有關(guān)資料顯示,我國(guó)的酸雨主要是因?yàn)榇罅咳紵蛄扛叩拿憾纬傻模ㄔ谖覈?guó)的能源結(jié)構(gòu)中,燃煤約占70%),此外,各種機(jī)動(dòng)車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因。
【提出問(wèn)題】通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明煤中含有碳元素和硫元素。
【查閱資料】①“二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o(wú)色),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:5SO2 + 2KMnO4 + 2H2O="==" K2SO4 + 2MnSO4 + 2    ”資料上這個(gè)化學(xué)方程式中最后一種物質(zhì)的化學(xué)式印刷不清楚,請(qǐng)推測(cè)其化學(xué)式:                                   
②“二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁”。請(qǐng)書寫該反應(yīng)的化學(xué)方程式:                                                                。
根據(jù)上述資料,甲同學(xué)和乙同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。
(1)甲同學(xué):
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示A、B兩步實(shí)驗(yàn):

【觀察現(xiàn)象】A中稀高錳酸鉀溶液褪色,B中澄清石灰水變渾濁。
【得出結(jié)論】煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳,證明煤中含有碳元素和硫元素。
你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案是否合理并簡(jiǎn)述理由:                                          。
(2)乙同學(xué):
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】乙同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示實(shí)驗(yàn)(部分裝置在圖中略去):

B裝置的作用是                             
【觀察現(xiàn)象】                                                                     
                                                        (請(qǐng)寫出B、C、D中的現(xiàn)象)。
【得出結(jié)論】煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳,證明煤中含有碳元素和硫元素。
【查閱資料】①H2SO4 (1分)    ② SO2+Ca(OH)2===CaSO3↓+H2O(1分)
(1)不合理。因?yàn)槎趸蛞矔?huì)使澄清石灰水變渾濁,無(wú)法證明煤中含有碳元素。(1分)
(2)檢驗(yàn)二氧化硫(1分)    B中溶液褪色,C中溶液仍為紫紅色,D中溶液變渾濁

試題分析:【查閱資料】①由反應(yīng)的化學(xué)方程式5SO2 + 2KMnO4 + 2H2O=K2SO4 + 2MnSO4 + 2    可知,
反應(yīng)前    反應(yīng)后
硫原子       5           3
氧原子       20          12
鉀原子       2           2
錳原子       2           2
氫原子       4           0
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變,可判斷生成物2個(gè)未知分子中含有2個(gè)硫原子、8個(gè)氧原子和4個(gè)氫原子,則1個(gè)未知分子中含有1個(gè)硫原子、4個(gè)氧原子和2個(gè)氫原子,則該未知物質(zhì)的化學(xué)式為H2SO4。
②根據(jù)題意,“二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁”,結(jié)合二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式可知,二氧化硫和氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O。
(1)根據(jù)資料可知,A實(shí)驗(yàn)中的稀高錳酸鉀溶液褪色,說(shuō)明反應(yīng)中有二氧化硫的生成,即可說(shuō)明煤中含硫元素;而B實(shí)驗(yàn)中的澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明反應(yīng)中有二氧化碳或二氧化硫的生成,故能說(shuō)明煤中可能含有碳元素,也可能含有硫元素,故該方案不合理。
(2)由于根據(jù)資料可知,二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o(wú)色),故B裝置的作用是檢驗(yàn)二氧化硫的存在;而濃高錳酸鉀溶液可與二氧化硫反應(yīng)并除去二氧化硫,同時(shí)通過(guò)高錳酸鉀溶液又可檢驗(yàn)二氧化硫已被除盡,可排除后面用澄清石灰水變渾濁來(lái)證明二氧化碳的存在;故可觀察到:B中稀高錳酸鉀溶液褪色, C中的濃高錳酸鉀溶液仍為紫紅色,D中澄清石灰水變渾濁。
點(diǎn)評(píng):對(duì)于驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)探究,要熟記物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析和探究,并通過(guò)觀察、記錄和分析的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,來(lái)驗(yàn)證該物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律等。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

松花皮蛋是我們喜愛的食品,某小組同學(xué)查閱資料得知,制皮蛋料泥的原料主要是:生石灰、純堿、食鹽等。同學(xué)們對(duì)料泥進(jìn)行了如下探究:
探究一:料泥的主要成份
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1、將皮蛋料泥的原料放入燒杯中,加適量的水?dāng)嚢琛⒊浞址磻?yīng)
  試管外壁     ,有白色沉淀生成
濾渣中一定有    
        。
2、將上述燒杯中的物質(zhì)過(guò)濾、洗滌,濾渣中滴加稀鹽酸
有氣泡冒出
3、取少量濾渣于試管中加水充分溶解,取上層清液滴加            
上層清液由無(wú)色變成紅色
4、取濾液三份,分別滴加酚酞、稀鹽酸和通入CO2氣體
溶液變紅色、無(wú)明顯現(xiàn)象、有白色渾濁
濾液中的溶質(zhì)一定有        
回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫出步驟①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:               ;                    。
(2)由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷,料泥的主要成份是                               。
探究二:測(cè)定料泥的原料中生石灰的含量(假設(shè)每步都能反應(yīng)完全)
查閱資料:CaCO3+ CO2+H2O= Ca(HCO32
實(shí)驗(yàn)步驟:
1.稱得料泥原料的樣品28g,放入燒杯中,加適量的水?dāng)嚢琛⒊浞址磻?yīng)。
2.向其中通入過(guò)量的CO2,過(guò)濾,洗滌干燥后稱得濾渣為5g
回答下列問(wèn)題:
(1)通入過(guò)量的CO2原因是                                      
(2)利用測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算出料泥原料中生石灰的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(要求寫出計(jì)算過(guò)程)(3分)
思考:上述實(shí)驗(yàn)方案                 (填合理或不合理)。如不合理,原因是         
                      ;求出的值             (填偏大或偏。。
應(yīng)用:你認(rèn)為應(yīng)該如何食用松花蛋?              ,原因是             。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某混合氣體N可能是由H2、CO、CO2中的一種或兩種組成,為了解其組成情況,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(假設(shè)NaOH溶液可以完全吸收CO2)。

下表中是對(duì)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,據(jù)此推測(cè)氣體N的組成結(jié)果正確的是:
 
可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
氣體N的組成
X中液體
Y中黑色粉末
Z中液體
A
不渾濁
變成光亮的紅色
不渾濁
H2
B
不渾濁
變成光亮的紅色
變渾濁
CO和CO2
C
變渾濁
變成光亮的紅色
不渾濁
H2和CO2
D
變渾濁
變成光亮的紅色
變渾濁
H2和CO
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本的實(shí)驗(yàn)方法(如圖甲),做木炭與氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究和改進(jìn)。

【提出問(wèn)題】暗紅色的固體是什么?如何選擇合適的反應(yīng)裝置,使木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯?
【猜想與假設(shè)】
(1)同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種氧化物,并猜測(cè)它的化學(xué)式可能為                。
(2)同學(xué)們還認(rèn)為,通過(guò)改變反應(yīng)裝置,可以使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯,減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況.
【分析與交流】
(1)甲裝置中酒精燈火焰處加有鐵絲網(wǎng)罩,其作用是                              。
(2)該實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意不能把石灰水變渾濁作為木炭跟氧化銅反應(yīng)的充分證據(jù),因?yàn)樵嚬苤羞可能發(fā)生反應(yīng)                                       (寫化學(xué)方程式)。
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
穩(wěn)定的高溫是本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵因素之一,實(shí)驗(yàn)裝置也會(huì)影響加熱的效率。同學(xué)們決定用乙裝置替代甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他們?cè)跈z驗(yàn)了乙裝置的                            后,往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱。待反應(yīng)結(jié)束,先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出,然后用彈簧夾夾緊膠皮管,讓產(chǎn)物自然冷卻。若不用彈簧夾夾緊膠皮管,可能出現(xiàn)的后果是                                             ,待產(chǎn)物冷卻后,同學(xué)們終于觀察到了期待已久的紫紅色銅,實(shí)驗(yàn)獲得了圓滿成功.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

我們知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,那么二氧化硫與水是否也能反應(yīng)生成一種酸呢?某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)此進(jìn)行探究,設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下。請(qǐng)你回答其中的有關(guān)問(wèn)題:
(1)做出假設(shè):                                                           
(2)設(shè)計(jì)方案:先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色,再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色,最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅,實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖:

(3)查閱資料:你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括(填序號(hào))        
①二氧化硫易溶于水 ②酸能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅 ③SO2不與濃硫酸反應(yīng) ④二氧化硫有毒,能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水
(4)實(shí)驗(yàn):
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒(méi)有變化,這說(shuō)明                      。
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上,未見試紙顏色發(fā)生變化,當(dāng)有二氧化硫氣體通過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅。此現(xiàn)象說(shuō)明               ,此過(guò)程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                            。  
③裝置E的作用是                                                      。
(5)結(jié)論:原假設(shè)                  (填“成立”或“不成立”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

今年以來(lái),我國(guó)長(zhǎng)江中下游遭遇大范圍持續(xù)干旱,全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致,共同抗旱,已見成效.回答:

(1)有些村莊打深井取用地下水,可用簡(jiǎn)易的方法檢驗(yàn)地下是硬水還是軟水的物質(zhì)是         ;
(2)某同學(xué)將渾濁的水用簡(jiǎn)易凈水器(如圖)進(jìn)行凈化處理,其中起吸附作用的是        ;
(3)為了緩解旱情,當(dāng)?shù)卣蹲狡鯔C(jī),實(shí)施人工增雨,下列能用于人工增雨的物質(zhì)是   (填序號(hào))A.熟石灰  B.純堿   C.干冰
(4)愛惜水資源,從我做起.請(qǐng)你舉一例節(jié)約用水的做法:                           .

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

海洋是巨大的資源寶庫(kù),其中含有80多種元素?梢詮暮K刑崛∈雏},也可以從海水中提取用途廣泛的金屬鎂,其制取工藝流程如下:

(1)從海水中提取食鹽,是利用日光和風(fēng)力使水分       ,得到食鹽。
(2)要將Mg(OH)2沉淀分離出來(lái),進(jìn)行的操作甲的名稱是            ,如果在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室中完成該實(shí)驗(yàn),要用到玻璃棒,其作用是                ,該操作中還需要的玻璃儀器是                       
(3)小明學(xué)習(xí)化學(xué)后知道,鎂在氧氣中燃燒會(huì)生成白色的氧化鎂固體。但他在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí),卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。
[提出問(wèn)題]為什么會(huì)生成淡黃色固體?
[查閱資料]小明查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:
其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色,理由是                                ;
[提出猜想]分析資料,小明認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的      反應(yīng)生成的;
[實(shí)驗(yàn)探究]小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想,他的方案可能是                        ;
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,寫出鎂條在空氣中燃燒時(shí)兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:                               、                                    
[反思與評(píng)價(jià)]通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)?                   
[知識(shí)拓展]由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若有12g鎂在空氣中完全燃燒,則所得產(chǎn)物的總質(zhì)量m      20g  (填:“>”、“=”或“<”)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

將下列裝置分別放在天平上,用砝碼平衡,然后取下錐形瓶,將錐形瓶?jī)A斜,使液體藥品與固體藥品接觸,一段時(shí)間后再把錐形瓶放在天平上。天平的指針不變的是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(6分)請(qǐng)根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題。

(1)A中儀器a的名稱是       。玻璃管中的現(xiàn)象是       ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為         。
(2)B裝置可用于高錳酸鉀制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為         
(3)實(shí)驗(yàn)室用C裝置制取CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為         。
(4)二氧化碳的收集方法與氧氣不完全相同,原因是         。

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