12．用符號表示 下列物質(zhì)：氮氣N2、氨氣NH3、氯化氫HCl、堿式碳酸銅Cu2（OH）2CO3．

分析 根據(jù)單質(zhì)與化合物的化學(xué)式寫法來分析：化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負(fù)化合價代數(shù)和為零．

解答 解：氮氣是由分子構(gòu)成，1個分子由2個氮原子構(gòu)成，氮的元素符號為N，則氮氣的化學(xué)式為N2，故填：N2；
氨氣是由氮元素和氫元素組成的，氮元素顯-3價，氫元素顯+1價，故填：NH3；
氯化氫中，氫元素顯+1價，氯元素顯-1價，故填：HCl；
堿式碳酸銅的化學(xué)式為Cu2（OH）2CO3，故填：Cu2（OH）2CO3．

點評 本題考查元素符號、化學(xué)式的書寫，學(xué)生熟悉物質(zhì)的組成和常見元素的化合價是解答的關(guān)鍵，堿式碳酸銅的化學(xué)式書寫較難，學(xué)生了解即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時，很多同學(xué)對其產(chǎn)生探究興趣．
（1）甲同學(xué)將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩，試管壁發(fā)燙，于是他得出酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)的結(jié)論．乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)推理不合理，理由是固體氫氧化鈉溶于水放熱．
（2）配制30g10%的氫氧化鈉溶液．
步驟為：計算、稱取、量取、溶解、轉(zhuǎn)移．量取水時如俯視讀數(shù)，則配得的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將大于（選填“大于”“小于”“等于”）10%，最后將氫氧化鈉溶液轉(zhuǎn)移到試劑瓶中，貼上標(biāo)簽備用，在標(biāo)簽上可以不必注明的是A（填字母）
A．30g        B．10%         C．NaOH溶液
（3）驗證稀硫酸和氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了反應(yīng)：

當(dāng)?shù)稳霂椎畏犹囈汉�，溶液由無色變?yōu)榧t色．根據(jù)上述實驗中顏色變化，可確定稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O，屬于復(fù)分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（4）探究上述稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過量：
根據(jù)上述反應(yīng)過程中溶液變成無色，不能確定稀硫酸是否過量．同學(xué)們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設(shè)計實驗方案，請你判斷并分析：
實驗方案實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方案一取樣，滴入適量的氯化鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀稀硫酸過量
方案二取樣，滴入幾滴紫色石蕊試液溶液變紅稀硫酸過量
上述設(shè)計的實驗方案中，正確的是方案二（填“方案一”或“方案二”）．
另一個實驗方案錯誤的是原因是NaOH和H2SO4反應(yīng)后生成的硫酸鈉也能和BaCl2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀BaSO4．
若請你再設(shè)計一個確定稀硫酸是否過量的實驗方案，你選用的藥品是鋅粒（或碳酸鈉等），實驗現(xiàn)象及結(jié)論是若有氣體放出，證明稀硫酸過量，反之稀硫酸不過量．
（5）反思：向氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸時，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，寫出產(chǎn)生氣泡的反應(yīng)方程式Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑，
興趣小組同學(xué)，設(shè)計出了除去雜質(zhì)，獲得純凈NaOH溶液的方案（寫出具體過程）取該溶液于試管中，加入足量的氯化鈣溶液，過濾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．2013年3月上海、浙江一帶出現(xiàn)禽流感．這種病毒首先在雞、鴨等飛禽身上發(fā)現(xiàn)．對雞、鴨舍進(jìn)行消毒時常用15%的過氧乙酸溶液，過氧乙酸的化學(xué)式是CH3COOOH（即：C2H4O3）．試回答：
（1）一個過氧乙酸分子中有9個原子．
（2）過氧乙酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比6：1：12．
（3）152克過氧乙酸含氧元素多少克？（寫計算式子，算出結(jié)果）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．鎂在空氣中燃燒：銀白色固體燃燒，發(fā)出耀眼的強光，放熱，伴隨白色火焰
B．加熱通入足量二氧化碳后的石蕊溶液；溶液由紅色變?yōu)樽仙?/td>
C．把鋁絲放在硫酸銅溶液中：銀白色固體表面有紫紅色固體析出，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色
D．電解水時電極兩端均有氣體生成，且正負(fù)極體積比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法．
（1）合成材料的使用打打的方便了人們的生活．請你以使用塑料的利與弊對下列論點進(jìn)行分類．①塑料容易被制成不同的形狀；②塑料的制造的成本低，而且耐用、防水；③有些塑料容易燃燒，燃燒時產(chǎn)生有害氣體；④有些塑料制品使用不當(dāng)會對人體健康造成危害；⑤塑料是由石油煉制的產(chǎn)品制成的，而石油資源是有限的；⑥回收利用廢棄塑料時分類十分困難，而且經(jīng)濟(jì)上不合算；⑦塑料一般不導(dǎo)電、不導(dǎo)熱，是良好的絕緣體；⑧大部分塑料不會腐爛，也不會被細(xì)菌分解，容易造成白色污染．
（1）選出的一組符號為①②⑦；分類依據(jù)是塑料制品對人類有益的方面；
（2）混鹽一般是由一種陽離子與兩種酸根離子組成的鹽，如：Ca（NO3）Cl．漂白粉中有一種混鹽CaOCl2（其中鈣元素的化合價為+2，氧元素的化合價為-2）．已知CaOCl2中的一種酸根離子是次氯酸根離子（ClO-）．則另一種酸根離子對應(yīng)的酸的化學(xué)式為HCl．在Ca（NO3）Cl中氮元素的化合價為+5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．上海市民現(xiàn)在普遍使用的家用燃料為天然氣（主要成分是甲烷），資料顯示上海家用燃料的更新歷程如下：
[歷史悠久的燃料-煤]→[使用方便的燃料-液化石油氣或管道煤氣]→[清潔的燃料-天然氣]
請回答：
（1）甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
（2）天然氣和液化石油氣（主要成分是丙烷和丁烷）中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別約為75%和82.3%，通過該數(shù)據(jù)分析：當(dāng)燃?xì)饬髁肯嗤瑮l件下，天然氣爐空氣進(jìn)口應(yīng)該比液化氣灶大（填寫：大、小、一樣大）．當(dāng)氧氣不足量時，天然氣和液化石油氣發(fā)生不完全燃燒除生成水以外，還會有一氧化碳、二氧化碳等物質(zhì)生成；
（3）家用燃料更新為天然氣的優(yōu)點是減少二氧化碳的排放，減緩溫室效應(yīng)（只要寫一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．某淡黃色固體粉末A在空氣中點燃后放入到盛有某無色氣體B的集氣瓶內(nèi)，物質(zhì)A燃燒更加劇烈，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色的火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體C，此氣體C的名稱是二氧化硫，物質(zhì)A的名稱是硫，物質(zhì)B的名稱是氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．簡要回答下列問題：
（1）下列物質(zhì)中由原子直接構(gòu)成的是BC；
A氫氣      B鐵      C汞      D氯化鈉      E氨氣
（2）從微觀粒子角度分析，水（H2O）和雙氧水（H2O2）化學(xué)性質(zhì)不同，是因為二者分子構(gòu)成不同；
（3）為了測定教室中空氣的成分，化學(xué)教師讓興趣小組同學(xué)提前準(zhǔn)備一瓶教室中的空氣，以備上課實驗使用．你認(rèn)為應(yīng)如何收集？先將集氣瓶裝滿水，蓋上玻璃片，拿進(jìn)教室后將水倒出，靜置一會，蓋上玻璃片即可．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．“我問你答”是學(xué)生中流行的一種復(fù)習(xí)方法，請你參與：
（1）空氣中含量最多的氣體，其化學(xué)式是N2；
（2）化石燃料中的天然氣燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
（3）人體所必需的微量元素有Fe（寫一種元素符號即可）
（4）堿溶液中都含有的陰離子符號是OH-；
（5）兩個二氧化氮分子的符號2NO2．

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