【題目】天然氣的主要成分是甲烷,某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷在氧氣中燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與:
(提出問題):甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
(查閱資料):無水遇水變藍(lán)。
(猜想假設(shè)):
甲:、;乙:CO、;丙:、、;。、CO、
你認(rèn)為______同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是______。
(實驗探究):為了驗證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:
、B裝置的順序能否顛倒?______填“能”或“否”;
實驗中用純凈而不用空氣的原因是______。
實驗中觀察到A中無水變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中______,由此推斷丁同學(xué)猜想成立;
請分別寫出裝置C、D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式______、______。
請寫出裝置D中氣球的作用是______。
【答案】丙 反應(yīng)中不含氮元素,不可能生成含氮元素的氨氣 否 空氣中含有和 黑色粉末變成光亮的紅色 收集一氧化碳,防止污染空氣
【解析】
【猜想與假設(shè)】反應(yīng)前不含有氮元素,因此不可能生成氨氣,丙同學(xué)的猜想是錯誤的;
【實驗探究】
、B裝置不能顛倒,否則無法確定甲烷燃燒產(chǎn)物中是否含有水;
空氣中含有二氧化碳和水會干擾對反應(yīng)產(chǎn)物的鑒別,所以實驗中用純凈而不用空氣的原因是:空氣中含有和會干擾對產(chǎn)物的鑒別;
實驗中觀察到A中無水變藍(lán),說明有水生成,B中澄清石灰水變渾濁,說明有二氧化碳生成,C中黑色粉末變成光亮的紅色,說明有一氧化碳生成,所以丁同學(xué)的猜想是正確的;
中黑色粉末變成紅色,即一氧化碳和氧化銅在加熱時反應(yīng)生成銅和二氧化碳,化學(xué)方程式為:
;D中澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)化學(xué)方程式為:;
一氧化碳有毒需要尾氣處理,所以裝置D中氣球的作用是:收集一氧化碳,防止污染空氣。
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【題目】對比實驗是實驗探究的重要方法,下列對比實驗設(shè)計不能實現(xiàn)相應(yīng)實驗?zāi)康氖?/span>
A. 燒杯中的蠟燭逐漸熄滅,說明燃燒的條件之一是可燃物要與氧氣接觸
B. 探究溫度對分子運動快慢的影響
C. 若將圖中的小石頭換成小煤塊能得到與圖設(shè)計相同的結(jié)論
D. 熱水的作用之一是隔絕氧氣
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【題目】如圖,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是鈰元素在元素周期表中的信息。
(1)若D為原子,則D中x的值為______;
(2)寫出A、B兩粒子對應(yīng)的元素形成化合物的化學(xué)式______;
(3)根據(jù)E中提供的信息,可知鈰原子的中子數(shù)為______;
(4)C粒子中,若m>10,則陽離子的符號可能為______(至少寫一種)
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【題目】為探究鋅、銅、鉻三種金屬的性質(zhì),某興趣小組進行如下實驗。
【實驗一】將三種金屬絲分別與一節(jié)干電池和小電珠連接,小電珠發(fā)光。
【實驗二】取粗細(xì)、長短相同的鋅絲、銅絲、鉻絲均與50mL稀硫酸反應(yīng),實驗記錄如下:
鋅 | 銅 | 鉻 | 銅 | |
稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù) | 5% | 5% | 15% | 15% |
反應(yīng)現(xiàn)象 | 少量氣泡 | 無現(xiàn)象 | 許多氣泡 | 無現(xiàn)象 |
【實驗三】金屬鋅、銅和稀硫酸構(gòu)成如圖所示的化學(xué)電池裝置,觀察到銅片表面有氣泡(H2),小電珠發(fā)光。
(1)實驗一的現(xiàn)象說明三種金屬都具有____________性;
(2)鉻與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鉻(CrSO4)和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________________________;該反應(yīng)屬于________________(填基本反應(yīng)類型)反應(yīng);
(3)要判斷三種金屬活動性強弱,必須在實驗二的基礎(chǔ)上增補一個實驗才能得出結(jié)論,其實驗內(nèi)容是把粗細(xì)、長短相同的________________放入________________的50mL稀硫酸中,觀察放出氣泡的快慢;
(4)金屬活動性強弱是由金屬物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定的,不會因某個實驗而改變。下列關(guān)于實驗三分析正確的是______(填序號)。
A.銅的金屬活動性變得比鋅強
B.銅與稀鹽酸發(fā)生了置換反應(yīng)
C.該裝置將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
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【題目】(6分)稱取一定質(zhì)量的銅,放入足量稀硝酸中,反應(yīng)的化學(xué)方程式:3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2R↑+4H2O(R表示產(chǎn)生氣體的化學(xué)式)。用排水法收集產(chǎn)生的氣體R,生成氣體R的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示。
請回答下列問題:
(1)氣體R的化學(xué)式是 。t1時,已反應(yīng)的銅占銅的總質(zhì)量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。
(2)稱取銅的質(zhì)量是多少?
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【題目】A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請回答:
(1)D圖中X=_____;
(2)圖中屬于同種元素的是_____(填序號);
(3)圖中粒子化學(xué)性質(zhì)相似的是____(填序號),它們在化學(xué)反應(yīng)中易____(填“得”或“失”)電子,形成_____(填“陽”或“陰”)離子;
(4)C粒子與Mg2+形成的化合物的化學(xué)式是_______。
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【題目】查閱資料得知:Cu可與濃硫酸在加熱的條件下反應(yīng),化學(xué)方程式為Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+2R,利用如圖裝置可以完成該實驗(不考慮水分蒸發(fā)),下列說法中不正確的是( 。
A. 反應(yīng)后,燒瓶中減少的質(zhì)量與燒杯中增加的質(zhì)量相等
B. 該反應(yīng)不屬于分解反應(yīng)
C. 反應(yīng)前后,H2SO4中的化合價有發(fā)生改變
D. R一定含有氫、氧兩種元素,可能含有硫元素
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【題目】小明參觀某養(yǎng)魚池時,好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體,用來增加魚池中的含氧量。小明剛學(xué)完氯氣的實驗室制法,于是他想可否用過氧化鈣在實驗室制取氧氣。
(提出問題)過氧化鈣可否用于制取氧氣?
(查閱資料)部分內(nèi)容如下:過氧化鈣室溫下穩(wěn)定,在時分解成氧氣,放入水中可與水反應(yīng)放出氧氣,常用作魚池增氧劑、殺菌劑等。
小明提出猜想I:加熱過氧化鈣可制取氧氣。
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
組裝儀器,將導(dǎo)管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到有氣泡產(chǎn)生,松開后,有液體進入導(dǎo)管。該步驟是在 ______ 。 加入過氧化鈣,加熱,導(dǎo)管口有大量氣泡冒出。 當(dāng)看到 ______ 。開始收集一瓶氣體。 停止加熱,熄滅酒神燈前,應(yīng)先 ______ 。 檢驗氣體。方法是 ______ 。 |
實驗結(jié)論:實驗室中可加熱過氧化鈣制取氧氣。
小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ過氧化鈣與水
反應(yīng)可制取氧氣。
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
組裝儀器。 加入過氧化鈣和水后,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾平看不到氣體,該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出。 |
實驗結(jié)論:實驗室______填能或不能用過氧化鈣與本反應(yīng)制取氧氣。
分析與反思:
雖然沒有快速收集到大量氧氣;但由此實驗現(xiàn)象,小明認(rèn)為魚池用過氧化鈣做魚池增氧劑的主要原因是______。
小明希望對此實驗進行改進,使該反應(yīng)速率加快,你能幫他提出建議嗎?
你的合理建議是:______。
以上建議是否可行,還需進一步通過實驗驗證。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)中我們通過實驗觀察到幾種物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象:
蠟燭在空氣中燃燒可以觀察到明亮的黃色火焰,在氧氣中燃燒的火焰顏色呈白色發(fā)出白光:鐵在空氣中加熱只能產(chǎn)生紅熱現(xiàn)象,而在氧氣中點燃細(xì)鐵絲,可觀察到的現(xiàn)象是______。
由此小麗對物質(zhì)燃燒時產(chǎn)生火焰的原因感到困惑,在查閱資料之后整理得到如表:
物質(zhì) | 熔點/℃ | 沸點/℃ | 燃燒時的溫度/℃ |
石蠟 | 約600 | ||
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 883 | 約1400 |
①由表中信息可知:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰是由______填“固”、“液”或“氣”態(tài)物質(zhì)燃燒形成的。
②由表中信息以及你所學(xué)知識,可以推測:鈉燃燒時______填“有”或“無”火焰產(chǎn)生;硫粉的沸點______填“”或“”燃燒時的溫度,推測的依據(jù)是______,其燃燒的化學(xué)方程式為______。
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