下列物質(zhì)的用途中，主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、用鋼絲作導(dǎo)線(xiàn)
B、用石墨作鉛筆芯
C、用糧食釀造酒
D、用干冰作制冷劑
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專(zhuān)題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)是否有新物質(zhì)產(chǎn)生．
解答：解：A、用鋼絲作導(dǎo)線(xiàn)是利用鋼絲的導(dǎo)電性，不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)，故A錯(cuò)；
B、用石墨作鉛筆芯是利用石墨軟，能留有痕跡，不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)，故B錯(cuò)；
C、用糧食釀造酒有新物質(zhì)乙醇生成，屬于化學(xué)變化，其用途利用了化學(xué)性質(zhì)，故C正確；
D、用干冰作制冷劑是利用干冰升華吸熱，使周?chē)鷾囟冉档�，沒(méi)有新物質(zhì)生成，利用了物理性質(zhì)，故D錯(cuò)．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對(duì)與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來(lái)理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來(lái)并不困難．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)用符號(hào)表達(dá)式表示下列反應(yīng)．
（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣
 

（2）鐵絲在氧氣中燃燒
 

（3）有水生成的分解反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是電解水中水分子分解過(guò)程示意圖．
從水分解的過(guò)程示意圖你能得出什么樣的規(guī)律或結(jié)論．
①
 
；
②
 
；
③
 
；
④
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象中發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A、鐵生銹B、水變成水蒸氣
C、碘升華D、工業(yè)制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在給出的下列四個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作示意圖中，你認(rèn)為不正確的是（　�。�
A、
滴加液體
B、
細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
C、
過(guò)濾
D、
讀量筒中液體的體積

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列微粒符號(hào)中，對(duì)“2”含義的理解正確的是（　　）
A、Mg2+中的“2”表示每個(gè)鎂離子帶有2個(gè)單位的正電荷
B、2Cu中的“2”表示2個(gè)銅元素
C、H2S中的“2”表示一個(gè)硫化氫分子中含有兩個(gè)硫原子
D、H2中“2”表示2個(gè)氫原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)開(kāi)放日時(shí)，老師拿出一瓶久置的氫氧化鈉固體，要求同學(xué)們分組對(duì)其成分進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與此項(xiàng)研究．
（1）根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)提出假設(shè)并作出猜想：
①這瓶氫氧化鈉固體沒(méi)有變質(zhì)．
②這瓶氫氧化鈉固體部分變質(zhì)（瓶中固體既有NaOH也有Na2CO3）．
③
 
．
（2）小強(qiáng)對(duì)猜想②設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及相關(guān)反應(yīng)方程式
a、取少量固體樣品于試管中，加入適量稀鹽酸有大量氣泡
產(chǎn)生		樣品中有Na2CO3．
化學(xué)方程式為：
 
b、另取少量固體樣品于試管中，加入適量水溶解，并滴入幾滴酚酞試液酚酞試液由無(wú)色變?yōu)榧t色
樣品中有NaOH
老師指出小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟b中有錯(cuò)誤，你認(rèn)為小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在錯(cuò)誤的理由是
 
．
（3）請(qǐng)你對(duì)小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟進(jìn)行改進(jìn)，你的設(shè)計(jì)是（簡(jiǎn)單寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論）
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及相關(guān)反應(yīng)方程式
a、取少量固體樣品于試管中，加入適量稀鹽酸有大量氣泡產(chǎn)生樣品中有Na2CO3
b、
 
 
樣品中有NaOH
化學(xué)方程式為：
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在25℃時(shí)，某物質(zhì)的溶解度為n g，若將25℃時(shí)200g該物質(zhì)的飽和溶液加熱蒸發(fā)10g水后再冷卻到25℃，則有
 
g晶體析出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過(guò)程：
【假設(shè)】H2O2 生成O2的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時(shí)間．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】此實(shí)驗(yàn)中宜采用的氣體收集方法是
 
．
【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12
反應(yīng)物5%H2O25%H2O2
催化劑1g水泥塊1gMnO2
時(shí)間165秒46秒
【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是
 
．
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的
 
，是否改變．

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