【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫有催化作用的知識后。某同學想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢?于是進行了如下探究。
(猜想)Ⅰ.氧化銅不是催化劑、也不參與反應,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變;
Ⅱ.氧化銅參與反應產(chǎn)生氧氣,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.氧化銅是反應的催化劑,反應前后__和__不變。
(實驗)用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
____,帶火星的木條復燃 | 所得固體____g | 溶液中有氣泡放出,__________ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立 |
(2)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學反應的符號表達式為__________
【答案】質(zhì)量 化學性質(zhì) 溶液中有氣泡冒出 0.2g 帶火星的木條復燃 H2O2 H2O+O2
【解析】
[猜想]氧化銅是反應的催化劑,則反應前后氧化銅的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變;
(1)猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立,氧化銅反應的催化劑,能加速過氧化氫的分解,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變,所以步驟③現(xiàn)象溶液中有氣泡冒出;步驟⑥結(jié)果所得固體0.2g;步驟⑦現(xiàn)象是溶液中有氣泡放出,產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃;
(2)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣同時生成水,反應的符號表達式為:H2O2 H2O+O2。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖表示化學反應中溶液的顏色變化。下列敘述錯誤的是()
A.若X是稀硫酸,a可能是紫色石蕊試液
B.若X是稀硫酸,b可能是氧化物
C.若X是稀鹽酸,c不可能是單質(zhì)
D.若X是稀鹽酸,d不可能是單質(zhì)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組測定某工業(yè)廢水(含有HCl、HNO3等可溶性雜質(zhì))中HCl的含量。取10g廢水于燒杯中,加入100gAgNO3溶液,恰好完全反應,經(jīng)過濾得到185.65g溶液。(其他雜質(zhì)不參加反應,過濾后濾液的損失忽略不計。)
(1)充分反應后生成沉淀的質(zhì)量為__________g
(2)該工業(yè)廢水中HCl的質(zhì)量分數(shù)為多少__________?(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】蘋果中富含蘋果酸,具有增強消化,降低有害膽固醇等作用,蘋果酸的分子式 為 C4H6O5 請計算:
(1)蘋果酸的相對分子質(zhì)量是_____
(2)蘋果酸中碳、氫、氧三種元索的質(zhì)量比是____(最簡整數(shù)比)
(3)13.4g 蘋果酸中含 C 元素質(zhì)量_________克?(寫出計算過程,答案精確到 0.1)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某;瘜W興趣小組在學習了催化劑的知識后,想探究氧化銅能否在過氧化氫分解反應中起到催化作用。請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。
(問題)CuO能不能作過氧化氫分解反應的催化劑呢?
(猜想)_____。
(實驗驗證)
實驗 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
實驗一 | 在試管中加入10 mL 5%的H2O2溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中 | _____ | 常溫下H2O2分解速率非常緩慢,放出很少量氧氣 |
實驗二 | 在裝有10 mL 5%的H2O2溶液的試管中加入少量的CuO,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 有較多氣泡產(chǎn)生,木條復燃 | _____ |
(討論與反思)經(jīng)過討論,有的同學認為只有上述兩個實驗,不能證明CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑,還要補充一個探究實驗。
實驗三:(實驗目的)探究_____。
(實驗步驟)①準確稱量CuO(少量)的質(zhì)量;
②重復實驗二的步驟;待反應結(jié)束,將試管里的物質(zhì)過濾,洗滌,干燥,稱量;
③對比反應前后CuO的質(zhì)量。
(討論)如果_____,則說明CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑。但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足以說明,還需要再增加一個實驗。
實驗四:(實驗目的)_____。
(實驗結(jié)論)CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑,請寫出CuO催化過氧化氫分解的文字表達式:_____。
(拓展探究)同種催化劑,還有哪些因素會影響過氧化氫分解反應的催化效果?
假設:_____。
方案:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題:
(1)A物質(zhì)的名稱是__________,操作①的名稱是_____________,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是__________(填字母)。
A 漏斗內(nèi)的濾紙有破損 B 漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 C 漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(2)在凈水過程中用到活性炭的______作用,寫出生活中節(jié)約用水的一點具體做法___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的組成和構(gòu)成關系如下圖所示;卮鹣铝袉栴}:
(1)由上圖可知,X、Y分別是_____、_____。
(2)下列選項中,由離子構(gòu)成的物質(zhì)是_____(填序號)。
A 水 B 品紅 C 氫氣 D 氯化鈉
(3)貝殼、雞蛋殼、石灰石等物質(zhì)中都含有碳、氧、鈣這三種元素。這三種元素的本質(zhì)區(qū)別是_____不同。
(4)硝酸銨是一種常用的化肥,能有效提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量。試寫出硝酸銨的化學式_____。硝酸銨受熱分解時元素的種類_____(填“改變”或“不變”)。
(5)由一種元素組成的物質(zhì)_____(填序號)
A 一定是純凈物 B 一定是單質(zhì) C 一定是混合物 D 一定不是化合物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學設計的測定空氣中氧氣含量的實驗裝置.在具支試管中鋪上一層玻璃棉,用于保護反應管;注射器提前連接好,裝入100mL水.實驗時,將橡皮塞取下,取一定量的白磷放入具支試管底部的玻璃棉上,塞緊橡皮塞(并用拇指壓住),在試管底部稍微加熱,白磷燃燒。
回答下列問題:
(1)待反應結(jié)束,裝置完全冷卻后,注射器內(nèi)的水進入具支試管的體積約為試管容積的 。若進水量偏小,可能的原因是 。
(2)整個實驗過程中,活塞的運動方向為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學符號或名稱表示:
(1)鉀元素______;
(2)2個氮原子_______;
(3)SO42-______;
(4)+2價的鎂元素____;
(5)FeCl2_____________;
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