寫出下列物質(zhì)的化學式：
氧化鐵
 
；氯化亞銅
 
；
硝酸鋅
 
；硫酸鋁
 
．
考點：化學式的書寫及意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：化合物化學式的書寫一般規(guī)律：先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零．
解答：解：氧化鐵中鐵元素顯+3價，氧元素顯-2價，其化學式為Fe2O3．
氯化亞銅中銅元素顯+1價，氯元素顯-1價，其化學式為：CuCl；
硝酸鋅中鋅元素顯+2價，硝酸根顯-1價，其化學式為：Zn（NO3）2；
硫酸鋁中鋁元素顯+3價，硫酸根顯-2價，其化學式為：Al2（SO4）3；
故答案為：Fe2O3；CuCl；Zn（NO3）2；Al2（SO4）3；
點評：本題難度不大，考查化合物化學式的書寫方法，掌握化合物化學式的書寫方法是正確解答此類題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

亞硝酸鈉（NaNO2）是工業(yè)用鹽，其外表似食鹽，誤食會使人中毒．亞硝酸鈉中氮元素的化合價是（　�。�
A、+1B、+2C、+3D、+4

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科目：初中化學 來源： 題型：

2008年5月12日，我國汶川發(fā)生大地震．全國人民“眾志成城，抗震救災”．
（1）“拯救生命是第一位的”．為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是
 
．
A．分子的質(zhì)量很小 B．不同分子性質(zhì)不同  C．分子不斷運動  D．分子間有間隔
（2）地震中許多原有的水源被破壞．新水源需檢測和處理后才能成為飲用水．我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面均達標方可成為生活飲用水．
①感官性指標中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水應澄清透明．為達到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過
 
（填操作名稱）而實現(xiàn)．
②化學指標中含有水源的pH和硬度兩項．
測定液體pH的方法是
 
．
日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水？請簡述實驗步驟與現(xiàn)象：
 
．
③病理學指標中對細菌的含量有嚴格的限制．要殺滅細菌可以向水中加入
 
等消毒劑，也可以通過
 
操作，既殺滅細菌，又能得到幾乎純凈的水．
（3）為防止災后疫情的發(fā)生，某醫(yī)療小分隊用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.5%的過氧乙酸溶液對災民的居住環(huán)境進行消毒．要配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.5%的過氧乙酸溶液300kg，需溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%的過氧乙酸溶液
 
kg，配制的主要步驟是：
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)變，不能一步實現(xiàn)的是（　�。�
A、SO3→H2SO4
B、CaCl2→CaCO3
C、Mg（NO3）2→Mg（OH）2
D、Fe2O3→Fe（OH）3

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學生為測定種子的呼吸作用，設計如下實驗，廣口瓶中盛有正在萌發(fā)的種子及一裝有NaOH溶液的小燒杯．經(jīng)過一段時間后U形管的a、b兩端液面有什么變化？請結合化學知識解釋其原因．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是初中化學常見物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關系的示意圖．其中A是一種難溶于水的金屬氧化物，乙是一種堿溶液．

請回答下列問題：
（1）若D為藍色沉淀，則A為
 
，甲可能為
 
；寫出A跟甲反應的化學方程式
 

（2）若C為黃色溶液，則A為
 
，乙可能為
 
；寫出C跟乙反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)相互混合時，能發(fā)生化學反應的是（　�。�
A、氧化銅和水
B、氫氧化鐵和硝酸
C、氯化銅和稀硫酸
D、硝酸鈉和石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：

某粒子的結構示意圖為，下列說法中正確的是（　�。�
A、該粒子原子核內(nèi)有9個質(zhì)子
B、該粒子是陽離子
C、該元素原子有10個電子
D、該元素的單質(zhì)是金屬

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列溶液中，能使酚酞試液變紅的是（　�。�
A、鹽酸B、石灰水
C、食鹽水D、稀硫酸

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