)冊答案